高考材料作文思辨性可打印

他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话， 成为今天各大论坛微博谈论的焦点！
周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导 不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子， 能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件事， 训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴滑舌 地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会，不 是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为一个 中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领导挑 字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点小问 题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉她先 感谢国家后感谢父母。
三、要注意发散和集中的关系
即紧扣材料来立意，确定的主题有且 只有一个。
材料作文临场构思必须做到发散与集中的 统一。“发散”，既即从材料出发，联想 开去；“集中”，即将发散思维所得筛选 定向，聚焦一点提纲挈领。用六个字概括 这种关系，即“撒得开，收得拢”。
例如：
“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一 座，位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界 景区南端，海拔高度1074米，垂直高度约150米， 顶部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，电影《阿凡 达》中“潘多拉星球”中的大量原型来源于世界 自然遗产张家界群山，其中“南天一柱”就成为 《阿凡达》“哈利路亚山”即悬浮山的原型。张 家界“南天一柱”被当地管委会正式更名为《阿 凡达》“哈利路亚山”。当地风景主管部门称， 之所以改名是要向外界传递一个重要信息：张家 界不仅属于世界，也已经走向世界。
请全面理解上述材料，不要脱离材料的含意，可以选择 一个侧面或一个角度构思作文。 要求:①自选角度，自主立意；②题目自拟；除诗歌外，文 体不限，不少于800字。
审题建议：立意时，我们要将两则材料结合起来，从合作与竞争及其相互关系 的角度切入。
二、要注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题， 要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本 质，要分析“料”的深层意蕴。
• 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，写好 标题和开头一二段，要求文段中要引用、化用古 诗词或名言名句。
• 如以“乐观”为话题： 乐观就是那直上青天的一行白鹭，
• 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆， • 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， • 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强 了句子的意蕴。
写作训练
上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物们的翅膀后，它 们是如何使用的。 • 鹰说：我用翅膀，在天空中飞翔，在这个高度里，一切猎 物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。 • 鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从未派过用场，它 背负在我身上，已成了沉重的负担。 • 企鹅说：我已把翅膀变作了鳍，它使我和鱼一样，能够在 海洋的深处自由来往。 上帝忽然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅 膀，来这儿干啥？ • 人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却 可以飞翔，它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。
记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌， 觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这 是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变 很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更 好一点儿。”
国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国 政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于 再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖 感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把 国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”
1.爱国就是为了国家的荣誉拼搏 2.有家才有国，爱父母是爱国的前提（基础） 3．夺冠后想让父母过得好一点很正当！ 4.有国才有家（有了强的国，才有富的家） 5.有了团队的舞台，才有精彩的演出！ 思辨意识： 1.爱国与孝亲不可或缺 2.客套多了真情就淡了 3.尊重人性与德育教化
四、要注意理性与文采的关系
• 分析以上材料，自定立意。
有同学从材料中得出一个结论：张家界之所以越来 越令人心驰神往是因为抓住了机遇。然后由此发散 开去——大谈特谈机遇对一个人的重要性，怎样才 能更好抓住机遇。这种情况属于乱发散，没有抓住 材料的一个合理点来集中思考。属于偏题。
也有同学从材料中得出这个结论：张家界借助于《阿 凡达》更出名了，然后发散开去——“出名之后”是 怎么样，再联想到有许多名人出名之后又是怎样的情 况。
写好作文，除了要有思辨的思维，还要把文章写得 准确、鲜明、生动，整体富有文采。
练习：以“生命”为话题写一个开头段。 不少于60字。
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作 春泥更护花”的献身精神，
生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”的浩然正气，
生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前 流水尚能西”的超脱与豁达，
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。
引用古诗词
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开 无主”的无奈，但更是“路曼曼其修 远兮，吾将上下而求索”的执着；生 命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太 行雪满山”的困窘，但更是“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈 与乐观！
化用古诗词
• 另一种方式就是不直接引用，而是化用， 这就有了自己的“创造”成分在里面了。
［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏 的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是 “乐于助人”。 ［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调 查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对 待？”回答“悄悄走开”的人不少。
作文要求：根据“材料1”和“材料2”，自拟题目，联系 实际，写一篇议论文。
作文要求：根据“材料2”和“材料3”，自拟题目，联 系实际，写一篇议论文。又特别提示考生“注意”：把 “材料2”和“材料3”结合起来思考。
以上材料千万不能孤立看，如果我们只注意到 材料的局部，我们都将会造成审题立意的错误 或者偏差。只看前半部分可能得出：时间能改 变一切，量变到质变等结论；而当我们把材料 的前后部分结合起来看，（特别注意材料中 “可是”二字）得出的结论显然不一样：人生 需要锻造，成功需要艰辛努力，环境、条件对 人的影响，做事要注意方式、方法等。
这种情况也是属于只有发散，没有合理的集中，没有 由表及里，或由因探果，或由 果溯因。“更出名” 是“果”，我们要集中思考的应该是“因”——张家 界更出名的原因是什么，张家界出名与《阿凡达》之 间的关系。是宣传？是包装？该不该？对不对？
来自百度文库
练习：阅读下面的文字，给作文立意。
第21届冬奥会短道速滑女子1500米决赛中，孤军奋战的90 后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌，3000 米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。在1000米的比赛 中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整体利 益。打破了短道速滑女子项目由韩国人一统天下的局面。
提高材料作文的
思辨性
思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 3、坚守与改变 5、选择（放弃） 7、 方圆 9、法与理 11、忙与闲
2、铭记与忘记 4、瞬间（永恒） 6、意料之外（情理之中） 8、人与自然 10、 灾难和财富
一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
聪明的钓者，钓上来一只螃蟹，往往会盖住钓篓子盖 子。钓上来第二只、第三只，就用不着盖盖子了。原来当 有两只及以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处拥 去。而竹篓口很窄，只能允许一只蟹通过。于是当一只螃 蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓 住它，最终把它拖到下层。
古代日本渔民，打捞的鲇鱼很快就会死去，后来他们发 现放上一群沙丁鱼在里面，鲇鱼被活泼好动的沙丁鱼一搅， 有了危机感而奋力游动，从而避免了由于窒息而亡。
大部分考生知道“结合”，提出“要助人为乐，不要悄 悄走开”的论点，但只是拘泥于表面现象，未能深究本 质。两则调查材料实际上披露了一系列内在矛盾：一方 面希望别人乐于助人，别一方面自己却不愿去帮助别人， 不愿用行动去实践理想的道德境界。对人对已的不统一， 理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统 一…… 都明显体现出一个双重道德标准的问题。优秀考生善于 思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质， 提炼出“高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大 影响”、“无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了 一定的深度。