花瓣飘香

花瓣飘香（第二课时）

教学内容：花瓣飘香（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

3、培养学生从小具有敬爱父母的思想感情。

教学过程：

一、导入：

1、出示课题

（1）读好课题（突出花瓣美、香）。

读得真好，老师就好象闻到了飘来的淡淡清香。

(2)、课文中有好多词语来描述花的，你愿意来读一读吗？出示词语。读词时我们要一边读一边想象，如读红艳艳这个词时，我们的脑海中要出现“红”而且是非常鲜艳的那种。再读词。

2上节课，我们还认识了一位可爱的小女孩，谁来说说，她为妈妈做了一件什么事情呢？（相机板书：小女孩摘花送妈妈）

你觉得这是个怎样的女孩？（懂事爱花孝顺妈妈）

[过渡：不过，要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，用心地去品味。请默读课文的2—10自然段，找出描写小女孩懂事的句子，用波浪线画出来，认真读读，体会作者是怎样写出小女孩懂事的？]（学生自主研读文本，教师巡视指导。）

二、精读指导

感悟“懂事”的女孩

[过渡：同学们，作者为了体现小女孩的懂事，分别从这三个方面进行了描写，即小女孩的爱花、孝顺、知错。下面就让我们一一品味]

1从“爱花”中体现“懂事”

师：你能从哪里看出小女孩爱花呢？生交流

（出示）一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

〈1〉认真读一读，边读边想，注意小女孩摘花时候的动作，用铅笔在这些表示动作的词儿下面画上波浪线，并细细体会。（生自由读）

〈2〉指名说说找到了哪些词儿？有哪些体会？（“俯在花前，小心地摘、双手捧着，飞快地跑……”）（对花的喜爱，爱护）

〈3〉自己边读边像小女孩那样“摘一摘”？生演。体会为什么不这样拿着呢？”——理解“双手捧着”。（那怕是一片小小的花瓣，她都把它当成宝贝一样，双手捧着。）〈4〉指名读。齐读。

（出示）她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”

谁来读读，该用什么语气读？（不好意思的语气）

小女孩为什么不好意思？（未经主人同意摘花）

补充省略的句子。（同桌合作思考，交流）

2从“孝顺”中体现“懂事”

师：小女孩的孝顺又体现在哪呢？引导生交流。（学习7、8、9自然段）

3从“知错”中体现“懂事”