二氧化碳教学设计

二氧化碳教学设计姓名：闫怡

二氧化碳教学设计

一、教学设计思路

故事引入→提出问题→科学探究→巩固新知→综合运用。教学中综合运用多种教学手段，培养学生的化学科学素养和科学探究精神；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；培养学生关注社会、热爱生活的情感，并尝试应用所学的知识解决实际问题的能力。

二、教案

课题二氧化碳

授课人闫怡

学校长安区兴国中学

教学目标

知识与技能：

1、了解二氧化碳的物理性质。

2、掌握二氧化碳的化学性质

3、了解二氧化碳的有关用途。

4、培养学生学习兴趣、合作创新精神、科学素养和科学探究精

神。

过程与方法：

通过对二氧化碳的性质、用途等有关知识的探究学习，使学生体会获得知识的过程，使学生学会科学探究的方法，从而培养学生的科学素养。通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。

情感态度和价值观：

1、通过对二氧化碳有关知识的讨论学习，使学生能够全面认识

和评价自然界中的物质。

2、树立关注社会、环境，热爱自然的情感意识。

教学重点二氧化碳的性质

教学难点二氧化碳与水的反应和与石灰水的反应

教学方法实验探究法、课堂讨论法讲授法

仪器、药品试管、集气瓶、烧杯、蜡烛、石灰水、火柴、紫

色石蕊试液、稀盐酸、试管架、吸管、试管夹、酒

精灯、毛玻璃片。

板书：化学性质

试验1：阶梯蜡烛实验

师：你能举出日常生活中都有哪些事例能证明二氧化碳的密度比空气的密度大吗？

实验2：二氧化碳通入紫色石蕊试液和稀盐酸中，作对比试验

H2O+CO2=H2CO3

H2CO3H2O+CO2↑

实验3：二氧化碳通入石灰水中

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

讨论：为了让用石灰浆[Ca(OH)2]

抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？

学生观察并讨论，推

选一名学生总结

学生争先恐后的上

台试验

学生争先恐后的上

台试验

学生积极分组相互

讨论并总结出自己的说

法，推选代表说明

培养学生的

实验能力和

科学探究精

神。给学生展

示自我的机

会，培养学生

敢于表现自

我。

学会合作

交流并学会

总结。