亲子教育三个原则

亲子教育三个原则

第一个原则，关系大于教育，良好的亲子关系是教育孩子的根本。

其实家长不需要说很多教育的理念，不必要告诉孩子该怎么做，不该怎么做，只要有良好的关系就行。我说的良好的关系不是过度亲密的、过度依恋的纠缠关系，而是一种相对自由、和谐、彼此相互尊重的关系。当你和孩子建立起这样的关系的时候，你就会发现，你希望孩子怎么变他就怎么变。你希望他考上清华大学，他就会一直努力实现这个目标，因为他把这个目标看成是自己的目标。在我遇到的很多个案中，一些父母有非常正确的教育方法，亲子关系却非常糟糕，其中一些还是教育家，教育别人头头是道，但是教育自己的孩子就不行。他们不知道为什么，其实正是太重视教育了，反而忽视了和孩子的良好关系。这就象一个团队，如果人际关系良好，团队就会充满朝气、有活力，让他做到十分，他能做到十二分，不用告诉他，他会自觉去做。亲子关系糟糕的结果就是，你教育的方式越正确，结果越差。父母处处关心孩子、照顾孩子，并不是一个良好的亲子关系，良好的亲子关系是父母理解孩子，孩子理解父母，父母绝不会把自己的意志强加给孩子。如果孩子说他喜欢韩国的歌，要把头发染黄，父母不会阻止他，而会说：“是吗？这个想法不错，我没有什么意见，但是我不知道假如你染成黄头发老师会怎么说。”孩子看到父母尊重他的意见，反而不会染头发了，因为他会想“假如我染了头发，老师会怎么说呢。”

第二个原则，用成长、发展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。

如果孩子说谎，父母知道后非常紧张，认为孩子品行不好，就会充满焦虑。当一个人充满焦虑的时候，思维就容易狭窄，处理问题的方法就会简单甚至糟糕，如骂孩子、惩罚孩子。最好用成长的眼光看孩子，比如鼓励孩子犯错误，当然是要犯他那个年龄应该犯的错误。男孩有攻击性，你不要去打压他，可以去引导，比如孩子把别人家的玻璃打碎了，不要训斥他，不要说他是坏孩子，而要说聪明的孩子不会犯这样的错误。当孩子犯错误的时候，有两种选择：一种是惩罚他；一种是认为孩子犯错误对他的成长是重要的，他需要犯他这个年龄应该犯的错误，包括撒谎、打架、偷别人东西等。一个八岁的孩子打动物，没有人认为这是一件严重的事情，但是清华大学的刘海洋用硫酸烧熊就会产生公愤。为什么？因为，每个年龄段的人只能犯这个年龄段应该犯的错误，这是社会容许的错误。一个五岁的孩子在王府井大街上撒尿，没有人会指责小孩子是流氓，但是一个三十岁的人在王府井大街上公然撒尿，派出所就会把他请进去。所以我们不要把孩子犯错误看成重要的事情，甚至我可以鼓励孩子犯他这个年龄应该犯的错误。犯错误恰恰是帮助孩子成长，如果父母不让孩子犯错误，孩子就不能从犯错误中学习，不能成长。如果父母从小处处关心、事事照顾他的孩子，什么错误都不让他犯，孩子非常听话，孩子到青春期后就没有经验来处理他的焦虑，处理挫败感，他不敢欺负别人，就会欺负最爱他的人——父母。最爱他的人给了他安全感，所以他就对父母说粗话，干一些无法无天的事情，因为他知道攻击别人会受到惩罚，攻击父母不会。为什么会这样？孩子小时候没有犯错的经验，所以会犯一些大错误。孩子小时候没有从犯错中学习到责任和聪明的应付，都是父母来替他处理好的，现在他大了，父母没有能力帮他处理好社会矛盾了，他就容易把愤怒指向父母，把一切不顺都归咎于父母。

第三个原则，教育方式大于教育内容。

教育的正确和错误不重要，有效才最重要。很多家长读了许多教育孩子的书，结果是书读得越多越糟糕，跟孩子搞得像仇敌似的。你不能在孩子面前扮演专家角色，很多孩子藐视权威，家长越权威，孩子越不想听话。

教育孩子的根本途径是培养孩子具有良好的性格，父母的教育方式和教育态度决定了孩子的性格，起到“模仿导向”的明显作用。

父母的态度孩子的性格

权威型的消极、顺从、依赖、缺乏独立性和创造性

过于严厉的顽固、冷酷、孤立、怯懦、盲从、撒谎、缺乏自信心、敏感

过于保护依赖、被动、胆怯、深思、沉默

溺爱型的任性、骄傲、利己主义、缺乏独立精神、情绪不稳定

忽视型的嫉妒、情绪不安、创造力差、甚至有厌世轻生的情绪

意见分歧的易生气、警惕性高、有两面讨好、投机取巧、好说谎的作风

民主型的独立、直爽、协作、亲切、机灵、安全、快乐、执着、大胆、有毅力和创造精神

孩子的叛逆心理不会因为某一件事而产生的，它的形成必定与长期的不良事件和不满情绪所累积，而家庭教育也不是学习了一二个教育方法，一朝一夕就可以完成的，在漫长的育儿道路上，需要父母不断的从多方面掌握家庭教育方法和技巧，同时还要不吝慈爱，不惜宽容，不拘奉献，不求回报。