浅谈蹲下来与孩子说话

与孩 子交流 中有 了那 份平等的 “ 心” 就够 了的观点具有 片面 与平等 的一种形式 ， 它不管是孩 子的成长 ， 还是成人对 孩子的教
性 。有 了那份平等之“ 心” ， 不依赖一定的外在表现形式那也是空。 育都具有极其重大的意义 ， 它所带来的教育价值不可估量 。在幼
在与孩子相处 中有 了平等之“ 心” 是不够的 ， 孩 子是很难理解你的 儿教育 中要有“ 蹲下来与孩子说话” 的理念 ， 就是要将它作为一种
样子的 ， 他们究竟需要什么 ？成人（ 父母 、 教 师） 只有蹲下身子 ， 用 谁也不觉得你是先 生， 你便成 了真正的先生 。” 况且从哲学 的角度
孩子的眼光去观察 、 去思考 ， 才能更好 地了解孩子 ， 知道 他们 真正 来说 ，新一代 总是要在接受传统价 值观的基础 止创造新 的价值
、
和 孩 子 交 往不 但 需 要 用 心 更 需要 有 形 式
任其所为 、 尽情满 足 ， 一 切都 遵从孩子的意愿 ， 而是基 于热 蹲下来与孩子说话 表现的是一种 “ 伪平等 ” 的观点是错误 的。 放纵 、 经过许多心理学家研究证明生活中成 人蹲着 、 坐着 或跪 着与孩子 爱孩子 、 尊重孩 子 、 相信孩 子的基础上 ， 志在培养孩子 的 自爱 、 自 进行平等交流 ， 与孩子 的视线保持一致 的确 能拉 近成人 与孩子之 尊 、 自信的健康身心 。“ 蹲下来 与孩子说话 ” 是以一种科学的 、 民主
共生活 、 共甘苦 ， 做他们 的朋友 ， 帮助学生在积极Βιβλιοθήκη Baidu动中行走。你
初看这篇 文章感觉有点 好笑 ，可轻 笑之余又 能引起诸 多思 若变成小 孩子 ， 便有惊人的奇迹 再现 ： 师生立刻成为朋友 ， 学校立 考。其实孩子眼中的世界并不和大人的相符 。他们的世界是什么 刻成为乐 园 ， 你立刻 觉得是和孩子们一 般大 ， 一起 玩 ， 一块 做工 ，
将孩子放在主体地位又不可 间 的距离 ， 适 应孩 子的心理需求 ， 有利于孩子的身心发展 ， 再者成 的教育态度和方式来对待幼儿教育 ，
人在 与 ３ － ６岁 的孩子交流 时 。 蹲下 身体 是很 自然之事 ， 并不 是什 忽略成人 的主导作用。
么“ 伪平等” 。
“ 蹲下来与孩子说话 ” 既是尊重与平等 的一项 内容 又是尊重
一种信念 ， 一种追求 ， 一种精神 。这里提倡的尊重 与 平等之 “ 心” 的， 你必须得 有他们能直接 看到的外在表现 ， 他 才会 观念和思想 ，
领 略到你 的“ 用心 ” ， 况 且没有必要 的形 式 ， 内容就难 以得 到体现 平 等并不难 做 ， 只要 蹲下来 以一种 平等 的姿 态和 心态与 孩子交 和落实 。“ 尊重平 等” 几千年前就被提 出， 但至今仍有不平等的现 流 。这看似一件微不足道的小事 ， 却深刻体现 了尊重应作 为教 育 它不仅是尊重平 等教育理念 的更新 ， 更 重要的是 实 象， 只 因 为 人 们 只将 这 份 “ 心” 留 在 心 里 而 不 用 某 种 形 式 表 现 出 的第 一原则 ，
来、 付之行动 。
二、 蹲下来与孩子交流有损教师威严 的说法是错误的
践 的创 新 。
为了孩子 的健康 发展 ， 请你 “ 蹲下来 与孩子 说话 ” 。冰心 曾
观 察视 角
２ ０ １ ３ 年 ９月 ８日
摘
要： “ 父为子纲” “ 师道尊严” 与当时专制 的等级社会 关系相适 应， 随着社会的不断发展 ， 在今 天民主的社会里必将要求有一个
民主 的社会成员关 系与之相适应。承认 并遵从父母与子女 、 教 师与学生之间的尊重 与平等关系更是 当然之事。“ 蹲下来与孩子说话” 就 是这种平等关系的具体体现， 是将对孩子的那种平等关系的理念与意识 转化为外在的直观形式。通过对“ 蹲 下来 与孩子说话” 的思考， 阐述 了“ 蹲下来与孩子说话” 对孩子发展 的意义， 以及在 幼儿教育 中的重要启示和几点需要注意的地方。 关键词 ： 平等 ； 尊重 ； 交流 ； 形 式 几天前 ， 看 到这 样一篇文章 ： 一位年 轻的妈妈 双休 日带小 女 生共同学 习 ， 教师是“ 平等 中的首席” 。尊重平 等与教师威严并不 儿逛超市 、 商场 ， 目的是让孩子更多地 接触社会和 这个五光 十色 冲突。 教师若想取得幼儿的信任首先得 放下权威 ， “ 蹲下来与孩子 的世界。开始几次 ， 小女孩很高兴和妈妈出门， 可是后来说什么也 说话 ” 是对孩子 的平 等与尊重 ， 如此你才能得 到孩 子对你 的尊重
需 要 什 么 。成 人 这 一 微 小举 动 对 孩 子将 会 产 生 什 么 意 义 ？从 中给 观 ， 而那些旧的不可沿用的东西就必然要丢弃 。
予我们什 么启示？
一
三、 蹲下来与孩子交流并不是把孩子看做是“ 小祖宗” 蹲下或跪下 与孩子交流 ， 并不是要 向孩 子“ 俯 首称 臣” ， 娇惯
不去了。妈妈劝道 ： 商店多好玩 啊！有各种各样 的玩具 、 图书和琳 与信任 。 琅满 目的商 品， 还有你喜欢的小食 品。可是孩子还是哭闹不止 ， 不 不管你是一位家长还是老师 ， 与孩子 建立 平等的关 系才能获
理解 妈妈 的苦 心。没办 法妈妈蹲下来安抚 女儿 ， 就在她蹲下 的一 得孩子心 中的尊重 与信任。尊重平等与你在孩子心中的威信并不 瞬， 忽然明 白了小 女儿死活不想 去的原 因： 小小的孩 童在妈妈 的 冲突 ， 它是威信树立 的根 本基础 ， 体 现你作为一个 成人在孩 子心 牵领下看 到的并不是成 人眼中 的世界 ， 而是 一双双大人 的大脚 ， 中的价值感 ， 如此你在孩子心中的形象才会高大起来。“ 我们希望 他们应当与学生 长腿 ， 一件件 大人 的衣服 ， 和匆匆拥挤 的背影 ， 当然 孩子还要 防着 今后办教 育的人要打破侦探技术丢开判官面具 ， 有的阿姨 的包碰到 自己的额头 。