第一种题型：分析意境型一般提问方式：1这首诗营造了一种

三、修辞手法 四、表达方式： 记叙、议论、描写、抒情、说明。 答题步骤 （1）准确指出了用了什么手法。 （2）结合了诗句说明作者是怎样运用了这 种手法的。 （3）说明表达效果。 （4）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 1.主要用了反衬的手法。（步骤一） 2.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜 色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 (步骤二) 3.两处反衬都突出了出行之早,表达了心中由 漂泊引起的孤独寂寞之感。(步骤三)
第三种题型:分析语言特色 提问方式: 1.这首诗在语言上有何特色? 提问变体: 2.请分析这首诗的语言风格. 3.谈谈此诗的语言艺术.
解答分析: 这种题型 不是要求揣摩个别字词的运用的 巧妙,而是要品位整首诗表现出来语言风格。 常用来答题的词一般有: 清新自然、多用口语、朴实无华、华美绚丽、 明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、 简练生动…… 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
第七种模式：对比鉴赏式 提问方式： 1.两首诗内容、主题、氛围、感情、风格或 方法等方面有什么相同或不同、是否一致？ 提问变体： 2.在某一方面，你认为哪首更好，为什么？ 答题步骤： 1.亮明观点。 2.结合诗句内容具体分析。前者……后 者……/杜诗……李诗…… 3.结论（所以……）
秋词二首 刘禹锡 （一） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 （二） 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。
பைடு நூலகம்注：嗾，指使狗时发出的声音。
这首诗都描写了秋天，但各有侧重，请思想 内容上找出它们的不同之处。 前诗侧重描写了秋天的生气和活力，从而鼓 舞人们要振奋精神，顽强奋斗；后诗咏叹秋 天令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要情操清 白，意志坚定。
秋词二首 刘禹锡 （一） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 （二） 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。
春怨 盖嘉运 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 1.此诗语言特点是清新自然,口语化。(步骤 一) 2.“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨, “啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言 表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫 的美梦。(步骤二) 3.这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念 之情。(步骤三)
第五种题型：形象分析型 提问方式: 1.指出诗中某某意象的含义。 2.结合诗句，赏析诗中某某形象。 3.本诗描写了某某怎样的形象？ 答题步骤 1.概括形象的特点。 2.结合诗句指出这一形象做了哪些事，说了 哪些话。
访隐者郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。
注：坞，山坳。山翁，此处指隐者。
结合第三四句，赏析隐者的形象。 1.三四句描写隐者独饮自己酿造的酒，足不 出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫 的隐居生活。(步骤一) 2.塑造了隐者避世脱俗、随性自然的形象。 （步骤二）
第六种题型：思想情感型 提问方式: 1.某句、本诗抒发了作者怎样的情感？ 提问变体 2.本诗后两句表现了作者怎样的情感变化？ 3.诗人为什么会发出某某感慨？ 答题步骤 1.。 2.。
这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春” 的感情评价和“春”的作用是否一致？为什 么？ 不一致。前诗并没有否定春的生气和活力， 并且用“春”正衬秋的生气和活力；后诗否 定了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中 用来反衬秋色的清净高雅。
第四种题型:炼字型、炼句型 提问方式: 1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体: 2.某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3.某字有人认为应换为某字，你是怎么认为 的？ 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要 求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能 把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗 的意境情感来分析。
第一种题型：分析意境型 一般提问方式： 1.这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问： 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 3.这首诗描绘了怎样的景物？ 4.这首诗营造了一种怎样的氛围？ 表达了诗人怎样的思想情感？ 意境包括景、境、情三个方面
答题步骤 （1）描绘诗中展现的图景画面。答题时 应 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的 联想加以再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用 两个双音节词即可，例如孤寂冷清、萧瑟凄 凉、恬静优美、安宁静谧、热烈喧闹、雄浑 壮阔、旷远辽阔等，注意要能准确地体现景 物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要 答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出为什么而“感伤”。
第二种题型，分析技巧型 提问方式： 1.这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体： 2.请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法， 或修辞手法）。 3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 4.XX诗句有何妙处？
解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 表现手法分为抒情方式、描写手法、修辞手 法三大类。 一、抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间 接抒情两种。间接抒情又分借景抒情和托物 言志及托物喻理等。 二、描写手法：动静、虚实、点面、明暗、 正侧、声色、抑扬、白描、烘托渲染、乐景 写哀、对面入手……
答题步骤： 1.解释该字在句中的含义。 2.展开联想把该字放入原句中描述景象。 （翻译句子） 3.有手法指出其手法（手法的作用，表达效 果）。 4.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样 的感情。 5.比较题，开头指出“能否换”，最后指出 另一个字的不足。
南浦别白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传 神,它能真切透出抒情主人公的形象,你同意 这种说法吗?为什么? 1.同意。“看”,在诗中指回望(步骤一)。 2.离人孤独地走了, 还频频回望,每一次回望, 都令自己肝肠寸断 ,此字让我们仿佛看到抒 情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象 （步骤二）。 3.只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别 的酸楚（步骤三）。
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：本诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离 之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感 情？请简要分析。
1.此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普 照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香， 泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖， 鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。 2.这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。 3.表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适 的心境（步骤三）。