部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》精美课件
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楼上的……
在人来人往的市场里，人们难免会碰触到。假 如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么……
你撞到我 了……
1.宽容他人的无心之失
通过三组同学带来的表演和同 学们表达的不同意见，我们知道 当面对他人的无心之失时，我们 应该要大度、不要计较。
首先，找出第一条 虫子：心中有怒气。
《收废品的老人》
收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的 车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并 坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解 了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚 实负责的精神。
结合上述的案例，谈谈 你如何看待事例中“车主” 的宽容做法。
看法：谢谢车主的宽容，他的宽容让 这个贫困的老人减少了一大笔开销，让 我们感受到了人心的宽容、善良。
问题： 1.想一想，为什么同一个问题 会有不同的结果呢？ 2.如果是你，你会怎么做呢？
宽容让我们面对他人的无心之 失时要大度、不要计较；同时，也 让我们面对他人的伤害时，要平息 心中的不满，放弃报复的想法，懂 得原谅他人。
拓展提高
在生活中，你有宽容大度地对待 过他人的经历吗？当时你的心里是 怎么想的？
宽容待人，就是宽容对待自己。
课堂练习
1.宽容让人们彼__此__宽__待__、___和__睦__相_，处它是我们和谐 、美好生活的重__要__基__础__。
2.宽容不仅给我们带来了__和__谐__，__友__善____的社会 生活环境，也使我们内心保持_和__平__、__安__定__，让我们 生活得幸福、愉快。
《偷橘子的小孩》
邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两 个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我 ，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树 上的刺扎伤了。
结合上述的案例，谈谈 你如何看待事例中“邻居” 的宽容做法。
看法：谢谢邻居的宽容，如果邻居 不宽容，而是抓住“我”，找“我” 的父母赔款，“我”可能要被父母胖 揍一顿，也让父母丢脸。
《张南的道歉》
我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞 倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大 ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我 家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是 意外，以后大家玩的时候小心点就行了。
结合上述的案例，谈谈 你如何看待事例中“妈妈” 的宽容做法。
看法：谢谢“妈妈”的宽容，如 果她不够宽容，指责张楠，并和张 楠的父母发生争吵，两个小朋友的 友谊之船可能就说翻就翻。
课堂总结
在日常生活中，人们忙于工作和生 活，彼此之间难免产生摩擦、冲突， 让人不开心，宽容能让我们心胸开阔 ，让我们生活得幸福、愉快。
Βιβλιοθήκη Baidu书设计
学 会 宽 容
宽容让生活更美好
宽容的社会意义：和谐、友善 宽容的个人意义：身心健康
拥有一颗宽容的心
宽容他人的无心之失
作业布置
预习第二课 剩下的内容。
学会宽容 第二课时
丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。 他们听说这个城市有三处特别的文化景点……
静心泉：人们遇到纷争或 冲突，感到很气愤时，会去 喝一杯静心泉的泉水，让自 己平静下来。
包容镜：城里有一面神奇的镜 子，可以照出每个人的缺点和不 足，让人们懂得人无完人，需要 包容、谅解他人。
丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。 他们听说这个城市有三处特别的文化景点……
宽容不仅给我们带来了和谐， 友善的社会生活环境，也使我们内 心保持平和、安定，让我们生活得 幸福、愉快。
宽容是一种善待他人的态 度，能够释放压力，改善人体 微循环，促进人体健康……
二、拥有一颗宽容的心
在日常生活中，人们忙于工作和生活， 彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开 心，宽容能让我们心胸开阔。接下来，让 我们一起来观看由两组同学带来的情景剧 ：《公交车上》
第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架……
喂，能不能看一 下啊？你踩到我脚好 几次了，快道歉。
你不是也踩到 我了，你先道歉。
争吵愈演愈烈，两位 同学都快打起来了，多 亏了车上的人帮忙劝架 调解……
第二组同学表演：在公交车被人踩到脚，却宽容了别人……
又被踩了。好生气啊 ！唉，算了算了，我也有 踩到别人的时候，而且大 家都不是故意的。
新知导入
同学们，你们还记得上节课 丁丁和他的朋友去过哪里吗？ 那么今天，他和他的朋友又去 了一个地方，让我们一起来看 看是去了哪里吧！
新知讲解
二、拥有一颗宽容的心
现在，丁丁和朋友来到一个对他人无心之失 斤斤计较的“计较城”，想象一下，他们会看 到什么样的生活景象？
各组同学做好准备，旅程即将开始。
礼让亭：城里还有一座特别 的亭子，只要人们去那里坐坐 ，就会想到只有相互礼让，生 活才能和和美美。
“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人 们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人 们的生活会变成什么样呢？
人们的生活可能处处充满 了争吵，人们不再宽容，人 与人的相处不再和谐……
2.宽容的个人意义：身心健康
学会宽容 第一课时
新知导入
欣赏视频
宽容是一种社会美德，是对 一个人的品质要求。 ➢ 在生活中，你打算怎么做？
新知讲解
一、宽容让生活更美好
1. 宽容的社会意义：和谐、友善
宽容让人们彼此宽待、和睦 相处，它是我们和谐、美好生 活的重要基础。
要求： 1.组内分享课前收集的关于“ 宽容”的小故事。 2.每小组选择一个本组最有代 表性的故事分享给全班同学。
宰相肚里能撑船的故事 三国时，蒋琬主持蜀国朝政。其属下杨戏，性格孤僻， 讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人开始搞 文字狱，在蒋琬面前说：“杨戏对您如此怠慢，太不象话 了！”蒋琬坦然一笑：“人各有秉性。杨戏不会拍马，也 不会给我难堪。所以，他只好沉默。这正是他为人的可贵 之处。”后来，有人赞蒋琬是“宰相肚里能撑船”。
要求： 1.在表演组同学表演时，其他小组要认真看的。 2.有不同意见的，要等同学表演结束才能提出来。
在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒 碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么 ……（同学自由发挥，接续表演）
我的文具盒……
在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒 到了楼下住户阳台上。假如“计较城”中的人们对 此计较，那么……
在人来人往的市场里，人们难免会碰触到。假 如“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么……
你撞到我 了……
1.宽容他人的无心之失
通过三组同学带来的表演和同 学们表达的不同意见，我们知道 当面对他人的无心之失时，我们 应该要大度、不要计较。
首先，找出第一条 虫子：心中有怒气。
《收废品的老人》
收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的 车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并 坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解 了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚 实负责的精神。
结合上述的案例，谈谈 你如何看待事例中“车主” 的宽容做法。
看法：谢谢车主的宽容，他的宽容让 这个贫困的老人减少了一大笔开销，让 我们感受到了人心的宽容、善良。
问题： 1.想一想，为什么同一个问题 会有不同的结果呢？ 2.如果是你，你会怎么做呢？
宽容让我们面对他人的无心之 失时要大度、不要计较；同时，也 让我们面对他人的伤害时，要平息 心中的不满，放弃报复的想法，懂 得原谅他人。
拓展提高
在生活中，你有宽容大度地对待 过他人的经历吗？当时你的心里是 怎么想的？
宽容待人，就是宽容对待自己。
课堂练习
1.宽容让人们彼__此__宽__待__、___和__睦__相_，处它是我们和谐 、美好生活的重__要__基__础__。
2.宽容不仅给我们带来了__和__谐__，__友__善____的社会 生活环境，也使我们内心保持_和__平__、__安__定__，让我们 生活得幸福、愉快。
《偷橘子的小孩》
邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两 个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我 ，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树 上的刺扎伤了。
结合上述的案例，谈谈 你如何看待事例中“邻居” 的宽容做法。
看法：谢谢邻居的宽容，如果邻居 不宽容，而是抓住“我”，找“我” 的父母赔款，“我”可能要被父母胖 揍一顿，也让父母丢脸。
《张南的道歉》
我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞 倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大 ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我 家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是 意外，以后大家玩的时候小心点就行了。
结合上述的案例，谈谈 你如何看待事例中“妈妈” 的宽容做法。
看法：谢谢“妈妈”的宽容，如 果她不够宽容，指责张楠，并和张 楠的父母发生争吵，两个小朋友的 友谊之船可能就说翻就翻。
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在日常生活中，人们忙于工作和生 活，彼此之间难免产生摩擦、冲突， 让人不开心，宽容能让我们心胸开阔 ，让我们生活得幸福、愉快。
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学 会 宽 容
宽容让生活更美好
宽容的社会意义：和谐、友善 宽容的个人意义：身心健康
拥有一颗宽容的心
宽容他人的无心之失
作业布置
预习第二课 剩下的内容。
学会宽容 第二课时
丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。 他们听说这个城市有三处特别的文化景点……
静心泉：人们遇到纷争或 冲突，感到很气愤时，会去 喝一杯静心泉的泉水，让自 己平静下来。
包容镜：城里有一面神奇的镜 子，可以照出每个人的缺点和不 足，让人们懂得人无完人，需要 包容、谅解他人。
丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。 他们听说这个城市有三处特别的文化景点……
宽容不仅给我们带来了和谐， 友善的社会生活环境，也使我们内 心保持平和、安定，让我们生活得 幸福、愉快。
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二、拥有一颗宽容的心
在日常生活中，人们忙于工作和生活， 彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开 心，宽容能让我们心胸开阔。接下来，让 我们一起来观看由两组同学带来的情景剧 ：《公交车上》
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你不是也踩到 我了，你先道歉。
争吵愈演愈烈，两位 同学都快打起来了，多 亏了车上的人帮忙劝架 调解……
第二组同学表演：在公交车被人踩到脚，却宽容了别人……
又被踩了。好生气啊 ！唉，算了算了，我也有 踩到别人的时候，而且大 家都不是故意的。
新知导入
同学们，你们还记得上节课 丁丁和他的朋友去过哪里吗？ 那么今天，他和他的朋友又去 了一个地方，让我们一起来看 看是去了哪里吧！
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二、拥有一颗宽容的心
现在，丁丁和朋友来到一个对他人无心之失 斤斤计较的“计较城”，想象一下，他们会看 到什么样的生活景象？
各组同学做好准备，旅程即将开始。
礼让亭：城里还有一座特别 的亭子，只要人们去那里坐坐 ，就会想到只有相互礼让，生 活才能和和美美。
“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人 们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人 们的生活会变成什么样呢？
人们的生活可能处处充满 了争吵，人们不再宽容，人 与人的相处不再和谐……
2.宽容的个人意义：身心健康
学会宽容 第一课时
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宽容是一种社会美德，是对 一个人的品质要求。 ➢ 在生活中，你打算怎么做？
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一、宽容让生活更美好
1. 宽容的社会意义：和谐、友善
宽容让人们彼此宽待、和睦 相处，它是我们和谐、美好生 活的重要基础。
要求： 1.组内分享课前收集的关于“ 宽容”的小故事。 2.每小组选择一个本组最有代 表性的故事分享给全班同学。
宰相肚里能撑船的故事 三国时，蒋琬主持蜀国朝政。其属下杨戏，性格孤僻， 讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人开始搞 文字狱，在蒋琬面前说：“杨戏对您如此怠慢，太不象话 了！”蒋琬坦然一笑：“人各有秉性。杨戏不会拍马，也 不会给我难堪。所以，他只好沉默。这正是他为人的可贵 之处。”后来，有人赞蒋琬是“宰相肚里能撑船”。
要求： 1.在表演组同学表演时，其他小组要认真看的。 2.有不同意见的，要等同学表演结束才能提出来。
在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒 碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么 ……（同学自由发挥，接续表演）
我的文具盒……
在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒 到了楼下住户阳台上。假如“计较城”中的人们对 此计较，那么……