《口语交际：演讲》教案

《口语交际：演讲》教案

教学目标：

1.认识演讲，掌握演讲稿的内容和写作格式。

2.能够大方得体地演讲，语言流畅，中心明确。

3.能够合作搜集资料，围绕中心组织材料。

教学重点：

能够大方得体地演讲，语言流畅，中心明确。听别人演讲能够迅速把握说话者的演讲重点。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、直接导入。

1.什么是演讲？

预设：

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

2.你做过演讲吗？

学生自由发言。

3.你演讲的时候有什么感受？

做过演讲的同学分享自己的体验。

二、交际内容

让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。

提示演讲的话题：

科学、读书、家乡新貌、健康饮食，也可以是热爱祖国、爱护环境等其他话题。

三、小组交流

1.选择演讲的内容。

小组合作，选出自己小组的话题。可以选择课本中给出的话题，也可以自定。

不管讲什么，都要有一个明确的中心。

2.确定演讲的题目，话题不是题目，同一个话题可以从很多角度进行立意。比如“科学”这个话题，可以有“科学的力量”、“科学改变生活”、“科学技术的利弊”、“科学的发展方向”等许多题目。我们一定要根据选定的演讲内容题目，拟定一个题目，例如：“合理饮食身体棒”“读书的快乐”等，观点要鲜明。

3.寻找证明观点的材料。

小组一起寻找证明观点的材料。想一想自己要从哪些方面，运用哪些材料来阐述自己的观点。材料要新颖，有代表性，有感染力。选择有代表性的材料来支撑观点。

4.列出写作提纲。

根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。

预设：

开头要观点鲜明开宗明义。主体部分是由材料组成的。材料一、材料二、材料三要按照顺序，有序展开，不同的材料之间要注意过渡和衔接。结尾部分要铿锵有力。发出自己的号召和强烈的观点，把演讲推向高潮。

四、形成讲稿。

1.根据自己小组确定的提纲，写出自己的演讲稿，。

注意事项：

（1）注意使用礼貌用语。

开头要有称呼和问候。然后写明自己的演讲题目。

最后要说结束语，比如“我的演讲完毕，谢谢大家！”

（2）材料要有条理性。

（3）注意用好过渡语言。

2.小组成员轮流演讲，互相提提意见。

温馨提示：

（1）演讲时语气、语调要适当，姿态大方。

（2）还要利用停顿、重复或者恰当的运用手势来增强表达效果。

（3）表情也很重要。

五、我的风采。

1.我的讲台我做主。有请准备好的同学上台演讲，每个小组推荐一到两名同

学。

学生演讲。

教师根据学生的演讲情况，进行适当的评价。

2.学生平价，我是小裁判。

初试评价标准：

（1）演讲者的主题明确吗？

（2）演讲者选的材料能够证明自己的观点吗？

（3）谁最大方，谁最流利，谁是演讲大师？

3.给优秀的演讲大师颁奖。

六、课堂总结

演讲是好口才的展示，是语文能力的体现，更是自信心的表现。以后我们要勇于演讲，多多进行演讲，正取更多在公共场合表现自己的机会，让自己成为一个演讲高手、交际能手。