幼儿游戏的价值ppt课件

充分的户外活动
二、游戏促进幼儿的认知发展
• 结合幼儿心理学的知识，想一想认 知能力包括哪些方面？
• 感知、记忆、想象、思维等
建 筑 游 戏
玩 沙 游 戏
小 餐 馆 美 容 院
瓶盖宝宝回家
• （一）丰富幼儿的知识，发展其能力
• 1、游戏能丰富幼儿对事物的认识 • 2、游戏能够丰富幼儿的社会性知识和经验 • 3、游戏能够加深幼儿对周围事物的认识
• （一）游戏丰富幼儿积极的情绪情感体验 游戏的愉悦性特征
• （二）游戏发展幼儿的成就感，增强自信心 游戏的主动性特征
• （三）游戏发展幼儿审美情趣和情感 音乐游戏、表演游戏 游戏的材料、环境
• （四）游戏可以消除幼儿消极的情绪情感 案例：游戏治疗法
练习
玩小汽车游戏 在幼儿园里，明明坐在地上，拿着一辆小汽车， 在地上推来推去，口中喃喃自语。
《滚轮胎》
《 袋 鼠 跳 》
《斗 鸡》
《跳 绳》
钻山洞
打狐狸
飞 飞 机
编 织
扎帘子
扎帘子2
（二）促进幼儿基本动作和技能的发展
• 大肌肉动作 • 小肌肉动作
过 独 木 桥
羊 角 球
托球走
（三）促进幼儿身体动作协调能力的发展
• 运动能力发展过程的基本问题是如何控制 运动。
• 运动控制——运动的一致性和一贯性
• 结合幼儿卫生学的知识，想一想幼儿 身体的发展包括哪些方面？
• 幼儿身体的发展是指幼儿身体的生长 发育、身体基本动作和技能的发展、 身体协调能力的发展和身体适应能力 的发展。是幼儿全面发展的基础。
（一）促进幼儿身体的生长发育
• 测量幼儿身体生长发育的指标有哪些？
• 形态指标：身高、体重、头围、胸围 • 机能指标：心率、肺活量 • 身体素质指标
5. 游戏中会将生活中驾驶员的工作及如何遵守交通规则等 有关内容联系起来，有助于社会性的发展。
小结
• 游戏是幼儿身心全面发展的重要途径，对 幼儿身体、认知、社会性和情感各方面的 发展都具有积极的促进作用，所以幼儿园 老师要重视幼儿的价值，同时还需要掌握 科学指导游戏的方法。
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/14
• （二）游戏促进幼儿思维能力的发展
• 1、游戏为幼儿提供积极思维的机会（如公共汽车游戏） • 2、游戏促进幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维的发展（幼
儿思维的过程，如象征性游戏） • 3、游戏促进幼儿发散性思维的发展（Dansky的研究） • 4、游戏促进幼儿解决问题能力的发展（布鲁纳的研究）
思考：学完游戏的教育作用后，你认为明明在玩 小汽车的游戏中，可能会得到哪些体验？
分 析：
1. 在推拉小汽车时，可以锻炼手部肌肉运动、手眼协调等， 以控制小汽车移动的方向或速度。
2. 小汽车移动时发出的声音，带来感官上的刺激，有助于感 觉的发展。
3. 游戏中会模仿汽车驾驶员的行为，产生丰富的想象，并体 会到驾驶汽车的乐趣。 4. 在推动小汽车的过程中，可能会巩固一些在日常生活中常 接触到的概念，例如高低、远近、快慢、前后等。
• 幼儿期的主要社会活动形式是游戏
• 视频《成长的秘密》
《木头人》
三、游戏促进幼儿的社会性发展
• （一）游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了 幼儿的社会交往的能力
• （二）游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解 他人
• （三）游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮 演的能力
• （四）游戏有助于幼儿掌握社会行为规范，形成良 好的道德品质
• 自身运动的协调和自我运动与他人运动的 协调是运动有效性形成的关键因素
• 哪些游戏特别能促进动作协调性的发展？
（四）促进幼儿身体适应能力的发展
• 包括机体对外界环境的各种变化，如 冷、热、干燥、潮湿、风雨、噪声等 的适应能力以及机体对各种疾病的抵 抗能力和病后恢复能力
• 幼儿一天应该在户外活动多长时间？ • 你如何看待幼儿园教室里装空调？
对物品的假想
对游戏动作和情景的联想
• （三）游戏促进幼儿想象力和创造力的发展
• 1、游戏促进幼儿想象力的发展 游戏的虚拟性和象征性特征 以物代物——一物代一物，一物代多物 扮演角色——扮演单一角色，扮演多种角色
• 2、游戏促进幼儿创造力的发展 游戏的主题、内容、玩法、人数、规则、材料等等
改变人数
• （四）游戏促进幼儿语言的发展
• 语言伴随游戏始终
• 在游戏活动中语言掌握最快——布鲁纳 • 幼儿之间的语言交往最初是围绕游戏进行的——加维
• 你认为哪些类型的游戏最能促进幼儿语言的发展？ 为什么？
角色游戏
表 演 游 戏
语言游戏
三、游戏促进幼儿的社会性发展
• 幼儿的社会性发展是幼儿从自然人转化为社会所 要求的人，涉及幼儿学习如何与别人友好相处、 分享、助人和合作等社会技能，学会自己解决人 与人之间的关系问题。
• （五）游戏有助于幼儿增强自制力
四、游戏促进幼儿的情感发展
• 情绪情感是人对客观事物是否符合其需要而产生 的态度体验。
ຫໍສະໝຸດ Baidu• 幼儿的情感发展是指学前儿童情绪的分化、情感 的丰富与发展的过程，它是学前儿童发展的重要 组成部分。
• 回想一下，游戏有哪些基本特征？
自主性
丰富幼儿积极的情绪情感体验
愉悦性
发展幼儿的成就感，增强自信心
幼
儿
游第
戏三
的 价
章
值
• “小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”
———陈鹤琴
• 要为幼儿提供游戏的时间和空间，保证幼儿游戏 的权利。 ——国际儿童游戏权利协会（IPA ）
• “游戏是幼儿的正当权利，没有游戏就没有幼儿 的发展，应该面向21世纪的需要充分发挥游戏的 教育功能”
幼儿游戏的价 值
一、游戏促进幼儿身体的发展
对比 6.99 1.89 2.13 81.66 891.67 4.73 111.18 48.24 25.94 班
该区 6.33 1.91 1.74 87.59 一般 幼儿
4.80 109.53 58.15 41.36
8 6 4 2 0
身高
体重
20米跑
实验班 对比班 一般幼儿
《听号赛跑》
《狼和小羊》
形态指标 机能指标
身体素质指标
组别
身高 体重 年平 年平 均增 均增 长(cm) 长(kg)
胸围 年平 均增 长(cm)
心率 （次/ 分）
肺活 量
（毫 升）
20米 立定 单组 单腿
快跑 跳远 站立 连续 （秒） （cm） （秒） 跳
（米）
实验 7.51 2.59 2.87 79.94 1244 4.48 135.34 300.30 83.60 班