《彩色的梦》PPT-完美版

这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动、在绘画。画的是什么 呢？“草坪”“野花”“天空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气 势。
再读课文
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
你从这里体会出了什么？
这是一个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小鸟。“拉着手”“歌 声”，把雪松、小鸟当作人来写，生动、有趣。
会写的字
cǎi
彩
音序：C 部首：彡 结构:左右
组词：彩色 彩虹
造句：天空中出现一道彩虹，犹如 仙女撒下的彩色缎带。
书写指导：左右等宽，第八笔是点，右 侧三撇要舒展。
会写的字
mèng
梦
音序：M 部首：夕 结构:上下
组词：梦想 梦幻
造句：如果我们加倍努力，我们的 梦想会变成现实。
书写指导：上宽下窄，上半部分左右对称 ，第一个“木”捺变点，第二个“木”捺 画要舒展。
jiē
结
音序：J 部首：纟 结构:左右
组词：结果
造句：今年，爷爷精心培育的桃树 终于结果了。
书写指导：左窄右宽，第三笔是提，“士 ”第二横要短。
会写的字
píng
苹
音序：P 部首：艹 结构:上下
组词：苹果 苹果树
造句：果园里，红艳艳的苹果压弯 了树枝。
书写指导：第一横稍长，第二横短，第 三横最长，竖在竖中线上。
说说你对这一句的理解。
此处提到的“彩色的梦”，指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的 形状、质地。
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再读课文
用“有的……有的……有的……”写一个句子。 __________________________________________________________ _____________________________
下课了，同学们有的在打球，有的在跑步，有的在丢沙包， 大家开心极了！
再读课文
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？ 这是一个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了
“我”对彩笔的喜爱之情。
再读课文
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
课后习题
1.给下列汉字注音。
() ( ) ( )
聊
郁
叮
( ) ()
咛
囱
2.填一填。
（1） 梦 的读音是 ，共 画。
（2） 森 的结构是
。这种结构的字还有 、 。
课后习题
3.按要求写词语。 （1）ABAC式，如：又大又红 （2）AABB式，如：开开心心 （3）ABB 式，如：胖乎乎
、 、 、
。 。 。
•
（
1）学生读教材 中的 内 容 ，谈 理 解 。
•
师：含义深刻的 句 子表 面 是 一层 意 思 ，却 暗 含 着更 深 的 意义 。 那 么本 组 课 文中 有 哪 些类 似 的 句子 ， 我 们都 是 用 什么 方 法 去理 解 这 些 句子 的 ？
•
（2）学生找句 子 ，交 流 体 会方 法 。
•
（3）教师归纳 总 结体 会 含 义深 刻 的 句子 方 法 ：
•
联系上下文；联 系 生活 实 际 ；结 合 时 代背 景 ； 展开 丰 富 联想 。 … …
•
师：希望同学们 在 以后 的 学 习过 程 中 ，继 续 运 用我 们 总 结的 这 些 体会 句 子 的方 法 去 学习 课 文 ，一 定 会 有更 多 的 收获 。
会写的字
bān
般
音序：B 部首：舟 结构:左右
组词：一般 这般
造句：燕子犹如天使一般，在欢快 地飞舞着。
书写指导：左右等宽，“又”笔画舒展。
会写的字
jīng
精
音序：J 部首：米 结构:左右
组词：精灵 妖精
造句：轻盈的雪花漫天飞舞，宛如 白色的精灵。
书写指导：左窄右宽，“米”的捺变点， “青”横画距离相等，长短不一。
•
（3）小组讨论 ， 合作 学 习 。
•
（4）汇报交流 ， 师生 评 议 。
•
（5）教师小结 。 阅读 了 鲁 迅先 生 的 文章 ， 认 识了 鲁 迅 这位 伟 大 的文 学 家 、思 想 家 和革 命 家 ，希 望 同 学们 能 从 他的 身 上 汲取 力 量 ，超 越 自 我。
•
2、交流体会含 义 深刻 的 句 子。
会写的字
líng
灵
音序：L 部首：火 结构:上下
组词：精灵 神灵
造句：体育是强身健体的灵丹妙药。 书写指导：上小下大，“火”笔画舒展 。
词汇积累
葱郁：葱茏。形容草木青翠而茂盛。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。
叮咛：反复嘱咐。 造句：妈妈常常叮咛我放学按时回家。
再读课文 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
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1、谈谈心目中 的 鲁迅
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（1）学了本单 元 的课 文 ， 我们 被 鲁 迅先 生 的 才学 和 人 格魅 力 所 折服 ， 这 节课 我 们 就来 谈 谈 自己 心 目 中的 鲁 迅 。
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（2）提出要求 ： 可以 就 课 文来 谈 ， 可以 结 合 课外 学 习 的收 获 来 谈； 可 以 讲同 鲁 迅 有关 的 人 和事 ， 也 可以 说 说 读鲁 迅 作 品的 体 会 。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生 的 文章 无 疑 是人 类 文 化宝 库 中 的一 笔 财 富， 这 节 课我 们 一 起细 细 品 读鲁 迅 先 生文 章 中 的脍 炙 人 口、 发 人 深省 的 名 言 警句 。
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1、学生自读。 指 名读 。
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2、理解重点词 语 ：
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3、有感情地朗 读 、背 诵 。
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课外再搜集一些 鲁 迅先 生 的 名言 。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅 先 生的 童 年 发生 过 许 多故 事 ， 这节 课 我 们就 来 读 一个 鲁 迅 巧对 先 生 的故 事 。
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2、学生自读。 指 名读 。
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周樟寿的对子妙 在 哪里 ？ 他 为什 么 对 得好 ？
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文人巧对对联的 故 事还 有 很 多， 课 后 搜集 此 类 故事 ， 与 同学 们 交 流。
第8课
彩色的梦
初步感知
听了朗读，你对彩色的梦有了 哪些了解呢？
初读课文
彩色 梦想 铅笔盒 蓝色 葱郁 森林 烟囱 苹果般 精灵
聊天 结果 叮咛
草坪 拉着手
会认的字
hé liáo píng yù cōng dīng níng
识 盒聊 坪 郁 囱 叮咛
字
（盒子（）聊天（）草坪（）葱郁（）烟囱） （叮咛）
会写的字
sēn
森
音序：S 部首：木 结构:上下
组词：森林 造句：森林可以净化空气。
书写指导：第一个“木”笔画舒展，第 二个“木”捺变点，第三个“木”捺画 舒展。
会写的字
lā
拉
音序：L 部首：扌 结构:左右
组词：手拉手 拉车 造句：我和小伙伴手拉手去上学。 书写指导：左窄右宽，“立”下横长。
会写的字