给我的孩子们 课件 (1)
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1 《给我的孩子们》作者 ___________,是_________ 家,_________家.
2 文中提到作者的哪些小孩?
3 听写生字词
憧憬 考妣 刬袜 龌龊 多多益善 覆没 惊骇 印证
给我的孩子们
许多的 饭店开着， 他们为什么 不去吃？
小 妹 妹 的 大 疑 问
《 人 散 后 ， 一 钩 新 月 天 如 水 》
“儿时”的可爱是无知。那时候，件件 都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲 学家，每天都在发现什么新的现象，新的真 理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉 了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社 会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿 时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷 告“儿时”。 不能够前进的时候，就愿意退后几步， 替自己恢复已经走过的前途。请求“无知” 回来，给我求知的快乐。可怕呵，这生命的 “停止”。 过去的始终过去了，未来的还是未来。 究竟感慨些什么──我问自己。 一九三三，九，二八。
完成课后第二题
②孩子们！你们果真抱怨我， 我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢 的时候，我的悲哀来了！
孩子抱怨，说明他们还率 真、无瑕，所以喜欢；孩子们 感谢时，说明他们已长大，被 世俗改变，失去了率真，所以 悲哀。
①这是何等可佩服的真率，自 然，与热情！大人间的所谓“沉 默”，“含蓄”，“深刻”的美 德，比起你来，全是不自然的， 病的，伪的！
鲁迅说:“凡一个人,即使到了 中年以至暮年,倘一和孩子接近,便 会踏进久经忘却了的孩子世界的边 疆去，想到月亮怎么会跟人走,星 星究竟是怎么会嵌在天空中.”
讨论交流
文中有许多句子内涵 丰富，表达的情感复杂， 针对下列问题提出你认为 有价值的问题，与大家讨 论。
写出句子的丰富内涵:
1 孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到 你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！
作业
1、背诵默写你喜欢的文段,完成课后 P137第二题 2、预习《台阶》
抄写生字词 提疑 用波浪线划出关于父亲的细节描写
首段：我的孩子们！……这是何等 可悲哀的事啊！
结尾：我的孩子们！憧憬于……wenku.baidu.com 是何等可悲哀的事啊！
文章表现了丰子恺先生对儿 率真的天性 童__________的高度肯定， 虚伪,”不由自主” 对成人世界的__________的 悲哀,寄托了对儿童的 爱和希望 ________. 伤感 本文的基调是________(轻快 或伤感),理由是 “这是何等悲哀的事啊!” _____________.
丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中 国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画， 文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格,其 漫画更是脍炙人口：丰子恺的漫画 简洁、生动，寥寥数笔，回味悠长 __________________________________，
在温柔敦厚的表面下， 我们分明看到了他悲 天悯人的情怀。比如《人散后，一钩新月天 如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便有十分心 情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题 材的，正如丰先生所说的“暂时脱离尘世”， 是快适的，是安乐的，是营养的。
大人们已被世俗改变， 失去了率真，这一切都是 不自然的。
③我眼看见儿时的伴侣中的 英雄，好汉，一个个退缩，顺从， 妥协，屈服起来，到像绵羊的地 步。我自己也是如此。“后之视 今，亦犹今之视昔”，你们不久 也要走这条路呢！
世俗的力量强大，孩子会 被改变，这是作者愤激之词， 希望孩子们能够不被改变。
反复诵读首尾两段，体味 作者的情感，并比较表达上的 变化，思考这样写的作用。
学习探究
我们都盼望长大。可是人们常 说，长大也是要付出代价的，一旦 长大，最大的愿望却是回到童年， 因为童言无忌，因为可以做梦。可 是有人对儿时却不这样看。读瞿秋 白的《儿时》，说说你是怎么看待 这种不同的。
儿时（瞿秋白） 生命没有寄托的人，青年时代和“儿时” 对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并 不是发现了“儿时”的真正了不得，而是感 觉到“中年”以后的衰退。本来，生命只有 一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的 生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这 世界干些什么，那末，他总在生长，虽然衰 老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业── 大众的事业是不死的，他会领略到“永久的 青年”。而“浮生如梦”的人，从这世界里 拿去的很多，而给这世界的却很少，他总有 一天会觉得疲乏的死亡：他连拿都没有力量 了。衰老和无能的悲哀，象铅一样的沉重， 压在他的心头，青春是多少短呵！
2 文中提到作者的哪些小孩?
3 听写生字词
憧憬 考妣 刬袜 龌龊 多多益善 覆没 惊骇 印证
给我的孩子们
许多的 饭店开着， 他们为什么 不去吃？
小 妹 妹 的 大 疑 问
《 人 散 后 ， 一 钩 新 月 天 如 水 》
“儿时”的可爱是无知。那时候，件件 都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲 学家，每天都在发现什么新的现象，新的真 理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉 了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社 会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿 时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷 告“儿时”。 不能够前进的时候，就愿意退后几步， 替自己恢复已经走过的前途。请求“无知” 回来，给我求知的快乐。可怕呵，这生命的 “停止”。 过去的始终过去了，未来的还是未来。 究竟感慨些什么──我问自己。 一九三三，九，二八。
完成课后第二题
②孩子们！你们果真抱怨我， 我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢 的时候，我的悲哀来了！
孩子抱怨，说明他们还率 真、无瑕，所以喜欢；孩子们 感谢时，说明他们已长大，被 世俗改变，失去了率真，所以 悲哀。
①这是何等可佩服的真率，自 然，与热情！大人间的所谓“沉 默”，“含蓄”，“深刻”的美 德，比起你来，全是不自然的， 病的，伪的！
鲁迅说:“凡一个人,即使到了 中年以至暮年,倘一和孩子接近,便 会踏进久经忘却了的孩子世界的边 疆去，想到月亮怎么会跟人走,星 星究竟是怎么会嵌在天空中.”
讨论交流
文中有许多句子内涵 丰富，表达的情感复杂， 针对下列问题提出你认为 有价值的问题，与大家讨 论。
写出句子的丰富内涵:
1 孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到 你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！
作业
1、背诵默写你喜欢的文段,完成课后 P137第二题 2、预习《台阶》
抄写生字词 提疑 用波浪线划出关于父亲的细节描写
首段：我的孩子们！……这是何等 可悲哀的事啊！
结尾：我的孩子们！憧憬于……wenku.baidu.com 是何等可悲哀的事啊！
文章表现了丰子恺先生对儿 率真的天性 童__________的高度肯定， 虚伪,”不由自主” 对成人世界的__________的 悲哀,寄托了对儿童的 爱和希望 ________. 伤感 本文的基调是________(轻快 或伤感),理由是 “这是何等悲哀的事啊!” _____________.
丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中 国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画， 文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格,其 漫画更是脍炙人口：丰子恺的漫画 简洁、生动，寥寥数笔，回味悠长 __________________________________，
在温柔敦厚的表面下， 我们分明看到了他悲 天悯人的情怀。比如《人散后，一钩新月天 如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便有十分心 情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题 材的，正如丰先生所说的“暂时脱离尘世”， 是快适的，是安乐的，是营养的。
大人们已被世俗改变， 失去了率真，这一切都是 不自然的。
③我眼看见儿时的伴侣中的 英雄，好汉，一个个退缩，顺从， 妥协，屈服起来，到像绵羊的地 步。我自己也是如此。“后之视 今，亦犹今之视昔”，你们不久 也要走这条路呢！
世俗的力量强大，孩子会 被改变，这是作者愤激之词， 希望孩子们能够不被改变。
反复诵读首尾两段，体味 作者的情感，并比较表达上的 变化，思考这样写的作用。
学习探究
我们都盼望长大。可是人们常 说，长大也是要付出代价的，一旦 长大，最大的愿望却是回到童年， 因为童言无忌，因为可以做梦。可 是有人对儿时却不这样看。读瞿秋 白的《儿时》，说说你是怎么看待 这种不同的。
儿时（瞿秋白） 生命没有寄托的人，青年时代和“儿时” 对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并 不是发现了“儿时”的真正了不得，而是感 觉到“中年”以后的衰退。本来，生命只有 一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的 生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这 世界干些什么，那末，他总在生长，虽然衰 老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业── 大众的事业是不死的，他会领略到“永久的 青年”。而“浮生如梦”的人，从这世界里 拿去的很多，而给这世界的却很少，他总有 一天会觉得疲乏的死亡：他连拿都没有力量 了。衰老和无能的悲哀，象铅一样的沉重， 压在他的心头，青春是多少短呵！