八年级语文上册第三单元12唐诗五首黄鹤楼ppt

有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作
用有何不同？ 【答案】第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚
无。仙人驾鹤离去之后，立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所 凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤寂感。第二个“空”
可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空
自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落和惆怅。
12 黄鹤楼
古 典 诗 歌
黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有 “天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁 并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江， 雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成 了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游 乐，吟诗作赋。
崔颢（约 704 ～ 754 ），盛唐诗人。汴州 （今河南开封）人。开元进士，官至太仆寺 丞、司勋员外郎。著有《崔颢集》。
2．颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
进一步写岁月不再，以白云悠悠反衬人生短促，世
事茫茫。（融情于景）
诗歌的首联和颔联都表达了作者孤寂和惆怅之情。
3 ．哪句是作者登上黄鹤楼所看到的实景？以 写景出名，对仗工整的对偶名句，描绘了一 幅怎样的画面？
【答案】（颈联）与黄鹤楼隔江相望的汉阳，
那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，
托诗人孤寂的思乡之情。
6．全诗最能概括作者感情的是哪一个字?有什
么作用？ 【答案】全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主 旨。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交 融。尾联将乡愁之情和日暮烟波之景相交融，由景 生情，融情于景，表达了诗人百感茫茫、缠绵的乡 愁。
7 ． “此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都
看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起
于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。
4 ．尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【答案】末联点题。借景抒情，以日暮途远，烟波 浩渺，抒发诗人漂泊思乡之情。
夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙 秋思）
5 ．五、六句写诗人站在黄鹤楼上极目远眺看 到的一派生机勃勃的繁荣景象，而七、八句 却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？ 【答案】以繁茂之景反衬手法清冷之情，烘
翻译课文 原文 : 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
注释： 去：离开。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
空余：只剩下，仅留下。 悠悠：飘飘荡荡的样子。 译文： 仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄
鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云
在此悠悠飘荡。
原文 :
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
首联——神秘传说——叙事
颔联——岁月易逝——议论 颈联——登楼所见——写景 尾联——浓浓乡愁——抒情
黄 鹤 楼
吊 古 怀 乡
《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见 到的情景，通过吊古伤今，抒发了思念家乡 的愁情。
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生
了一种吊古伤今、人去楼空Biblioteka Baidu寂寞之感，加之
神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而
出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤 楼题诗的绝唱。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
注释： 历历：分明的样子。
乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩面。
译文： 晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂 盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟
霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。
1.诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达 了作者怎样的情感？ 【答案】首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆 怅之感。
8、<<黄鹤楼>>一诗是怎样将神话传说和眼前 景物融为一体的？抒发了诗人怎样的情感？
诗的前四句是叙写仙人乘鹤的传说，是想象， 是虚写；艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水 北岸的树木化作久久思念的亲爱之人。而后四 句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人情 怀。将神话和眼前事物巧妙融为一体，目睹景 物，抒发了诗人孤寂的思乡之情。