(员工思想)创建学习型企业的文章(精选多篇)

创建学习型企业的文章(精选多篇)
第一篇：创建学习型企业
创建学习型企业
彼得?圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中指出，学习型组织必须经过超越自我、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习和系统思考五项修炼。

学到老，活到老，是我们不断实现自我意识与自我超越的途径，也是我们特有创造力最为根本的源泉。

在企业中，全面贯彻学习的重要性，根据企业自身特点，在理论、经济、管理、技能、业务等各知识领域中探寻企业未来生存与发展的根基。

随着知识经济和科学技术的迅猛发展，给国有企业的发展带来前所未有的挑战。

我们要倡导组织学习，构建学习型企业，将使企业的生产、经营管理将立于不败之地。

创建学习型企业对于现代企业至关重要，这不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞争力提供了“解决之道”，成为企业生存和发展的前提与基础，对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。

尤其是面临高速发展的信息社会和知识经济时代，企业组织学习变得特别重要，展望未来，学习型企业的建设将成为新时期企业管理的潮流。

在新的时代背景下，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。

因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。

通过周密筹划的组织学习过程，企业不仅可以提高内部资源、
知识的利用率，还能不断创造出新知识，弥补缺陷与不足，不断提高企业的核心竞争力。

创建学习型企业，打造团队学习精神，实施共同进步，是国有企业选择的最好捷径。

我们要充分认识到当前企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业。

而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。

我们要积极提升经营理念，切实加强人才资源的开发管理，注重提高员工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制，要建立一种持续学习的理念和机制，努力创造良好的学习环境，增强职工自我学习的意识和能力，使学习知识、追求发展和自我完善成为职工内在的自觉要求，在企业内形成一种浓厚的团队学习氛围，并激励员工把学习能力转化为创造能力，从而实现员工和企业共同发展的目标。

学习型组织永无止境，它是一种持续性学习过程的发展力量，它的作用是长期的、渐进式的。

在学习中创新，在创新中发展与生存。

第二篇：创建学习型企业的倡议书
集团公司全体员工：2014年12月18日，中国学习论坛首届年会在北京召开，在全社会引起了热烈反响，此次年会提出的学习型社会理论被广为传播，受到国内众多城市各行各业的关注。

如今，创建学习型企业，提升企业的学习力、竞争力更是成为我们重要的课题和必然的选择。

知识经济时代为竞争添注了全新的内涵，产品、质量、规模、装备水平的竞争最终都归结到人才的竞争、学习能力的竞争。

新春伊始，我们刚刚经历了与家人欢聚的喜庆，就又以更饱满的热情投入
到我们的工作中来。

此时，公司总经理×××同志率先提出了要把××××建设成学习型企业的号召，为我们的工作指出了方向，为我们的工作添加了动力。

提升你的综合素质和能力，促进公司高速、稳定的发展，我们需要做到：一、树立远大理想目标，做好终身学习的准备。

知识就像食品一样有自己的保质期，尤其是知识经济时代，新知识不断产生、不断变更，让人目不暇接，现有的知识再丰富，如不继续学习，或者说不及时跟上时代的步伐学习，都可能被淘汰。

因此，学习是一个终生的过程，停止学习就意味着衰败。

在市场竞争中，优胜劣汰是不可抗拒的自然法则，“永远挑战未知”是我们不断学习、不断创新的动力源，应该成为我们共同的座右铭。

21世纪的社会是个学习的社会，它属于懂得学习、不断学习、敢于学习的我们。

二、加强团体合作学习，提升团队智商。

我们的学习应该是一种高效的学习、整体的学习，在人人自觉学习的基础上，强调组织统一管理，团队交流，通过深度沟通形成向上发展型的共识，提升团队的决策智商，将分散在我们每个人头脑中良性的、积极的知识和信息整合成巨大的知识推动力，也就是我们的企业文化力。

以鼓励信息共享、团队合作、思维无边界和诚信为本为我们的文化重点，以完善的信息基础设施为平台，充分利用现代化先进的技术手段，在我们之间形成有效的思想互联，从而提升我们的整体智慧与判断力。

三、做学习的先行者，最终带动全员学习。

学习是促进变革的源泉，也是我们自身发展的基础，无论是公司的决策层、管理层，还是执行层，都必须自觉得全身心投入到学习中来，让我们的企业每个细胞都活跃起来，决策层带头学习做榜样，管理层统一把握好学习的方向，执行层积极向上，互不象让，争当学习的排头兵。

要在我们的企业形成一种讲学习、愿学习、比学习、会学习、促学习的良好气氛，在我们的周围树立学习为荣、终身受益的理念。

创建学习型企业，创建学习型的××××，是我们的生存之本、发展之魂，也是我们城开人共同的任务。

它是一项长
期的系统工程，需要我们持之以恒的精神，今天，我们的学习，××的发展；明天，××的发展，我们的幸福。

××××集团公司办公室
第三篇：创建学习型企业
创建学习型企业，营造以人为本的安全文化氛围
摘要:在介绍学习型组织肉涵及特点的基础上，说明创建学习型企业的重要性和必要性以及如何创建学习型企业。

关键词: 创建;"学习型企业";重要性;方法
1 学习型组织和企业安全文化概念
1.1学习型组织的内涵及特点
1.1.1"学习型组织"一词，最早是由美国麻省理工学院彼得·圣吉教授为代表的西方学者提出来的，是指社会的各种"细胞"都必须建成学习型的组织，社会各类组织都要以"学习"为核心，学习是组织中一切工作的出发点和落脚点，通过弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力，从而建立起一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。

这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

1.1.2学习型组织具有以下特点:一是能够设法使组织成员全身心投人，成为有持续增长能力的学习力组织;二是通过学习能够创造自我，扩展创造未来能量的组织;三是能让组织成员体验到工作中活出生命意义的组织，组织内的每个成员都具有创造性。

我国清华大学经济管埋学院陈园权教授对学习型组织作了七个形象
的比喻：敏锐"发现"，就像"灵敏的多波段收音机；创意"发明"，就像"人类大脑"；不断"选择"，就像"筛子"；不折不扣"执行"，就像"军队”；复制"推广"，就像"水中涟崎"；不断"反馈"，就像"飞机驾驶系统"；沉淀"知识"，就像"水库。

1.2企业安全文化的概念
1.2.1企业安全文化不同于一般的大众文化，他是要为企业管理服务的，任何企业文化的发展目的不能脱离企业管理的目的。

安全文化是企业文化的一个组成部分，它的发展同样是为了促进企业安全管理的改进与提高。

1.2.2企业安全文化所产生的人文背景(或者说特定的企业安全文化人文环境)会形成和造就企业特殊的安全管理模式。

无论是企业的决策层、管理层，还是执行(操作)层，他们的安全意识、安全态度、安全信念和安全价值观等，成为企业安全管理的基础。

企业安全文化在人的安全心理、安全道德、安全习俗、安全修养等上层建筑的精神领域为现代企业安全管理提供了顺应时代发展的基础和成
长的环境。

因此，企业安全文化也直接影响了与时代经济、文化发展相协调的企业安全管理的机制和方法。

创建学习型企业的必要性及重要性
随着经济全球化和知识经济的加速发展，知识创新、管理创新、体制创新、科技创新的浪潮席卷而来，传统的以经验型为主的管理将会被科技化、知识化、规范化的生产经营管埋所取代，"一学定终身""一次学习终身受用"已经落伍于时代要求，终身学习已成为成功之本。

为满足现实需要，立足可持续发展，真正出色的企业必须是有能力不断学习的组织，唯一持久的竞争优势，是有能力比你的
竞争对手学习得更快。

因此，加速创建学习型企业和加速职工队伍的知识化进程势在必行。

(1)是职工完善自身知识体系的需要。

知识是一个体系，不论是自然科学的学科，还是社会科学的学科，从纵向看都自成一体，学好它必须融会贯通;从横向看，相互渗透，相得益彰，学好它必须掌握相关知识。

知识体系的组成要求:打好基础，要有较宽的知识面;学有所长，要进行深入研究。

(2)是增强企业竞争能力的需要。

学习型组织认为:学习是应变的根本，只有每个人不断地学习，重新学习，组织才能彻底改变，企业才具有竞争优势。

学习力应建立在宽阔的知识基础和深厚的专业知识上。

扎实的基础学习能使人利用基础以最快速度去掌握新知识;深人的专业学习能使人捕捉最新发展的趋势和动态。

不论从事什么职业，从事什么工作，都要有渊博的知识作竞争力的坚强后盾。

(3)是提高企业职工创新能力的需要。

新技术、新设备、新工艺的不断使用，对职工素质提出了新的要求，要应对挑战必须提高创新能力。

创新是建立在各种学科的融合和渗透基础上的，自然科学人才具备人文社会科学素养，人文社会科学人才具有自然科学素养，才能建立全新的学习埋论和体系，才能使知识的广度和深度协调发展，弥补知识缺陷，完善知识结构，丰富想象力、提高创造力。

(4)是企业自身发展的需要。

企业要在激烈的竞争中立于不败之地，必须将企业建成一个生机勃勃的学习型企业，即以共同愿望为基础，以团队学习为特征，用先进的科学文化知识和技能武装广大职工，提高他们的劳动技能和创造才能，从而提高群体智商，不断创新，自我超越，增强企业适应市场经济的能力和参与国际竞争的能力，实现财富快速增长。

3 如何创建学习型企业
(1)企业领导者首先要成为学习型的管埋者。

在市场经济条件下，企业领导特别是高层领导者肩负着企业持续发展的职责，其素质的高低决定了企业生产经营的好坏，决定了企业的生存和发展、前途和命运;其埋念、意识及行为能力对企业的发展起着决定性作用。

因此，企业领导者必须首先提高自身的思想业务素质和工作水平，不断增强学习和创造能力，成为学习型、思考型、创新型的管埋者，只有这样，才能提高履行职责的能力，在企业的各项工作中发挥更加积极的作用。

(2)企业要教育职工树立"树根埋论"的埋念。

学习型组织埋论强调"树根埋论"，即学习力是企业生命力之根。

传统观念认为企业之间的竞争是市场、产品、技术、、质量、服务的竞争，这些竞争的背后是人才的竞争，其实这种观念随着世界经济一体化和知识经济时代的到来发生了变化，即人才的竞争说到底是学习力的竞争，无学习力竞争的职工很可能下岗或失业;无学习力的人才很快就会成为庸才;无学习力的企业终究会淘汰。

(3)企亚要组织职工学习"学习型组织"埋论。

创建学习型组织要通过"五项修炼"在实践中完成。

"五项修炼"是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习、系统思考。

要让广大职工树立突破极限;自我超越的意识，实现心灵深处的渴望，这会激活学习型组织的细胞;改善心智模式，把镜子转向自己，有效地表达自己的想法，以开放的心灵容纳别人，使广大职工用新眼睛看世界;通过锁定学习型组织的共同愿望，打造生命共同体，使广大职工在企业中活出生命的意义;通过团队学习，激发群体智慧，使团队智商大于个人智商，使广大职工更聪明地学习相工作;第五项修炼"系统思考"是核心和动力，即加强系统思考的训练，把握
学习型组织的核心和动力，使广大职工既见树木，又见森林，系统地、动态地、本质地看待自己和企业的发展。

"五项修炼"是一个渐进发展的过程，它对创建学习型企业至关重要，对广大职工来说终身受益。

(4)企业要结合实际，在效果上下功夫。

①要面向职工基本素质这一实际，制定科学可行的激励目标。

首先在学习的方式方法上，要
根据职工文化素质和理论理解能力上的差别，做到分层施教，采取引导式、启发式、互教式、对比式等灵活多样的学习形式，激发学习兴趣;其次在学习的价值上，要教育职工增强对学习广义性的认识，倡导学习的革命，以培养、训练和修炼学习力为核心，建立学习的动力机制和激励机制;再次在学习的目标上，坚持学习数量与质量的统一，走出依靠单一的考试来考核的误区。

②要面向企业实际，制定一个科学合埋的学习规划。

在学习的系统性上要从单纯满足生产需要的适应性学习，转向为超前适应现代化企业管埋和新技术、新设备的广泛应用而培养和储备后备人才的学习;学习的内容上，在安排生产、经营管理等知识的同时，还要安排现代管理、金融证券、法律法规、科学技术等新知识、新技能的学习，培养一支适应企业现代化管理的复合型队伍。

③要面向生产实际，围绕生产难题，以调动积极性为目标，努力营造在学习中工作，在工作中学习的良好氛围。

学习型组织理论认为，随着人类的工作观因物质的丰富而逐渐改变，对职工来讲，单是适应与生存是不够的，必须与开创性的工作学习化、学习工作化结合起来，才能让企业的每一位职工在工作中体验
到生命的意义，最大限度地发挥自己的创造潜能。

要达到这一目标，企业管理者是关键。

管理者要将困难留给大家解，将问题讲给大家想，将难点交给大家思，将成果与大家共同分享，通过积极探索新形势下开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新、技术协作、发明创造的途径和方法，不断地培养职工的创造力，使其树立"创造性的工作观"，这不仅有利于科学技术向现实生产力转换，也有利于实现职工的自身价值，使职工充分享受学习的成果与荣誉，增强目信心、自尊心和主人翁责任感。

④必须坚持以人为本，营造人人心情舒畅、共同拼搏进取的团队精神。

当前特别要结合职工竞争上岗的形势，教育职工树立学习与生存的关系，在工作中履行好学习的责任，找准自己的位置，体现个人价值，发挥好个人的长处。

第四篇：如何创建学习型企业
如何创建学习型企业
企业作为社会重要经济组织，它的发展影响国民经济的命脉，因此，如何创建学习型企业提高职工的素质，促进社会文明进步和发展是摆在我们面前的一项重要任务。

培育创建学习型企业的新理念
要搞好宣传教育，培育学习型企业的新的理念：１、全员学习的理念。

企业组织的决策层、管理层，以及操作层，即全体职工结合本职工作全心投入学习，尤其是经营管理决策层，更要学习，提高领导能力、决策能力。

职工通过学习提高自身素质，改进工作方法，提高工作能力，以适应企业发展的需要。

２、全程
学习的理念。

即工作学习化、学习工作化，学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程。

强调学习和工作相互融合，不可分离，工作处处是学习，把每一项工作视为一个学习的机会，从中学习新技术、新方法促进专业水平的提高。

学习就是工作，把学习视为一项必要的工作，每天不断地继续学习。

学习型企业的全程学习要求与工作目标紧密相连。

３、团队学习的理念。

学习型组织理论，更强调组织成员的合作学习和群体智力的开发，学习不单是个人的学习，亦是一种团队的学习行为，团队学习强调以共同愿望为基础，资源共享、沟通、反思，取得更高层次的共识，是一种互动式的学习。

多层次、全方位营造学习氛围
在企业开展争当知识型职工的活动，倡导读书自学，岗位成才，对企业决策层、管理层和操作层提出不同的学习要求和目标；以开展创建班组、科室、窗口、基层单位等学习型团队活动为载体，推动企业学习型建设；全方位学习即要在学习内容上做到“广、新、专”，学习政治时事、企业精神、职业道德、规章制度，学习新技术、新科技，学习岗位专业知识，全面提升职工的素质，增强员工对企业的认同感、责任感和使命感。

在学习方式方法上要讲求多样化，可采用主题宣传教育、课题研讨、交流会、座谈会、传帮带互动互学、网络传递、培训机构集中学习等多种方式，以考促学、以赛促学、以比促学，调动职工的学习积极性，创造比、学、赶、超的氛围。

建章立制，确保学习落实，做到学有成效
学习型组织要通过机制建设，保证学习落实学有成效。

１、建立学习制度，规范学习行为，制定个人和岗位、班组、科室等不同团队学习规章制度，明确学
习方式、时间、要求和目标。

２、建立共享机制，提高学习效率。

把普遍学习与重点学习相结合，结合本企业的重点工作以及学习型企业的目标要求，组建攻关小组，例如：技术攻关小组、创新创效小组、科技进步小组、合理化建议评估小组、政治理论研讨小组、职工绩效评价小组等，集中中坚力量，对企业产品质量、管理、效益等重要工作和问题进行研究、攻关；收集全面的、最新的信息、经验，通过局域网发布、信息简报、新闻发布等形式向企业相关技术人员和全体职工传递，实现资源信息共享，提高学习效益。

３、建立考评和激励机制。

把学以致用、工作绩效、工作成果作为评价个人和团队学习效果的重要依据。

引入竞争激励机制，将学习考评结果与奖金、与岗位调整竞争上岗、与个人发展前途挂钩。

同时，把学习考评结果与树立学习典型相结合，评选出学习先进，通过大张旗鼓的表彰奖励和宣传，调动职工的学习积极性，激发职工自主学习的热情，从而促进学习型企业的建设。

第五篇：创建学习型企业
创建学习型企业
——上海鹿城建筑安装工程有限公司解读
文/ 李玉陈进
日前，我们慕名前去采访了一家多年来以创建学习型企业为载体，取得显著成就的上海建筑安装企业。

令我们感到惊讶的是作为一家建筑安装企业，不仅有着规范的企业操作规程，更有着以企业老总为中心，全员上下积极开展创建学习型企业活动，努力营造“人人是学习之人，处处是学习之所”的企业文化氛围。

2014年5月，“创建学习型社会论坛2014年年会”在北京中央党校召开，上
海鹿城建筑安装工程有限公司总经理邬百根作为上海民营企业的唯一代表应邀
出席。

能够享受这份荣誉，能够有这样的机会同与会的专家、学者及来自全国各地的各界代表进行广泛地交流与学习，共同研究和探讨社会主义市场经济条件下企业生存与发展的成功之道，邬百根倍感欣慰。

前不久，面对前来公司观摩学习取经的____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)建筑业协会代表团，总经理邬百根深有感触地说；创建学习型企业，是我们上海鹿城建筑安装工程有限公司的一贯宗旨。

学习，已成为一根鹿城赖以生存的红线，牢牢地将企业和员工的心串连在一起，正是通过多年坚持不断的学习，我们公司才有了今天的规模和效益。

七年来，公司由一家小型的建筑施工单位发展成有几千名员工、数千万元资产、年业务量突破三亿元大关的优秀建筑公司。

多次荣获____(省、市、区、县)“标准化工地”、____(省、市、区、县)“文明工地”和“标准化样板工地”等称号。

邬百根常说：民营企业能有今天的发展，得益于中国共产党改革开放政策的指引，否则，就没有今天的辉煌。

在机遇面前，我们公司管理层只有身先士卒，自觉地不断加强学习，才能适应市场经济的大环境,才能以自己良好的素质去影响、带动、教育和管理好一大批员工。

当前市场的竞争说到底就是人才的竞争，随着科学技术的发展，人类社会正在发生着深刻的变化。

如何在竞争激烈的建筑市场占有一席之地？如何通过一个有效的载体去凝聚一批学习型员工去构筑一个文
化磁场型的建筑企业?
言行一致，是邬百根的一贯作风。

当时他从老家浙江绍兴从事土木工程施工，到今天曾两度去中央党校学习、在北京人民大会堂参加中国科学家论坛和“首届中国企业家、政府官员论坛”,能够实现这一跨越,连接点是两个字--知识。

1999年底,他完成了浙江工业大学经济管理专业的学习，取得了大专文凭。

在历任过____(省、市、区、县)第二市政工程公司经理、上海嘉定办事处主任等职务后，他又投身到上海艰苦创业，于1997年4月创立了上海鹿城建筑安装工程有限公司。

在繁忙的工作中，邬百根总经理不仅虚心向同行学习，向实践学习，而且更注重向书本学
习。

2014年8月参加了中央党校举办的全国第36期民营企业家高级进修班的学习；在2014年9月他再次走进课堂，成为北京中央党校第三届民营企业家研究生课程进修班的学员。

今年5月，他在北京参加由中共中央党校《学习时报》主办的“创建学习型社会论坛2014年年会”后；
6月，又参加北京人民大会堂“首届中国企业家、政府官员论坛”，并被大会选为优秀企业代表。

通过这些系统的理论学习，使邬百根不仅加深了对党的十六大精神和“三个代表”重要思想的认识，而且深化了对国家改革开放思想路线方针的理解，增长了社会主义市场经济发展的相关知识。

每次学习都受益匪浅，回到公司后,邬百根总经理总是充满信心地给下属们现身说法：学习不仅丰富了知识，开阔了视野，而且锻炼了思维，提高了发现问题。