《花瓣飘香》教学设计与反思
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《花瓣飘香》，培养阅读兴趣和阅读能力。
让学生理解故事情节，体会故事中的情感，提高学生的情感表达能力。
让学生学习到关爱他人、珍惜亲情和友情的重要性。
1.2 教学内容通过阅读《花瓣飘香》，了解故事情节和人物形象。
分析故事中的情感，培养学生的情感表达能力。
引导学生思考如何关爱他人、珍惜亲情和友情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解《花瓣飘香》的故事情节和人物形象。
学生能够通过阅读，培养阅读兴趣和阅读能力。
学生能够通过分析故事中的情感，提高情感表达能力。
2.2 教学难点学生能够理解并体会到关爱他人、珍惜亲情和友情的重要性。
学生能够通过阅读，学会如何处理人际关系。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和探讨故事情节和人物形象。
采用情感教学法，引导学生体验和表达故事中的情感。
采用小组讨论法，让学生通过讨论，培养合作能力和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体教学，播放与《花瓣飘香》相关的图片、视频等资料，丰富教学内容。
使用教学课件，展示故事情节和人物形象，方便学生理解和记忆。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学过程引入新课：通过展示花瓣飘香的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
阅读理解：让学生阅读《花瓣飘香》，理解故事情节和人物形象。
情感体验：引导学生体验故事中的情感，培养学生的情感表达能力。
小组讨论：让学生分组讨论如何关爱他人、珍惜亲情和友情，培养学生的合作能力和交流能力。
总结提升：对课堂内容进行总结，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
4.2 教学步骤步骤1：引入新课，展示花瓣飘香的图片，引发学生的好奇心。
步骤2：让学生阅读《花瓣飘香》，理解故事情节和人物形象。
步骤3：引导学生体验故事中的情感，培养学生的情感表达能力。
步骤4：让学生分组讨论如何关爱他人、珍惜亲情和友情。
步骤5：对课堂内容进行总结，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
《花瓣飘香》的教案
《花瓣飘香》的教案精选第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏《花瓣飘香》的故事内容引导学生感受故事中的情感和美感1.2 教学重点引导学生通过观察花瓣的形状和颜色，发挥想象力，创作自己的画作1.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及手工制作技巧1.4 教学准备准备《花瓣飘香》的故事课件或图书准备各种颜色和形状的花瓣材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具1.5 教学过程引导学生通过观看《花瓣飘香》的故事课件或图书，了解故事内容和情感引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣示范如何使用彩笔、剪刀和胶水制作花瓣画作学生分组或独立制作自己的花瓣画作，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第二章：花瓣画作的创作技巧2.1 教学目标让学生掌握花瓣画作的制作技巧培养学生的观察能力和想象力2.2 教学重点教授花瓣画作的制作步骤和技巧2.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及手工制作技巧2.4 教学准备准备花瓣画作的示范作品准备各种颜色和形状的花瓣材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具2.5 教学过程展示花瓣画作的示范作品，引导学生观察和欣赏教授花瓣画作的制作步骤和技巧，如选择花瓣、布局设计、涂色等学生分组或独立制作自己的花瓣画作，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第三章：花瓣飘香的创意写作3.1 教学目标让学生通过观察花瓣，发挥想象力，创作自己的故事或诗歌培养学生的写作能力和创造力3.2 教学重点引导学生通过观察花瓣，发挥想象力，创作自己的故事或诗歌3.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及写作技巧3.4 教学准备准备花瓣画作的示范作品准备写作纸张和文具3.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣示范如何通过观察花瓣，发挥想象力，创作故事或诗歌学生分组或独立创作自己的故事或诗歌，教师巡回指导学生展示并分享自己的作品，互相评价和欣赏第四章：花瓣飘香的科学探索4.1 教学目标让学生了解花瓣的形状、颜色和香味的特点培养学生的观察能力和科学探索精神4.2 教学重点引导学生观察花瓣的形状、颜色和香味，并分享自己的发现4.3 教学难点培养学生的观察能力和科学探索精神4.4 教学准备准备各种颜色和形状的花瓣材料准备科学的观察工具，如放大镜、闻香瓶等4.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣引导学生用科学的观察工具观察花瓣的细节，如放大镜观察花瓣的纹路引导学生闻花瓣的香味，并分享自己的感受学生分组或独立进行花瓣的观察和探索，教师巡回指导学生展示并分享自己的观察和探索结果，互相评价和欣赏第五章：花瓣飘香的综合活动5.1 教学目标让学生通过花瓣飘香的综合活动，培养创造力和团队合作能力培养学生的观察能力和想象力5.2 教学重点引导学生通过综合活动，发挥想象力和创造力5.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力，以及团队合作能力5.4 教学准备准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具准备音乐播放设备5.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣学生分组进行花瓣综合活动，如制作花瓣画作、花瓣拼图等教师播放轻音乐，营造轻松愉悦的氛围学生展示并分享自己的综合活动成果，互相评价和欣赏组织学生进行团队合作游戏，如花瓣传情、第六章：花瓣传情的情感交流6.1 教学目标让学生通过花瓣传情活动，培养情感表达和沟通能力引导学生理解情感的重要性和如何表达情感6.2 教学重点引导学生通过花瓣传情活动，表达自己的情感6.3 教学难点培养学生的情感表达和沟通能力6.4 教学准备准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具准备音乐播放设备6.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色，并分享自己最喜欢的花瓣学生分组进行花瓣传情活动，通过花瓣传递自己的情感教师播放轻音乐，营造轻松愉悦的氛围学生展示并分享自己的传情成果，互相评价和欣赏引导学生进行情感交流，分享自己的感受和体验第七章：花瓣飘香的环保教育7.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性，培养学生爱护环境的意识引导学生通过花瓣飘香活动，思考人与自然的关系7.2 教学重点引导学生思考环境保护的重要性和人与自然的关系7.3 教学难点培养学生的环保意识和思考能力7.4 教学准备准备环境保护的相关资料和视频准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具7.5 教学过程引导学生观看环境保护的相关资料和视频，了解环境保护的重要性学生分组进行花瓣飘香活动，思考人与自然的关系教师引导学生讨论花瓣飘香活动对环境的影响学生展示并分享自己的思考成果，互相评价和欣赏引导学生制定环保行动计划，培养学生的环保行为第八章：花瓣飘香的创意戏剧8.1 教学目标让学生通过创意戏剧活动，发挥想象力和创造力培养学生团队合作和表演能力8.2 教学重点引导学生通过创意戏剧活动，发挥想象力和创造力8.3 教学难点培养学生的团队合作和表演能力8.4 教学准备准备创意戏剧的相关资料和剧本准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具8.5 教学过程引导学生阅读创意戏剧的剧本，了解故事情节和角色学生分组进行创意戏剧活动，分配角色并进行表演教师指导学生进行戏剧排练，提供表演技巧的指导学生进行戏剧表演，展示自己的表演成果引导学生进行戏剧评价，互相评价和欣赏第九章：花瓣飘香的亲子活动9.1 教学目标让学生与家长一起参与花瓣飘香活动，增进亲子关系培养学生与家长的合作能力和创造力9.2 教学重点引导学生与家长一起参与活动，增进亲子关系9.3 教学难点培养学生的合作能力和创造力9.4 教学准备准备亲子活动的相关资料和指导准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具9.5 教学过程引导学生与家长一起阅读亲子活动的指导，了解活动内容和目标学生与家长一起进行花瓣飘香活动，共同完成创作教师提供亲子活动的指导和建议，帮助家长与孩子有效合作学生与家长展示共同完成的作品，分享创作过程和体验引导家长与孩子进行亲子交流，增进彼此的了解和亲密关系第十章：花瓣飘香的总结与反思10.1 教学目标让学生回顾花瓣飘香活动的全过程，总结自己的学习和体验培养学生反思能力和自我评价能力10.2 教学重点引导学生回顾活动过程，总结自己的学习和体验10.3 教学难点培养学生的反思能力和自我评价能力10.4 教学准备准备活动总结的相关指导和要求准备反思纸张和文具10.5 教学过程引导学生回顾花瓣飘香活动的全过程，包括学习、创作和亲子活动等学生进行自我反思，总结自己在活动中的学习成果和体验教师提供反思指导和鼓励，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的反思成果，互相评价和欣赏引导学生制定未来的学习计划和改进方向，促进学生的持续发展第十一章：花瓣飘香的社区服务11.1 教学目标让学生理解社区服务的重要性，培养学生关爱社区、服务社会的意识引导学生通过花瓣飘香活动，为社区环境做出贡献11.2 教学重点引导学生参与社区服务活动，实践花瓣飘香活动的环保理念11.3 教学难点培养学生的社区服务意识和实践能力11.4 教学准备准备社区服务的相关资料和视频准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具11.5 教学过程引导学生观看社区服务的相关资料和视频，了解社区服务的重要性学生分组进行花瓣飘香活动，制作环保作品教师引导学生讨论花瓣飘香活动对社区环境的影响引导学生进行社区服务体验分享，互相评价和欣赏第十二章：花瓣飘香的跨学科整合12.1 教学目标让学生通过跨学科整合，培养综合素养和创新思维引导学生将花瓣飘香活动与其他学科知识相结合12.2 教学重点引导学生进行跨学科思考，将花瓣飘香活动与其他学科知识相结合12.3 教学难点培养学生的综合素养和创新思维12.4 教学准备准备其他学科的相关知识资料准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具12.5 教学过程引导学生思考花瓣飘香活动与其他学科知识的联系学生分组进行跨学科整合活动，创作创新作品教师提供跨学科整合的指导和建议，帮助学生更好地发挥创新思维学生展示并分享自己的跨学科整合作品，互相评价和欣赏引导学生进行跨学科交流，培养学生的综合素养第十三章：花瓣飘香的环保行动计划13.1 教学目标让学生制定环保行动计划，将花瓣飘香活动的理念应用到日常生活中引导学生思考个人环保责任和行动13.2 教学重点引导学生制定环保行动计划，将花瓣飘香活动的理念应用到日常生活中13.3 教学难点培养学生的环保意识和行动计划制定能力13.4 教学准备准备环保行动计划的相关指导和要求准备反思纸张和文具13.5 教学过程引导学生回顾花瓣飘香活动的环保理念和实践学生进行自我反思，思考个人在环保方面的责任和行动教师提供环保行动计划制定的指导和建议，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的环保行动计划，互相评价和欣赏引导学生制定未来的环保行动计划和改进方向，促进学生的持续发展第十四章：花瓣飘香的评价与反馈14.1 教学目标让学生通过评价与反馈，总结花瓣飘香活动的成果和经验培养学生自我评价和反思能力14.2 教学重点引导学生进行评价与反馈，总结花瓣飘香活动的成果和经验14.3 教学难点培养学生的自我评价和反思能力14.4 教学准备准备评价与反馈的相关指导和要求准备反思纸张和文具14.5 教学过程引导学生进行自我评价，总结在花瓣飘香活动中的成果和经验学生之间进行互相评价，分享彼此的优点和不足教师提供评价与反馈的指导和建议，帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的评价与反馈成果，互相评价和欣赏引导学生制定未来的学习计划和改进方向，促进学生的持续发展第十五章：花瓣飘香的延伸活动15.1 教学目标让学生参与花瓣飘香的延伸活动，培养学生的创新思维和创造力引导学生将花瓣飘香的理念应用到更多的领域和情境中15.2 教学重点引导学生参与延伸活动，发挥想象力和创造力15.3 教学难点培养学生的创新思维和创造力15.4 教学准备准备延伸活动的相关资料和指导准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具15.5 教学过程引导学生思考花瓣飘香理念的延伸应用学生分组进行延伸活动，创作创新作品教师提供延伸活动的指导和建议，帮助学生更好地发挥重点和难点解析本文主要介绍了《花瓣飘香》的教案精选，包括课程导入、花瓣画作的创作技巧、花瓣飘香的创意写作、花瓣飘香的科学探索、花瓣飘香的综合活动、花瓣传情的情感交流、花瓣飘香的环保教育、花瓣飘香的创意戏剧、花瓣飘香的亲子活动、花瓣飘香的总结与反思、花瓣飘香的社区服务、花瓣飘香的跨学科整合、花瓣飘香的环保行动计划、花瓣飘香的评价与反馈以及花瓣飘香的延伸活动等十五个章节。
《花瓣飘香》详细教案
《花瓣飘香》详细教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《花瓣飘香》，了解故事的主要情节和人物，认识花瓣的象征意义。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够简要描述故事情节；培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感，提高学生的道德素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析《花瓣飘香》是一部富有教育意义的儿童文学作品，通过讲述一个关于亲情、友情和成长的故事，引导学生体会花瓣的象征意义，教育学生要学会关爱他人，珍惜亲情。
2.2 教学重点与难点重点：引导学生理解故事情节，体会花瓣的象征意义。
难点：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，增强学生对故事情节的理解和感受。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的口语表达能力。
3.3 情感教育法以情感人，引导学生体验故事中的美好情感，提升学生的道德素养。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的美好氛围。
4.3 讲解课文详细讲解故事情节，引导学生理解花瓣的象征意义。
4.4 课堂讨论引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
4.5 情感体验让学生结合自己的经历，谈谈对亲情的理解和感悟。
4.6 小结课堂总结本节课的学习内容，强调关爱他人、珍惜亲情的重要性。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词让学生抄写本节课出现的生字词，加强字词记忆。
5.2 复述故事要求学生回家后向家长复述故事情节，提高口语表达能力。
5.3 家庭作业结合故事内容，让学生写一篇关于亲情的感悟文章。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度，及时给予鼓励和指导。
6.2 作业完成评估检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习态度和成果进行评价。
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。
（3）培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养感恩情怀。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）树立乐观向上的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和书写本课的生字词。
（2）理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
（3）提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）从文中提取关键信息，进行推理和判断。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生观察花瓣的形状和颜色。
（2）邀请学生分享他们对花瓣的了解和印象。
2. 学习生字词（1）教师带领学生认读生字词，注意发音和书写。
（2）学生跟读，加强记忆。
（3）教师布置练习，巩固生字词的学习。
3. 朗读课文（1）教师引导学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
（2）学生分角色朗读，增强体验。
（3）教师点评学生的朗读表现。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等。
2. 阅读理解能力：通过提问、练习等方式，评估学生的阅读理解水平。
3. 生字词掌握情况：通过默写、练习等方式，检查学生对生字词的掌握程度。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容和方法的选择等。
要根据学生的反馈和自身的教学经验，不断调整和改进教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示花瓣的图片或实物，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和口语表达能力。
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会课文中母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，学会珍惜亲情。
（2）培养热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会课文中母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
三、教学难点1. 理解课文中的情感描写，体会作者对母亲的敬爱之情。
2. 学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文情感。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题《花瓣飘香》，引导学生齐读课题。
（2）简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生交流阅读心得，分享对课文的理解。
3. 朗读感悟（1）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
（2）教师引导学生关注课文中的情感描写，深入理解母爱的伟大。
4. 讨论交流（1）教师组织学生讨论：课文中的作者是如何表达对母亲的敬爱的？5. 拓展延伸（1）让学生谈谈自己是如何表达对父母亲情的感激的？（2）教师引导学生学会珍惜亲情，培养热爱生活、积极向上的态度。
（2）学生齐读课文，巩固学习成果。
7. 布置作业（1）熟读课文，加强语气、情感的把握。
（2）写一篇关于“母爱”的作文。
六、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对课文内容的理解和感悟。
2. 学生能够通过讨论和写作等方式，表达出对母爱的认识和感激之情。
3. 学生能够通过自主学习和合作学习，提高阅读理解能力和表达能力。
七、教学反思在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感悟课文内容。
教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能够有所收获。
《花瓣飘香》教案设计范文
《花瓣飘香》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会课文中主人公的情感变化。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析主人公的情感变化，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 理解课文内容，体会课文中主人公的情感变化。
三、教学难点：1. 分析主人公的情感变化，提高阅读理解能力。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关教学多媒体资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《花瓣飘香》，引导学生思考：你们认为“花瓣飘香”是什么意思？（2）学生分享自己的想法，教师总结并板书课题。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，边读边体会主人公的情感变化。
（2）学生自主学习生字词，教师抽查并讲解生字词。
（3）学生分角色朗读课文，教师指导并评价。
3. 讨论与交流（1）教师引导学生讨论：课文中的主人公为什么会有这样的情感变化？（2）学生分享讨论成果，教师总结并讲解主人公的情感变化。
4. 课堂小结教师带领学生总结本节课的学习内容，引导学生关爱他人、乐于助人，珍惜亲情。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于关爱他人、乐于助人的作文。
6. 板书设计花瓣飘香关爱他人乐于助人亲情宝贵懂得感恩六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 朗读能力：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达能力。
3. 阅读理解：通过课堂讨论和回答问题，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 生字词掌握：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和词义理解。
《花瓣飘香》详细教案
《花瓣飘香》详细教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《花瓣飘香》的故事情节和主要角色。
让学生通过课文学习，掌握一定的词汇量和语言表达技巧。
1.2 技能目标培养学生能够运用所学词汇和语言表达技巧进行口语交流。
1.3 情感目标培养学生对美好事物的向往和欣赏能力。
培养学生学会关爱他人，传递正能量。
第二章：教学内容2.1 课文概述简要介绍《花瓣飘香》的故事情节和主要角色。
引导学生关注故事中的美好情感和道德观念。
2.2 词汇学习列出课文中出现的生词和短语，进行解释和例句展示。
引导学生通过语境理解和词汇练习来巩固新词汇。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解和提问的方式，引导学生理解和思考课文内容。
教师通过讲解词汇和语法点，帮助学生掌握相关知识。
3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和合作意识。
教师设计问题引导学生进行思考和表达，提高学生的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过引入与课文相关的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以通过提问或展示图片等方式，引导学生进入学习状态。
4.2 课文阅读教师引导学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对故事情节的理解。
4.3 词汇学习教师列出生词和短语，进行解释和例句展示。
教师设计词汇练习题，让学生进行练习和巩固。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。
评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现，检查学生的合作能力。
5.2 词汇掌握情况通过词汇练习题的完成情况，评估学生对课文中新词汇的掌握程度。
评估学生在口语表达中是否能正确使用所学词汇。
5.3 情感态度观察学生在课堂上的情感表现，评估学生对美好事物的欣赏能力。
评估学生在小组讨论和角色扮演中是否能传递正能量，关爱他人。
第六章：教学资源6.1 教材采用《花瓣飘香》教材，包括故事文本、词汇列表和练习题。
《花瓣飘香》01-小学语文课外阅读教学设计
《花瓣飘香》01-小学语文课外阅读教学设计《花瓣飘香》01 小学语文课外阅读教学设计一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、培养学生的阅读理解能力，能够通过文字体会人物的情感。
3、引导学生感受文中小女孩的善良、懂事，激发学生关爱他人的美好情感。
二、教学重难点1、教学重点理解课文中小女孩摘花瓣送妈妈的行为所表达的情感。
体会文中人物语言、动作等描写对表现人物性格和情感的作用。
2、教学难点引导学生深入理解小女孩的内心世界，感受她对妈妈的爱。
让学生学会关爱身边的人，培养善良、有爱心的品质。
三、教学方法1、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会文中的情感。
2、问题引导法设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3、情境教学法创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。
四、教学过程1、导入新课展示一些美丽的花瓣图片，引导学生观察并描述花瓣的样子。
提问：看到这些花瓣，你们想到了什么？2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的读音，理解重点词语的意思。
3、精读课文分角色朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？找出描写小女孩摘花瓣的句子，体会她的动作和心理。
分析小女孩与“我”的对话，感受她对妈妈的爱。
4、深入探究讨论：小女孩为什么要摘花瓣？引导学生理解花瓣飘香的含义。
5、情感升华联系生活实际，谈谈自己身边有没有像小女孩这样善良、懂事的人。
鼓励学生向小女孩学习，关爱他人。
6、总结全文回顾课文内容，总结小女孩的形象。
再次强调关爱他人的重要性。
7、拓展延伸让学生写一写自己想对小女孩说的话。
推荐学生阅读相关的课外书籍，如《爱的教育》。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生通过朗读和思考来理解课文，同时要关注学生的情感体验，让他们在学习中受到良好的品德教育。
此外，还可以让学生进行角色扮演，更加深入地体会人物的内心世界，提高教学效果。
以上教学设计旨在通过多种教学方法，让学生在阅读中感受美好情感，培养阅读理解和思考能力，同时引导学生学会关爱他人，做一个善良、有爱心的人。
花瓣飘香教学反思（精选4篇）
花瓣飘香教学反思（精选4篇）花瓣飘香篇1花瓣飘香教学反思《花瓣飘香》这篇课文选取的是生活中极其平常的小事,给我们展示的却是小女孩充满爱心的金子般的心灵,她不仅仅爱惜花草,也深爱着自己的妈妈.在中,我觉得在以下两个方面做得还是比较成功.感悟懂事在充分朗读对话的基础上,我抓住本文的文眼懂事,让学生再自读课文,找出认为小女孩懂事的地方.在新课程标准的倡导下,我们已经明确课堂应该属于学生,而不应以教师的告知代替学生自己的思想.此时我鼓励学生在主动积极的思维和情感活动下,加深理解和体验,有所感悟,有所思考,受到情感熏陶.果然,有的学生觉得小女孩摘花瓣送给生病的妈妈,是非常体贴妈妈的;有的学生认为小女孩的爸爸交待她要听妈妈的话,不要惹妈妈生气,她做到了,也非常懂事;也有的学生认为她没有摘整朵花,而只是摘了一片花瓣,懂得珍惜花草……可见学生透过课文所呈现的语言文字,真切地感受到了作者对小女孩的感叹——真是个懂事的好孩子.理解题意课文结束前,学生已被小女孩美好的品质而感动.但对于课题花瓣飘香还只停留在绒布一样的花瓣散发着淡淡的香味.因而如何突破这理解的难点呢我亮出了一首小诗清晨,月季花上闪动着露珠,小女孩摘下一片花瓣,轻轻放在妈妈的枕边.表一份心愿,道一声祝福,妈妈的脸上漾起了微笑.小小的花瓣,像绒布一样柔软,淡淡的清香随风飘散.小小的女孩,像露珠一样透亮,你不就是那片清香的花瓣吗在我深情款款地读时,学生也陶醉其间.再让他们关注课题花瓣飘香,让学生进一步明白课文以花瓣飘香为题实际也指小女孩的心灵有着花瓣那样的美,那样的香.课已上完,我感觉离预期的效果还有一段距离,我们的孩子在宠爱中长大,又有多少人能从日常平凡的小事中去感悟这份真情,珍惜这份亲情呢这节课我虽然在设计上将简单的教材掘得较深,但文中这份真情还未能震撼他们幼小的心灵!《花瓣飘香》教学反思最近在工作室活动中，我执教了三年级语文第六课《花瓣飘香》，聆听了工作室多位老师的指导，感觉受益很多。
《花瓣飘香》教学反思(通用4篇)
《花瓣飘香》教学反思（通用4篇）《花瓣飘香》教学反思（通用4篇）作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的《花瓣飘香》教学反思（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《花瓣飘香》教学反思1 《花瓣飘香》主要讲了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事。
文中充满了浓浓的亲情。
我在整个教学过程中，注重情感的渗透，让学生在精读感悟中体会文章中的情感，并从中受到教育。
教学中，我主要是围绕以下几点展开教学的： 1、反复诵读，注重实践。
本文情节简单，语言生动，情真意切，有很美的意境。
因此在教学过程中，我先让学生初读课文了解大意，再读课文理清脉络，逐层研读品味语言，通读全文升华情感，在反复的阅读实践中培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。
2、着眼开放，给予空间。
新课标的实施策略，更注重设计的开放性，体现其弹性、空间和发展。
所以，我在本课的设计上，没有环环相扣的问题，没有精雕细琢的分析，甚至也没有统一的答案，而是给予了学生充足的学习空间，让孩子自主研读思考，自由表达交流，力求营造轻松愉快的氛围，充分发展学生的个性。
比如在教学中我抓住“真是个懂事的孩子！”这句话展开教学，让学生按照自读要求读课文，找找从文中哪些地方可以看出小女孩懂事。
孩子认真再读课文后纷纷回答，我则根据他们的回答相机出示相关语句。
让他们说说原因，或者从中读出的点滴体会。
在读到第二自然段中的“小女孩捧着花瓣飞快地跑远了。
”这句时，有的孩子说：“我感觉到小女孩很紧张，因为是人家的花瓣，她怕被人家发现，所以飞快地跑。
”有的孩子说：“我感觉是小女孩想让妈妈早点看到这美丽的花瓣，所以飞快地跑。
” 再有，在孩子说到课文第九自然段中“小女孩眼眶里闪动着泪花时”，有的孩子说：“小女孩想爸爸了。
”；有的说：“因为妈妈生病了，爸爸又不在身边，所以小女孩难过地哭了。
”等，孩子们的分析稚嫩、有趣，充满童真。
《花瓣飘香》评课稿+教学反思
《花瓣飘香》评课稿+教学反思《花瓣飘香》评课稿《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册中的一篇讲读课文。
这篇文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事，情节简单，语言平实，情真意切，宛如一首清新淡雅的小诗。
反思整个教学，冀老师注重了情感在此文中的渗透，让学生精读感悟显性的语言文字，更让学生领会到文字中隐性存在的情感、精神，围绕一个“情”字，引领学生进行了听、说、读、写多方面的训练，使语文教学的工具性和人文性在教学中得到了很好的统一，取得了比较好的教学效果。
一、实物欣赏，创设情景。
“感人心者莫先乎情”。
很多人重视情感在语文教学中的渗透。
所以常听人说，成功的语文课，应在教学的一开始就牢牢吸引住学生，使他们的思维随着老师的情感入境，激发起求知欲。
但这“教学的一开始”是从何开始，是一堂课的开始吗?冀老师是根据具体的课文内容来确定课的开始的。
在教学本课时，在授课前几天冀老师就对同学们说：“春天到了，百花齐放，马路边、校园里、家门前、花店里，随处都可以看到它们，闻到它们沁人肺腑的花香。
让我们做个有心人，好好地看一看它们，闻一闻它们，感受一下花香给我们生活带来的美妙吧!”教学当天到校后，冀老师把自己准备好的几朵美丽的月季花放在了一个晶莹剔透的玻璃杯里，摆放在教室的一角，只觉得教室里顿时因这花的存在有了生气。
课前，冀老师早早进教室，只见许多学生围拢在鲜花旁，大家有说有笑的，有的还不时地凑近它轻轻地闻一闻，有的小心地用手摸一摸它，正当孩子们还沉浸在花的幽香之中，满心装满了对它的喜爱之情时，上课铃响了。
此时冀老师揭示课题，请学生读一读课题，很多学生都能将课题读得很甜美，很温情，带着对鲜花的无比喜爱之情，愉快地进入到文章的学习中，可谓是水到渠成。
二、品析语言，融情入文。
课文中小姑娘摘花的动作、神态及和作者的对话是本课教学重点。
要紧紧抓住小姑娘摘花时的动作、神态及话语，引导学生体会小姑娘惜花爱母，懂事乖巧的美好心灵。
为此，在教学文章第二自然段的时候，冀老师紧紧围绕“摘花”一事，在学生与文本之间穿针引线，引领学生走近文本，走近人物心灵，产生情感共呜。
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《花瓣飘香》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：2.1 课文《花瓣飘香》的内容简介：本文讲述了一个关于小女孩利用花瓣传递爱与关怀的故事，通过花瓣的飘散，让人们在平凡的生活中感受到关爱与温暖。
2.2 生字词的学习：落、散、传、感、温、暖等。
三、教学重点与难点：3.1 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《花瓣飘香》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：（1）通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四、教学方法：4.1 讲授法：讲解课文内容，解析生字词。
4.2 互动法：小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.3 情境教学法：通过设定情景，让学生更好地理解课文内容。
五、教学步骤：5.1 导入新课：（1）利用多媒体展示花瓣飘散的图片，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
5.2 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
5.3 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.4 理解课文：（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导学生通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
5.5 情感教育：（1）引导学生从课文中感受到关爱与温暖。
（2）联系生活实际，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
5.6 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
六、课后作业：6.1 抄写生字词。
6.2 根据课文内容，编写一个类似的关爱与温暖的小故事。
花瓣飘香教学反思
花瓣飘香教学反思花瓣飘香教学反思「篇一」《花瓣飘香》中包含着浓浓的亲情：小女孩对妈妈的爱、对爸爸的尊敬，爸爸对家庭的牵念，“我”被小女孩感动后懂得了孝顺课文不长，情节内容也比较简单，但是处处流露出来的亲情学生不一定能深刻体会。
所以我在教学过程中通过让学生朗读、想象、表演等方式，让他们逐渐体会这浓浓的情谊。
小女孩摘花，摘的只是花瓣，我让学生说说为什么只摘花瓣，学生一开始只说出是不忍心把整朵花都摘了，我又让他们进一步想想从这里能看出来这个小女孩怎么样，他们明白了：小女孩爱护植物，植物也是有生命的。
捧在手里，其中的“捧”，又可以看出来小女孩小心翼翼，有的学生说那是因为怕花瓣掉了，我顺势做了个拿紧的动作，问他们这样行不行，学生说这样就把花瓣都捏坏了。
好，小女孩这样是为了让妈妈看到最美丽的花瓣，她对妈妈的爱也融进了这片花瓣里。
接下来小女孩回答“我”的那段话，我让学生细细地品读，可以加上动作，啊，花瓣是那么香，凑到鼻子边闻一闻，花瓣是那么鲜艳美丽，摸上去像绒布一样，多舒服呀，情不自禁地抚摸花瓣，最后想起爸爸还在遥远的南沙，禁不住落泪。
在这里，我让学生说说小女孩的爸爸离她有多远，小女孩有多久没有见到爸爸了，她有多么想念自己的爸爸啊。
让学生体会小女孩此时此刻的心情。
而且小女孩始终不忘记爸爸的嘱咐，多懂事的孩子啊。
而这些花的主人，也是一个善良的人，他看到小女孩摘花，不是不分青红皂白就呵斥她，而是轻轻地询问，这里也可以看出对孩子的关爱。
最后，受到小女孩的感染，买了两盆月季花，一盆给小女孩，一盆放在自己母亲的阳台上。
此情此景，让学生联想他们的神态、动作、语言、心理活动，很多学生都能够说出自己的想法。
花瓣飘香教学反思「篇二」《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文。
写的是一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事。
从小女孩回答“我”三次提问时说的话中，可以看出：小女孩是一个敬重父母、孝敬父母的懂事的孩子。
这篇课文情节直白，情真意切。
《花瓣飘香》教学教案设计
《花瓣飘香》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文的主要内容，体会课文中母爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会联系生活实际，感受母爱的伟大。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
（2）学会感恩，懂得回报。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文的主要内容，体会课文中母爱的伟大。
三、教学难点1. 学会联系生活实际，感受母爱的伟大。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关母爱题材的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课件或展示图片，引导学生观察花瓣的形状和颜色。
（2）学生分享对花瓣的联想和感受。
（3）教师引导学生思考：花瓣象征着什么？2. 学习课文（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会母爱的伟大。
3. 体会母爱（1）教师引导学生联系生活实际，分享自己感受母爱的经历。
（2）学生讨论，交流对母爱的理解和感受。
（3）教师总结，强调母爱的伟大和珍贵。
4. 情感体验（1）学生闭眼冥想，回想自己与母亲的美好时光。
（2）学生分享自己的感受，表达对母亲的爱和感激。
（3）教师引导学生学会感恩，懂得回报。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大。
（2）学生表示收获和感悟。
（3）教师布置作业，延伸学习。
六、教学作业1. 抄写课文《花瓣飘香》，加强语言感受。
3. 向家长或亲朋好友分享本节课的学习内容和感悟，感受亲情的美好。
七、课外拓展1. 学生课后可查阅相关资料，了解不同形式的母爱，如动物界中的母爱、生活中的母爱等。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
花瓣飘香教学设计3篇
花瓣飘香教学设计3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花瓣飘香》的教学设计优秀3篇
《花瓣飘香》的教学设计优秀3篇花瓣飘香教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点：感悟人物的内心世界。
教学准备：多媒体课件一、复习导入。
今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味，请再读一遍。
二、学习第一段。
出示一朵月季花。
过渡：多么美的月季呀！“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。
学习第五段。
过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗？文中的小姑娘舍得吗？所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。
2、好，为什么舍不得呢？3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子？（爱花）板书（懂事）是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。
过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。
她是怎样摘花瓣的呢？请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。
这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗？用横线画出来。
1、谁能找出这些动词？说出来。
2、交流。
你愿意来读一读吗？要注意这些动词。
3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢？（怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……）（她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢？）其它小朋友读出来了吗？4、读一读你能不能给大家读一读？（能不能再小心一点？再轻一点？别忘了花瓣上还带着露水呢……）咱们一起来读一读。
是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗？（她为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。
《花瓣飘香》教学设计12篇
《花瓣飘香》教学设计12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花瓣飘香》教学设计5篇
《花瓣飘香》教学设计5篇花瓣飘香教学设计篇一一、引入情境，初读课文。
1、出示一束月季花，展现在讲台上。
同学们，老师给你们带来了什么？说说月季花怎么样？你们喜爱吗？（启发同学看看样子，闻闻香味）2、板书课题：花瓣飘香3、齐读课题。
（设计意图：展现实物给同学直观感受，很好地集中注意力，激发学习爱好）二、初读课文，感知内容。
1、自由读课文，要求把课文读通。
2、指名读。
老师相机引导。
乐意来读给大家听的请举手。
看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示同学：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
出示：一天早晨（2）、几天后的一个早晨（3—10）、第二天清晨（11）（设计意图：这个问题较难，实际上是要求同学有分段的本领，通过出示时间词语，老师恰当提示，这就降低了难度，体现了“跳一跳摘桃子”的原则）3、读后同学评价，老师予以确定性评价。
4、知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。
（小女孩摘花瓣送妈妈）结合进行板书：摘花瓣（设计意图：初步整体感知文章内容，理清线索，遵从整体－部分－整体的认得规律）三、引导自学，读中感悟。
1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？老师激发同学思维，启发同学提问。
（设计意图：培育同学深入探讨学习的习惯，又充分体现了以同学为主体的原则）（老师相机小黑板出示同学提出的问题，探究后还要整体回顾）⑴怎么摘花瓣的？⑵为什么只摘花瓣呢？⑶摘花瓣做什么？2、同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们本身读书解决行吗？就请大家对比问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。
（设计意图：引导自学，培育本身解决问题的习惯，让同学小组讨论是合作学习的很好的方式，同时也很有效的方法）3、同学们本身读读课文，这三个问题都读懂了吗？指名回答。
4、这篇课文描绘的情境美，呈现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读。
（一）探究问题1，学习第2段。
1、怎么摘花瓣的？在哪一节？投影出示第二节。
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《花瓣飘香》教学设计与反思
《花瓣飘香》教学设计与反思
教学目标：
1、精读2—11自然段，凭借“我”与小女孩的三次对话，抓住
重点词细细品味，体会小女孩的内心世界，培养学生从小具有敬爱
父母的思想品质，陶冶高尚情操。
2、在读中感悟，读中想象，培养学生敏锐的语感。
3、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积
淀语感。
教学重难点：
1、重点：抓住小女孩的3次答话，体会人物内心世界：既爱花，更爱妈妈。
2、难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。
教具学具：贺卡、卡纸
教学过程：
一、导入
同学们，上节课我们初步读通了《花瓣飘香》这篇课文，但仅仅做到这一点是不够的。
老师在平时读书的时候，就有这样的体会，
任何一篇文章只有反复地读，细细地品味，才能真正读懂、读好。
所以这节课老师想和大家一起继续学习这篇课文，希望同学们能真
正读懂并且读好。
二、学习第二自然段。
1、请同学们打开课本，自由轻声读第二自然段，一边读一边想，你觉得哪些词要特别注意？可以在下面加上着重点。
2、学生读书，教师巡视。
3、交流：你在读这一段的时候，特别注意了哪些词？（学生谈
想法）你为什么特别注意这些词？
（评价：你读书真有办法。
抓住了重点词，这样理解起来就容易多了。
）
4、通过抓住重点词，我们体会到小女孩很珍爱这一片带露水的
花瓣，你能把这一段读好吗？指名读，齐读。
三、学习3—10自然段。
1、小女孩既然这么爱花，但为什么要摘花瓣呢？这使我们都感
到很奇怪，请大家用比较快的速度读读下文，看看谁先把这个问题
弄明白。
2、生速读，交流原因。
3、这位同学找得真准，抓住小女孩说的话找到了她为什么摘花
瓣的原因。
4、小女孩没有经过作者的同意就摘了他家门前的花，按理说这
是不对的，但是作者却夸她是个懂事的孩子，请大家再细细地读读
课文的3—10自然段，这次要特别注意一下人物的语言，若你以为
必要，还可以画一画。
5、交流：从哪些地方可以看出小女孩懂事？
⑴做错事知道错，（从“惶恐不安、不知所措”可以看出）
这位同学很会读书，她注意了小女孩脸上的表情，的确是这样，“表情也是一种语言”我们读书时也要注意。
（板书：表情也是一
种语言）
还有什么地方看出小女孩知道错了呢？（低下头不好意思）这句话该怎么读？指读。
你吐字很清楚，如加上表情就好了，快速把这句话记下来，再读一读看。
⑵还有什么地方看出小女孩是个懂事的孩子？生若找出第7自然段（出示）
你能抓住人物语言来理解，把刚才学的方法用上了，你真了不起，你能把自己当作小女孩读读这段话吗？
你能读出小女孩对妈妈的关心，谁还能再读好一些（指名读）你还读出了对妈妈的爱。
⑶小女孩的懂事还体现在哪儿？
（听爸爸的话）
你注意到小女孩说这段话时的表情了吗？（出示）质疑：（小女孩为什么眼眶里闪动着泪花。
）
（因为爸爸在南沙当解放军，小女孩想起了爸爸很难过。
）
那你来谈一下（评价：你谈得真好，谈出了小女孩对爸爸的思念。
）
除了思念，还包含着什么感情？
（如学生说不出，引导：妈妈的病情虽然有所好转，但不知何时康复——还包含着对妈妈病情的担心。
）
奖励你来读一读。
（引导：小女孩没经过作者的同意就来摘花瓣，本以为作者要责怪她，还这样关心她——小女孩很感激“我”）
那你来读读看呢？
几句很朴实的话，却蕴含着对爸爸的思念，对妈妈病情的担心，对“我”的感激，这都是我们反复读，细细品味才体会到的。
6、同桌有感情地分角色朗读，再次体会一下。
指3名学生分角色读。
指2名学生分角色读。
7、你们看，小女孩这么懂事，这么可爱，你们想对她说点什么吗？（生说）
四、学习第11自然段。
1、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了我们，也深深地打动了作者，从文中什么地方看出来？
2、齐读第11自然段。
3、小女孩的爱心深深地打动了“我”，从开始的不解到买花、
送花都是被爱心打动的具体表现。
4、作者第二天早晨便从集市上买了一盆花送到小女孩的家门口，为了不打扰小女孩，想在花盆底下留张纸条，该怎么写呢？
5、当作者把一盆带有露水的`月季花放在母亲的阳台上，他母亲会问些什么？“我”又会怎样回答？
6、作者送花给母亲，也是为了让妈妈高兴。
五、总结课文。
1、今天，我们通过学课文，认识了一个懂事的小女孩，透过那
飘着淡淡香味的花瓣，我们仿佛看到了小女孩金子一般的心灵。
同
学们，我们每个人都有一个深爱着自己的妈妈，我们是妈妈心中的
小太阳，妈妈为了我们可以不惜自己的一切。
2、出示贺卡：这是一个女孩在三八妇女节的时候送给我的礼物----一张贺卡。
你们猜猜是谁送的吗？它虽然很简单，有些地方甚至
做得特别粗糙。
但是我很喜欢，也很感动。
不是因为它的样子，也
不是因为她的颜色。
你们知道为什么吗？（学生交流）
3、你也是爸爸妈妈的孩子，那你会做些什么呢？
4、学到这，我们再来读读课题，这时，你又有什么体会呢？
（花瓣飘香）（关心妈妈的小女孩就像那花瓣飘着淡淡的清香）六、拓展与作业。