教学案例演示文稿PPT课件

•教学案例
2020/10/13
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这个故事会让我们目睹美国教育的魅力 所在。
这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的美
国儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便 地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。一 位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的
背后是整架整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？” “好！”孩子们答道。
出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。
封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，
“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高
地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书
。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只
能写这种小书；但是，等你们长大了，就能
写20大20/10书/13 ，就能成为伟大的人物。”
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我们来看这样一个实例，在一个有不同国籍 孩子的幼儿园里，家长们来接孩子之时，孩子们 正在沙坑里玩沙子，玩具有小铲、瓶子和漏斗， 旁边是孩子的母亲，通过比较我们可以发现，不 同国家的成人在指导孩子玩耍的方法上有很大差 异。首先观察一个外国孩子，他正在独自玩沙， 显然玩的很专心也很有耐心。他用小铲把沙装进 漏斗开始的动作不熟练，但逐渐熟练了，但他发 现漏斗总也装不满，疑惑地看了一阵漏斗之后明 白是因为漏斗下面有一个小洞会漏沙，于是就用 手指头堵住漏斗底部的小洞，这样终于使漏斗装 满了沙子。然后他试图将漏斗里的沙子倒进瓶子
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汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，
很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记
录下来。
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“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故
配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一
个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我
当然画得很不像样子，但老师同样认真地把
它接过来，附在那一页故事的后面，然后取
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于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很
浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后
说，“这个故事就写在这本书中，这本书是
一个作家写的。你们长大了，也一样能写这
样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪
一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一
位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还
有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在厅
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里，可是发现从手指移开到对准瓶口，沙子已经漏的 差不多了。这个外国孩子开始加快手移开的速度，几 次之后，他突然意识到，把漏斗直接对准瓶口，沙子 会一点不漏地顺利进入瓶子里。于是他按照这种方法 很快装满了一瓶沙子，并欢快地笑起来并回头看看妈 妈，而妈妈则拍手表示鼓励。再来看中国的孩子玩沙 ，他一开始也是拿起漏斗向里面装沙子，也同样发现 沙子进漏斗后不断流出来了，所不同的是旁边的妈妈 一看沙子都漏光了，就走上前来手把手地教孩子直接 把漏斗对准瓶口，然后再往里灌沙子。结果孩子没有 经历任何挫折、也没有任何失败的体验就立刻学会了 正确的玩法，但也很快没有玩的兴趣了，缠着妈妈抱。