儿童文学的概述 PPT
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“哎呀，看不见了！”动物们只能站在沙滩上说。
②帮助幼儿了解一些日常生活的内容
睡觉
小红马站着睡觉， 不要妈妈拍， 不要妈妈抱。 小金鱼睁眼睡觉， 一点儿也不吵， 一点儿也不闹。 小宝宝躺着睡觉， 闭上小眼睛， 脸上带着笑。
③对他们的心理活动有启蒙引导作用
儿歌《数数歌》 绕口令《墙上挂面鼓》 幼儿童话《狼和小羊》
讲述了怎样的故事？
文学性体现在哪里？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
(二)、儿童文学必须是儿童的文学
首先，儿童文学是为儿童创作的文学。 儿童文学的接受主体是儿童，因此在创作时 必须考虑到儿童的心理特征和接受能力，使 作品的的深浅程度与儿童感知事物的规律、 欣赏文学作品的年龄特点相一致，所以，儿 童文学作品应是适合于儿童接受并为他们所 喜闻乐见的文学作品。优秀的儿童文学作品 往往是“用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵 去听，用儿童的心灵去感觉”。
数数歌
1像铅笔细长条， 2像小鸭水上漂， 3像耳朵听声音， 4像小旗随风摇， 5像秤钩来称菜， 6像豆芽咧嘴笑， 7像镰刀割青草， 8像麻花拧一遭， 9像勺子能吃饭， 0像鸡蛋做蛋糕。
墙上挂面鼓
墙上挂面鼓， 鼓上画老虎。 老虎抓破鼓， 拿块布来补。 不知是布补鼓， 还是鼓补布。
幼儿诗
雪花
望安 雪花，雪花， 你有几个小花瓣？ 我用手心接住你， 让我数数看： 一、二、三、四、五、六。
从文学所运用的的载体看，儿童文学也和成人 文学一样，都以语言为载体，都是语言的艺术。
这正是儿童文学作品与非文学的婴幼儿读物的区别。
儿童读物： 一般的儿童读物是适宜儿童阅读（或听赏） 的各种书籍的总称。
儿童文学作品必须具有文学性，以语言塑 造艺术形象从而感染孩子，引起他们愉悦的 感受。
例如：冰波童话《梨子小提琴》
宝石光光
星星月亮， 抬头望望， 摘来点灯。 宝石光光， 借来梳头， 照我模样。
雨铃铛
沙沙响，沙沙响， 春雨洒在屋檐上。 屋檐上，挂水珠， 好像串串小铃铛。 丁零当啷，丁零当啷， 它在招呼小燕子， 快快回来盖新房。
练习：
1、找出下列词汇中学前儿童能理解的有哪些？
• 伤心 瑰丽
漂亮 美丽
悲痛欲绝
难过
壮观 痛彻心扉 难受
（四）、学前儿童文学是培育人文精神的情感文学
• 在现代社会中，如何让儿童成长为一个具有人文素养 的人，是一个非常重要的课题。学前儿童文学作品中蕴含 的爱心、善良、同情、友谊、宽容等人类的共同美德，可 以让儿童成长为一个精神健全的人。
就广义而言，它是学前儿童文学、 童年文学、少年文学的总称。
本书以学前儿童文学为主要讨论对象
儿童文学的概念可以从以下两方面 来理解
（一）儿童文学必须是文学
儿童文学是文学大系统中的一支，它具有文学 的一般特性，符合文学创作的一般规律。
从文学的基本特征来看，儿童文学与成人文学一 样，都是通过具体生动的形象和真挚丰富的情感，来 反映社会生活，表现作家的审美理想并打动读者的。
其次，儿童文学是具有独特艺术个性和 审美价值的语言艺术，它对儿童具有审美、 认识、娱乐、教育等多种功能和价值。儿童 文学在为儿童理解和接受的同时，还应能帮 助儿童认识世界，引起他们愉悦的感受，培 养他们的审美意识，有益于他们的健康成长。
数字歌
一二三，爬上山，
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，十个手指头
• 明确：伤心 难受
漂亮
难过
美丽
（三）、学前儿童文学是趣味盎然的快乐文学
儿童文学快乐的体现
具体单纯的情节、新奇丰富的想象、娓娓动听的描述、生 动有趣的语言以及浓郁的儿童情趣。
很强的游戏性 表现
快乐的文学
黑猫警长
黑猫警长， 黑猫警长喵喵喵， 开着警车， 开着警车呜呜叫， 小小老鼠， 小小老鼠哪里逃， 一枪一个， 一枪一个消灭掉。
咦， 刚数完， 雪花怎么不见了？ 只留下一个圆圆的小水点
（二）、学前儿童文学是深入浅出的口语文学
• 以听赏为主，学前儿童文学的语言必须浅显易懂、 直观形象，在学前儿童所能掌握的词语范围内讲述。
句式上 词性上
篇幅上
还常常用语言的节奏、句子的押运、语句的回环复沓以 及模拟声响等手法使作品音韵和谐，易记易唱。
果果说：“才不是小麻雀呢！这是我的小鸡鸡。” 动物们越来越多，问这问那，有的还忍不住伸出手去 摸果果，摸得果果直喊：“痒死了！痒死了！” 动物们都跟着果果跑，果果觉得神气极了！他低头看 看自己的身体，手臂就越甩越高，腿也越走越有劲！
海滩到了。看，大海伸出许多只手，好像也要摸摸 果果，果果奔跑起来，“咚”地跳进海里，他游啊游啊， 蓝蓝的海水就像一条巨大的毯子，把果果包起来啦。
请同学们来猜一下谜语
好像柿子没有盖， 好像苹果逗人爱， 味道酸甜营养多， 能当水果能当菜。
（打一蔬菜）
大姐用针不用线， 二姐用线不用针， 三姐点灯不做活， 四姐做活不点灯。
﹝打四种昆虫﹞
第一章儿童文学概述
第一节 儿童文学的基本含义
一、儿童文学的概念
儿童文学是适合儿童阅读的，具有独特 艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
二、儿童文学的范围
根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为三个层次： 学前儿童文学、儿童文学、少年文学。
第二节 学前儿童文学的特征
一、学前儿童文学的文体特征
(一)学前儿童文学是开启心智的启蒙文学
原因？ 表现？ ①帮助他们扩大视野，认识自我，认识人生，认识社会，认识自然。
地球是个运动员
胖地球， 肚皮圆， 身体棒， 爱锻炼，
问：“那是什么呀？真像一只大皮球。”
•
果果说：“这不是大皮球，这是我的屁股。”
•
一只小青蛙蹦到果果跟前，指着果果的肚皮问：“这是什
么呀，真像一个小洞洞。”
• 果果说：“这不是小洞洞，这是我的肚脐眼。”
• 一只胖熊笃笃笃笃走过来，绕着果果转了好几圈，最后停住 ，弯下腰，指着果果的两腿中间问：“这是什么呀？真像一只 小麻雀。”
一年转它一大圈。 谁说地球不会动， 地球是个运动员。
自转一周八万里，
白天晚上不睡眠；
还要绕着太阳跑，
•百度文库
认识我自己
•
郑春华
•
夏天，真热呀。果果脱了汗衫，脱了鞋子，最后连花短裤
也脱光了。
• 果果想去海滩。他光着身子，穿过小树林，跑呀，跑呀。呀 ，树林里真凉，风吹在身上就跟雨淋在身上似的，舒服极了。
•
果果在树林里跑着跑着，一只猫头鹰忽然指着果果的背后
②帮助幼儿了解一些日常生活的内容
睡觉
小红马站着睡觉， 不要妈妈拍， 不要妈妈抱。 小金鱼睁眼睡觉， 一点儿也不吵， 一点儿也不闹。 小宝宝躺着睡觉， 闭上小眼睛， 脸上带着笑。
③对他们的心理活动有启蒙引导作用
儿歌《数数歌》 绕口令《墙上挂面鼓》 幼儿童话《狼和小羊》
讲述了怎样的故事？
文学性体现在哪里？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
(二)、儿童文学必须是儿童的文学
首先，儿童文学是为儿童创作的文学。 儿童文学的接受主体是儿童，因此在创作时 必须考虑到儿童的心理特征和接受能力，使 作品的的深浅程度与儿童感知事物的规律、 欣赏文学作品的年龄特点相一致，所以，儿 童文学作品应是适合于儿童接受并为他们所 喜闻乐见的文学作品。优秀的儿童文学作品 往往是“用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵 去听，用儿童的心灵去感觉”。
数数歌
1像铅笔细长条， 2像小鸭水上漂， 3像耳朵听声音， 4像小旗随风摇， 5像秤钩来称菜， 6像豆芽咧嘴笑， 7像镰刀割青草， 8像麻花拧一遭， 9像勺子能吃饭， 0像鸡蛋做蛋糕。
墙上挂面鼓
墙上挂面鼓， 鼓上画老虎。 老虎抓破鼓， 拿块布来补。 不知是布补鼓， 还是鼓补布。
幼儿诗
雪花
望安 雪花，雪花， 你有几个小花瓣？ 我用手心接住你， 让我数数看： 一、二、三、四、五、六。
从文学所运用的的载体看，儿童文学也和成人 文学一样，都以语言为载体，都是语言的艺术。
这正是儿童文学作品与非文学的婴幼儿读物的区别。
儿童读物： 一般的儿童读物是适宜儿童阅读（或听赏） 的各种书籍的总称。
儿童文学作品必须具有文学性，以语言塑 造艺术形象从而感染孩子，引起他们愉悦的 感受。
例如：冰波童话《梨子小提琴》
宝石光光
星星月亮， 抬头望望， 摘来点灯。 宝石光光， 借来梳头， 照我模样。
雨铃铛
沙沙响，沙沙响， 春雨洒在屋檐上。 屋檐上，挂水珠， 好像串串小铃铛。 丁零当啷，丁零当啷， 它在招呼小燕子， 快快回来盖新房。
练习：
1、找出下列词汇中学前儿童能理解的有哪些？
• 伤心 瑰丽
漂亮 美丽
悲痛欲绝
难过
壮观 痛彻心扉 难受
（四）、学前儿童文学是培育人文精神的情感文学
• 在现代社会中，如何让儿童成长为一个具有人文素养 的人，是一个非常重要的课题。学前儿童文学作品中蕴含 的爱心、善良、同情、友谊、宽容等人类的共同美德，可 以让儿童成长为一个精神健全的人。
就广义而言，它是学前儿童文学、 童年文学、少年文学的总称。
本书以学前儿童文学为主要讨论对象
儿童文学的概念可以从以下两方面 来理解
（一）儿童文学必须是文学
儿童文学是文学大系统中的一支，它具有文学 的一般特性，符合文学创作的一般规律。
从文学的基本特征来看，儿童文学与成人文学一 样，都是通过具体生动的形象和真挚丰富的情感，来 反映社会生活，表现作家的审美理想并打动读者的。
其次，儿童文学是具有独特艺术个性和 审美价值的语言艺术，它对儿童具有审美、 认识、娱乐、教育等多种功能和价值。儿童 文学在为儿童理解和接受的同时，还应能帮 助儿童认识世界，引起他们愉悦的感受，培 养他们的审美意识，有益于他们的健康成长。
数字歌
一二三，爬上山，
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸出两只手，十个手指头
• 明确：伤心 难受
漂亮
难过
美丽
（三）、学前儿童文学是趣味盎然的快乐文学
儿童文学快乐的体现
具体单纯的情节、新奇丰富的想象、娓娓动听的描述、生 动有趣的语言以及浓郁的儿童情趣。
很强的游戏性 表现
快乐的文学
黑猫警长
黑猫警长， 黑猫警长喵喵喵， 开着警车， 开着警车呜呜叫， 小小老鼠， 小小老鼠哪里逃， 一枪一个， 一枪一个消灭掉。
咦， 刚数完， 雪花怎么不见了？ 只留下一个圆圆的小水点
（二）、学前儿童文学是深入浅出的口语文学
• 以听赏为主，学前儿童文学的语言必须浅显易懂、 直观形象，在学前儿童所能掌握的词语范围内讲述。
句式上 词性上
篇幅上
还常常用语言的节奏、句子的押运、语句的回环复沓以 及模拟声响等手法使作品音韵和谐，易记易唱。
果果说：“才不是小麻雀呢！这是我的小鸡鸡。” 动物们越来越多，问这问那，有的还忍不住伸出手去 摸果果，摸得果果直喊：“痒死了！痒死了！” 动物们都跟着果果跑，果果觉得神气极了！他低头看 看自己的身体，手臂就越甩越高，腿也越走越有劲！
海滩到了。看，大海伸出许多只手，好像也要摸摸 果果，果果奔跑起来，“咚”地跳进海里，他游啊游啊， 蓝蓝的海水就像一条巨大的毯子，把果果包起来啦。
请同学们来猜一下谜语
好像柿子没有盖， 好像苹果逗人爱， 味道酸甜营养多， 能当水果能当菜。
（打一蔬菜）
大姐用针不用线， 二姐用线不用针， 三姐点灯不做活， 四姐做活不点灯。
﹝打四种昆虫﹞
第一章儿童文学概述
第一节 儿童文学的基本含义
一、儿童文学的概念
儿童文学是适合儿童阅读的，具有独特 艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
二、儿童文学的范围
根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为三个层次： 学前儿童文学、儿童文学、少年文学。
第二节 学前儿童文学的特征
一、学前儿童文学的文体特征
(一)学前儿童文学是开启心智的启蒙文学
原因？ 表现？ ①帮助他们扩大视野，认识自我，认识人生，认识社会，认识自然。
地球是个运动员
胖地球， 肚皮圆， 身体棒， 爱锻炼，
问：“那是什么呀？真像一只大皮球。”
•
果果说：“这不是大皮球，这是我的屁股。”
•
一只小青蛙蹦到果果跟前，指着果果的肚皮问：“这是什
么呀，真像一个小洞洞。”
• 果果说：“这不是小洞洞，这是我的肚脐眼。”
• 一只胖熊笃笃笃笃走过来，绕着果果转了好几圈，最后停住 ，弯下腰，指着果果的两腿中间问：“这是什么呀？真像一只 小麻雀。”
一年转它一大圈。 谁说地球不会动， 地球是个运动员。
自转一周八万里，
白天晚上不睡眠；
还要绕着太阳跑，
•百度文库
认识我自己
•
郑春华
•
夏天，真热呀。果果脱了汗衫，脱了鞋子，最后连花短裤
也脱光了。
• 果果想去海滩。他光着身子，穿过小树林，跑呀，跑呀。呀 ，树林里真凉，风吹在身上就跟雨淋在身上似的，舒服极了。
•
果果在树林里跑着跑着，一只猫头鹰忽然指着果果的背后