《诺曼底号遇难记》教学设计

《诺曼底号遇难记》教学设计

一、教学目标：

1正确认读十一个生字，会写十三个生字。理解“小心翼翼、猝然、势不可当、惊恐万状、巍然屹立”等词语。

2体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。

3抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。

4学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。

二教学媒体设计

1、通过对《泰坦尼克号》沉船部分的录像，从听觉、视觉等方面加深了学生对灾难造成的恐慌的认识。海难是人们永远挥之不去的噩梦之一。

2雨果画像的幻灯展示让同学们近距离认识了这个世界级大作家。资料翔实，可信度高，激发同学们去读更多的雨果的作品。

3配《泰坦尼克号》原声音乐教师范读课文渲染了课文主题气氛，学生易于融入课文，理解课文。

4CAI课件模拟撞船画面加深了学生对事故发生原因的认识，形象生动学生易于理解。能激发学生学习兴趣。

5《泰坦尼克号》沉船录音的使用给同学们更得的想象空间，有利于开拓学生思维，体会船长的镇定自若。

6最后船长英雄画面的展现音乐的运用激发学生对英雄的向往，崇敬之情。

三教学过程：

第一课时

（一）导入新课：

师：播放《泰坦尼克号》沉船部分录像剪辑，大家都看过《泰坦尼克号》吧？1912年这艘当时世界最大最豪华、意为永不沉没的客船带着1513名乘客和船员因撞到冰山沉没了，这次海难最后只有500多人侥幸逃生。

海难的恐怖让我们每一个人都不寒而立，而在1870年两艘英国轮船相撞，其中的一艘“诺曼底”号除船长以外其余60人安全获救，这是真的吗？为什么只有船长没能逃生呢？出事时人们都在干什么呢？带着这些问题我们赶快到“诺曼底”号上去寻找答案吧？

师：“诺曼底”号的“老板“是谴责英、法侵略者抢劫，火烧中国圆明园的大作家雨果。我们先来拜访他？谁认识他？投影雨果画像，引导大家赶快交流一下。

（雨果，法国积极浪漫主义的代表作家。小说、散文、戏剧、政论创作都取得了巨大成就。代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，是世界最伟大的作家之一。）

（二）、购买船票，掌握不认识的生字词。

薄腹刹瞬铸镇

梭艘宰械祸遣

辩和辨区分记忆。

（三）、登上，“诺曼底”号了解事实真相：在书上划划写写，然后交流情况

（1）“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出发航行的？

（抓住大海和雾来写，推动故事情节发展、渲染气氛、衬托人物伟大形象）

（2）“诺曼底”号发生海难的原因是什么？

（全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧弦，将船身剖开了一个大窟窿。）

（3）刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情况？

（船上发生了巨大的震荡，人们惊慌失措、你推我搡，船上一片混乱。）

（4）船长是谁？在紧急情况下，船长是如何救人的？

（哈尔威，先消除惊恐，强调“必须把60人救出去”——了解情况，确保没有其他险情——严肃纪律，优先救出弱势群体）（5）这场海难的结局是什么？

（人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入深渊）

三、整体感悟课文。

1、教师配乐范读课文。配《泰坦尼克号》电影音乐

学生熟悉课文内容，感悟场景，受到初步震憾。体会作者在文章中所表达的感情。

2、鼓励学生以自己喜欢的方式读课文，指导朗读。

请学生朗读自己最喜欢的段落，朗读指导：开头介绍诺曼底号部分用轻快平和与赞美的语气来读。中间撞船部分要读出紧张危急及混乱惊慌的语气，船长镇定威严的语气。最后一段应该读出人们无限感激、崇敬和无比沉痛的心情。

第二课时

（一）、演示CAI课件，模拟撞船。

（玛丽号肇事，船被剖开了一个大口子，船发生可怕的震荡，船要葬身鱼腹了。）

师：上节课我们一起参观了“诺曼底”号，看一看课件你能还原一下发生海难时船上的情况吗？想象诺曼底号遇难时的恐怖场面。

学生交流自己的阅读感受（行船环境慌乱的逃生伟大的船长）

二、研读赏析。

1文章中有许多场面描写，赶快在课本上标画出来读一读。

师：那是怎样一个夜晚呀？

（“大海上夜色正浓，薄雾弥漫雾愈来愈浓了周围一片漆黑沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰幽灵阴

森森的往前翘起的船头”）

师：你感受到了什么？你认为课文开头写夜色，写浓雾，目的是什么？

（很害怕，感受到灾难来临前的阴森恐怖，预示着灾难的不可避免）2播放《泰坦尼克号》沉船部分录音，指导学生朗读遇难时人们慌乱的逃生场面。

（要是有一条救生艇该多好哇。）

师：投影救生艇图片？有吗？有。你的预期结果是什么？

(人们都得救了。)

师：读课文实际情况是什么样？

（刚解开救生艇绳索后众人一拥而上的场面）

师：现在你的预期结果是什么？如果没有人制止接下来会发生什么？

（太可怕了，必须有人制止。）

师：人们会听他们的吗？他们是怎么做到的？指导学生分解色朗读哈尔威船长和船员的对话。你知道了什么？

（船还有20分钟才会沉没，逃生还有时间）

（如果不听指挥，马上就可能被打死，听上帝安排吧。）

（灾难发生时船员都坚持在自己的岗位上时刻关注着整条船的情况。他们无论任何时候都没有离开自己的工作岗位半步。）

（船长和船员都是好样的，他们镇定自若、尽职尽责，面对困难毫不畏惧。）

（船长不愧为英雄本色应对措施到位及时制止了混乱。）

师：其实船长做到的还有很多大家赶快找一找，一定有新的发现？

（小心翼翼）（全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。）（“把克莱芒救出去！”）师：看了这些你想说什么

（船长工作认真、业务精良）