读后续写细节练
“感到害怕”的细节描述
例子一：当看到那只凶恶的狼时，我感到很害怕。
1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。
__________________________________ 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。
1._________________________________
2__________________________________
3__________________________________
参考答案：
1.At the sight of the ferocious wolf, I felt very scared.
2. 1）At the sight of the ferocious wolf, I felt so scared that my throat tightened and my knees felt weak. (嗓子发紧，膝盖发软)
2）At the sight of the ferocious wolf, I froze with terror, too scared to move an inch.(吓呆了，不敢动弹)
3）At the sight of the ferocious wolf, I was seized by a strong sense of horror and my palms were sweating. (被深深地恐惧感所控制，手心出汗)
“感到兴奋”的细节描述
当主持人宣布她获奖时，她兴奋极了。1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。
_____________________________________ 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。
1____________________________________ 2____________________________________ 3____________________________________
参考答案：
1.When the host announced that she won the prize, she felt thrilled.
2. 1) When the host announced that she won the prize, her eyes twinkled with excitement.（激动得两眼放光）
2) When the host announced that she won the prize, her heart was thumping with excitement. (激动得心砰砰跳)
3) When the host announced that she won the prize, a wide excitement took hold of her. (兴奋不能自已)
“感到悲伤”的细节描述
一听到那个坏消息，她悲伤不已。
1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。
_____________________________________ 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。1____________________________________ 2____________________________________ 3____________________________________
参考答案：
1. Upon hearing the bad news, she felt extremely sad.
2. 1）Upon hearing the bad news, her heart ached, tears streaming down her cheeks. (心痛，眼泪直流)
2）Upon hearing the bad news, she, numb with grief, had trouble speaking. (悲伤到失去知觉，不能开口说话)
3）Upon hearing the bad news, she felt seized by a burst of sadness and couldn’t help crying bitterly.(被一股悲伤之感控制，忍不住哭泣)
“感到开心”的细节描述
当妈妈亲吻他时，小baby开心极了。
1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。
_____________________________________ 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。
1____________________________________ 2____________________________________ 3____________________________________
参考答案：
1.When his mother kissed him on the cheek, the baby was happy/delighted/full of joy.
2.1) When his mother kissed him on the cheek, it seemed as if the baby were on top of the world. (非常开心)
2) When the mother kissed the baby on the cheek, his face beamed and his bright smile lit up the room. (眉开眼笑；笑容照亮房间)
3) When the mother kissed the baby on the cheek, his eyes danced with joy and sweetness. (欢欣雀跃)
"感到羞愧"的细节描述
她感到非常羞愧。
1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。
_____________________________________ 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。
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参考答案：
Key 1: She felt ashamed.
Key 2:
1) She felt so ashamed that she could feel her face burning.(脸上滚烫)
2) So ashamed was she that she could feel the blood rush to her face. (血液涌上脸颊)
3) So ashamed did she feel that she was close to tears. (快哭了)
“感到生气”的细节描述
Sheldon感到非常生气。
1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。
_____________________________________ 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。
1____________________________________ 2____________________________________ 3____________________________________
参考答案：
Key 1: Sheldon felt very angry.
Key 2:
1) Sheldon felt so angry that he stormed out of the room, slamming the door furiously behind him. (冲出房间；狠狠摔门)
2) Boiling with rage, Sheldon shook his fist at me.(怒火中烧；挥舞拳头)
3) Filled with fury, Sheldon was unable to utter a single word. (充满愤怒；说不出话)
“感到绝望”的细节描述
Tony感到很绝望。
1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。
_____________________________________ 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。
1____________________________________ 2____________________________________ 3____________________________________
参考答案：
Key 1: Tony felt hopeless/desperate.
Key 2:
1) As the result of an accident, Tony was suddenly thrown into a world of darkness and sank into hopelessness. (被投入黑暗之中；陷入绝望)
2) Tony felt left out and was getting desperate with loneliness. (感觉被遗忘、忽视)
3) Tony's beliefs in looking forward and seeing the positive in everything deserted him.
“人的行走之态”细节描述
1、踉踉跄跄
_____________________________________ 2、悄悄地走
_____________________________________ 3、猛冲
_____________________________________ Keys:
1. The player lost his balance, staggered back and toppled over. 这个运动员失去了平衡，向后趔趄摔倒了。
2. She slipped out of bed and tiptoed to the window. 她溜下床，踮起脚尖走向窗户。
3. The minion made a rush for the door and escaped from the scene. 小黄人向门冲去，逃离了现场。
说话的方式多种多样，如果都用talk就显得索然无味，也不够准确，所以要多积累各种各样的表达。
1、说长道短；八卦
____________________________________ 2、小声咕哝
____________________________________ 3、嚎叫
_____________________________________ Keys:
1. The whole company is gossiping about the reason for his dismissal. 整个公司都在谈论他被免职的原因。
2. He murmured against the strict rules of the reality show. 他私下低声抱怨真人秀的严苛规则。
3. Treated so unfairly, she howled in pain and anger. 被如此不公正地对待，她痛苦而又愤怒的嚎叫。
细节描述之“思考”
如何表达一个人暗自思索时的样子对学生来说是很困难的，大多数情况下，学生往往会选择避开，但是，人无时无刻不在思考，强行避开会使得故事内容上有些不衔接。所以，今天我们就一起来学习一下如何表达一个人的思考神态。
1. 得知问题所在之后，他的大脑开始急速运转，想要想出一个好的解决方案。
2. 独自一人时，他总是会想到那可怕的经历。
3. 在他洗澡时，突然想到了一个好主意。(答案见底部)
Keys:
1. After he knew what the problem was, his mind began to race, trying to think of a good solution. (大脑飞速运转)
2. When left alone, he would always be haunted by that horrible experience. ([不好的回忆]萦绕心头挥之不去)
3. When he was taking a shower, a brilliant idea suddenly crossed his mind. (突然闪过某人的脑海)
细节描述之“describe a peaceful scene”
1. 享受阳光
2. 山间有小屋和田地
3. 入暮时分，芦苇随风飘扬
(答案见底部)
Keys:
1. When I was bathed in the sunlight, it felt like the amber-like sunshine was kissing every inch of my skin. (沐浴在阳光下；琥珀色的阳光亲吻着全身的肌肤)
2. Mist-covered mountains were dotted with small farms and villages. (点缀着)
3. The sound of my footsteps was accompanied only by the gracefully waving reeds. (优雅地随风飘扬的芦苇)
细节描述之“describe stormy weather”
今天，我们来看看该如何描述风雨交加的天气。
1. 乌云密布
2. 劲风恶浪肆虐
3. 暴雨疾风
(答案见底部)
Keys:
1. The sky is overcast, darkened with gloomy clouds.(乌云密布；黑云压顶)
2. On that dark and stormy night, the waves were crashing and the winds were howling. (海浪肆意拍打；劲风咆哮)
3. The rain came pouring down, the streams rose, and the winds blew and beat against the house. (暴风骤雨)
专题02 读后续写之各种身体动作描写
专题02 读后续写之各种身体动作描写一、关键词 shrug [?r?ɡ] vt. 耸肩 spin [spin] 旋转;眩晕 lean [li?n] v. 倾斜身体 scratch [skr?t] 抓；挠 crouch蹲 bend弯下（腰） 二、常用短语 lie on one's back仰面躺着 lie on one's face/ belly/ stomach趴着 lie on one's side侧卧 get down on one’s knees 跪下双膝 get down on one’s left knee 单膝下跪get down on the ground 趴在地上 shrug one’s shoulders 耸耸肩 sit on one's shoulders 坐在某人的肩膀上look (back) over one's shoulder 回头看 bend one’s back 弯腰/驼背 stretch one’s back 伸懒腰 lean one’s back against......把背靠在...... on the back后背 on one’s back 某人的背上jump to one’s feet 跳起来 tap/stamp one’s feet敲打/跺脚 drag one’s feet拖着脚 put one’s feet up把脚抬起来 hug one’s knees抱着膝盖 on one’s knees 跪下 drop/lower/bend/bow one’s head 低下头nod one’s head 低头 shake one’s head 摇头 scratch one’s head 挠头 rest one’s head on 把头靠在...上面bury one’s head 把头埋起来 clear one’s head 清醒一下头脑 feel one’s head spinning 觉得天旋地转head for/towards 朝...走去 三、优美句子 1．She felt asleep and dreamed of seeing Tom. 2．Suddenly a tall figure dressed in a dark cloak appeared before him.
细节描写作文训练
作文系列训练一——细节描写 教学目标： 1、理解什么是“细节描写” 2、掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 3、能运用细节描写写几段话 教学难点、重点：掌握人物、景物、生活等细节描写的写法 教学流程： 一、出示四副漫画，让学生说说漫画中的细节 1、读一读，出示两篇学生习作的片段，比较：哪段文字比较好，为什么？ 明确：第二个片段好，因为选段2文字抓住了“我”的一些语言、心理、动作、以及以及周边的环境等细节来表现母爱，感情真挚细腻，能打动读者。 由此引入课题——细节描写 著名女作家池莉曾说过： 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。 2、什么是细节描写？ 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 3、如何进行细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处 细节描写 的分类 人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理 景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物 生活细节描写： 情节、事件的细节描写
例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 方法一：细化动作、延长过程 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 方法二：运用修辞，画其神韵 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 练笔：我来试试 就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。 温馨提醒： 细节描写一定要为表现人物形象服务,一定要服从文章主题的需要。 几种常用的方法 运用演示 1、动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。 把握动作描写的方法具体写出动作的过程 描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“细节传神” 。 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 2、把握肖像描写的方法 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.步步追问 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 2.想像延伸、局部描写
新高考读后续写高分素材--微技能之细节描写
新高考读后续写高分素材-- 微技能之细节描写 读后续写微技能之细节描写 1 高考中续写的文体主要为记叙文。顾名思义，记叙文主要以记叙事件为主，因此需要用到 多的细节描写以使文章生动，言之有物。不少学生语言功底不错，但是续写始终得不了高分， 其中一个原因可能就是细节描写的缺乏。 那么，续写该如写呢？我们应该做到兼顾概括描述和细节描述，而且要多用细节描述。所 谓概括描述是指对一个事件的总体描述，而细节描述则是对事件的具体描述，来对之前的总 体描述进一步解释说明，这样能够使得描述更加生动，有画面感。 举例： 如表达一个人的疲累时，可用概括描述：she felt exhausted. 同时辅以细节描述She felt exhausted and sat by the stream, resting her aching feet. 如果大家注意这些细节的描述，一定会为你的记叙文续写增色！ “感到害怕”的细节描述 当看到那只凶恶的狼时，我感到很害怕。 1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。 ______________________________________ 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。 1 ）_______________________________________ 2）_______________________________________ 3）_______________________________________ 参考答案： 1.At the sight of the ferocious wolf, I felt very scared. 2.1）At the sight of the ferocious wolf, I felt so scared that my throat tightened and my knees felt weak. (嗓子发紧，膝盖发软) 2）At the sight of the ferocious wolf, I froze with terror, too scared to move an inch .(吓呆了， 不敢动弹) 3）At the sight of the ferocious wolf, I was seized by a strong sense of horror and my palms were sweating. ( 被深深地恐惧感所控制，手心出汗) 表感到兴奋thrilled 当主持人宣布她获奖时，她兴奋极了。
六年级下册语文试题-小升初细节描写专项练习 全国通用(含答案)
细节描写专项练习 A 有勇气才有机会童小娟 奥地利著名作曲家莫扎特从小生活在一个音乐家庭里，他的父亲老莫扎特是国家剧院乐队的首席作曲家和指挥师，非常受人敬重。 在父亲的熏陶下，小莫扎特在音乐方面的才华也日益成熟，经常为学校的一些活动创作曲谱，深得师生们喜爱。然而这所有的一切在老莫扎特看来完全不值一提，所以尽管小莫扎特经常请求父亲向国家剧院推荐自己的作品，但父亲每次都这样拒绝他：“你还很小，你的创作能力只适合在你们那所小学校里发挥，根本不能走进国家剧院！” 父亲是国家剧院的作曲家和指挥师，按说小莫扎特的作品有的是机会进入国家剧院，可是父亲却偏偏不答应，小莫扎特渴望极了，他希望能有另外一个机会帮自己实现愿望。 在小莫扎特12岁的时候，有一次，国家剧院的院长请求老莫扎特为他的女儿创作一首小步舞曲，因为他的女儿要在国家剧院开个人演奏会。老莫扎特当然不会拒绝，他花了三天的时间写好曲子后，就让小莫扎特送到院长家里去。当时小莫扎特正在创作自己的乐谱，接过父亲递过来的乐谱后就连忙跑出了家门，希望能快去快回接着创作。 那天的天气不是很好，刮着很大的风，在走到一座小桥上的时候，风力突然增大，就在这一瞬间，像是有一只无形的大手突然把小莫扎特手中的乐谱夺走了，乐谱被卷到天上打了几个跟斗，然后就掉进了河中。如果就这样回去，免不掉要挨父亲的一顿责骂，小莫扎特害怕地坐在桥上哭了起来，哭着哭着，他心里突然灵机一动：自己一直希望能有机会让自己的
作品进入国家剧院，现在不正是一个很好的机会吗？ 想到这里，小莫扎特飞快地跑到附近的一个教堂里，他问牧师借了笔和纸，在教堂里续写起了在家已经写了一半的曲谱，结果没用三个小时就写完了全稿。随后他又细细地检查了一遍，确定这是一首自己满意的曲子后，这才告别了牧师向国家剧院院长家跑去，他把这份曲子以父亲的名义交给了院长。院长太熟悉老莫扎特的音乐风格了，当这首曲子出现在院长面前时，因为和以前的风格有很大的出入，院长顿时觉得耳目一新，非常开心，他立刻让女儿把这首曲子用小提琴反复练习。 在演奏会的前一天，院长特意带着女儿来拜谢老莫扎特，他握着老莫扎特的手高兴地说：“非常感谢，你这首舞曲实在是写得太妙了！”说完，便让女儿把那首小步舞曲演奏给老莫扎特听。 老莫扎特听着听着，心里狐疑开了，这根本不是自己写的曲子啊。当院长确定这是小莫扎特送过来的乐谱时，老莫扎特严肃地看着自己的儿子，小莫扎特只能说出了实话，听了小莫扎特的话，院长和他的女儿都惊讶得连连点头称赞，老莫扎特则欣慰地拍拍小莫扎特的头说：“我终于相信你是一个有才华的孩子了，但是你的勇敢比你的才华更可贵！” 经此一次，小莫扎特在奥地利乐坛上的名气陡然上升，后来，莫扎特在回忆起这段经历的时候，曾经这样感慨地说：“机会是人人都需要的，但在面对机会的时候，关键 1.文中的画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 答案：动作描写。生动形象地写出了小莫扎特抓住机会，迅速完成曲谱创作的行动，突出了他的勇敢和音乐才华。 2、请你依据文章内容，将最后一段的横线补充完整。 答案：关键要看一个人有没有足够的勇气去迎接它。
作文训练课细节描写
作文指导课 ——细节描写 教学目标：使学生了解细节描写的含义、作用，掌握细节描写的方法。 教学重点：引导学生领悟细节描写的具体要求——真实、典型、细微，并力求生动、新颖。教学难点：在课堂语段写作训练中引导学生树立“细节描写服务于表现中心，力求细节有典型意义”的意识。 一、导语 举一实例，引导学生感悟到细节不细，细节之中更足体现精神。转而谈到叙述类文章常常于细微之处出亮点，让我们过目难忘。比如： “穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” “’温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。” “直起身又看一看豆，自己摇头说，’不多不多！多乎哉？不多也。’” （让学生品味出：）孔乙己的形象之所以让我们难以忘怀，得益于成功地运用了细节描写。今天我们这堂作文训练课学习的对象就是细节描写（板书课题），学习的目标是掌握细节描写的方法。 二、介绍细节描写的含义 （过渡语：要学会运用细节描写，还得先了解细节描写的含义） 细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。三、比较A、B、C三个文章片段，师生共同赏析，感悟细节描写的作用 （过渡语：细节描写真能做到“于细微处见精神”吗？让我们一起来赏析下列文段。）A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… （评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。）有细节描写的片段： B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… （评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。） C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… （评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。） 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。
细节描写专题 课堂实录：细致入微、关注生活,学会细节描写
细节描写专题课堂实录：细致入微、关注 生活，学会细节描写 教学过程 多媒体展示本节课主题：细致入微、关注生活，学会细节描写（师）俗话说：“细节决定成败”。在我们的写作中，如能恰当安排细节描写，可以让自己的作文增光添彩。上节课我们已经简单介绍过细节描写，它是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。同学们说说，细节描写从写作对象上看，包括写人的？ （生）外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。（师）写景的？ （生）环境描写。 （师）状物的？ （生）形状、颜色、香味。 （师）从写作角度上看，包括？ （生）侧面描写、正面描写。
（师）回答正确。还有“动态描写”、“静态描写”，“点和面”的结合等等。从上节课的作业反馈看，同学们能有意识地运用描写，相当一部分同学能够运用多种细节描写。当然，我们提升的空间也很大，主要集中在突出细节描写。同学们可以朝“具体、生动”的方向努力。下面请同学们阅读ppt投影的文段，从文中的描写中总结出细节描写的方法。 播放ppt，学生自行阅读并和同桌一起，讨论总结文段中运用的细节描写，然后老师提问小组代表并全班一起总结。（讨论热烈）（师）文章哪些句子运用了细节描写呢？ （多个生）他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，他便小心翼翼地修理他那双手。还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。 （师）从以上这些描写里，我们可不可以给它们分类小结，大概用了哪几种描写方法？
高考英语读后续写动作描写之动作链
高考读后续写动作描写之动作链 英语读后续写主要涉及动作描写、情感描写、对话描写以及环境描写。而在这四种描写中，动作描写占比重最大，对学生来说难度最高。今天带大家一块来破解动作描写的奥秘。 通过动作的细节描写来推动故事情节的发展，塑造人物形象性格，但不是没有针对性地对所有动作都进行描写，要选择最能刻画人物性格或者最有价值的动作来进行刻画。以下动作描写三部曲能够帮助你更好地完成动作的细节描写。 一．精选动词，精准描述 学生在动作描写过程中常出现的一个问题是经常用通用词汇去代替具体词汇，而做不到精准描述，比如“说”，学生会用say，在对话中反复出现，读者则完成感受不到说话的语气，嗓音，声调等，解决方法就是做到精准用词，使用具体词汇去代替通用词汇。我整理了关于从头到脚的具体词汇，供学生参考。 1.关于说的动作： 嘟囔：whisper/mumble/grunt/murmur ? 结结巴巴地说：stutter/stumble/stammer
宣布：announce/declare 保证：promise/assure 建议：offer/propose/suggest； 问与答：ask询问/answer回答/reply回复 喊叫：cry out喊叫/call喊叫/shout大喊/scream尖叫/yell大喊/exclaim惊叫（因高兴、愤怒、痛苦、惊讶等发生的喊叫）其他的说：add补充说道= continue继续说道/retort反驳道； explain解释道/ state陈述道；/protest抗议道/sob哭诉道 /agree同意地说/comfort安慰道/blurt out脱口而出/insist 2.关于eye的动作： ~ 闪烁（某种感情色彩）：shine/sparkle/glimmer/glitter/twinkle with+excitement/joy/pride等表示感情色彩的名词各种哭：cry/sob/weep/wail/burst into tears/burst out crying/fight back tears抑制住泪水 睁大眼睛：one’s eyes widened/ grew wide 3.关于face/cheek的动作： 露出笑容：a smile appeared on/ spread across his face 焕发光彩：one’s face lit up/brightened/glowed 脸红：flush/burn （with embarrassment） 各种笑：smile微笑/laugh出声笑/chuckle轻声笑/giggle咯咯笑/sneer讥讽地笑/beam笑容满面/grin露齿笑 4.-
作文指导之抓住细节描写人物精编版
作文指导之细节中出神韵 教学目标： （1）了解细节描写及其在刻画人物方面的作用。 （2）掌握细节描写的方法，学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。 教学重难点： （1）重点：调动学生的主体作用，引导学生在观察、赏析的基础上有选择、有重点的 进行描写。 （2）难点：引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。 课时安排：两课时 第一课时 一、导入新课 同学们，我们前面讲过，一篇优秀的记叙文不仅是把事件叙述清楚，还需要在叙事中适当的穿插景物描写，要有适当的抒情和议论。除此之外，生动的细节描写也是必不可少的。而细节描写正是你们作文中所缺少的，这些缺失细节描写的作文读起来生涩呆板，丝毫不见任何感染力，这的确是制约作文水平提高的重要因素。今天我们这节课要探讨的话题就是：如何将作文中的细节描写写得真实动人，给人留下深刻的印象。{过渡：我们先来感受两个句子} 二、感受细节： （一）阅读下面句子，领悟细节描写的妙处。 1、有个小银元落在地上。 2、有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 问题:你认为哪一个句子好?为什么? （第二句好。不仅写出了银元是从桌子上掉落下来的形态，而且用拟人修辞手法写出了银元掉落下来的声音和状态。） {过渡：通过比较，不难发现，第二句更生动形象地写出了银元掉落下来的声音和样子。同样，一篇作文，恰到好处地运用了细节描写，能使作文变得生动鲜活起来，给读者留下深刻的印象。那么什么是细节描写呢？我们首先来明确一下定义。} 三、什么是细节描写？ 细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见神韵”的描写方法。成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，令人过目不忘，回味无穷。 细节描写与肖像描写、动作描写、心理描写等人物描写方法的区别在哪？ （提示学生从范围、效果上考虑。细节描写的范围比较广，它不仅包括人物的肖像描写、动作描写、心理描写等，还包括事物发展的具体环节以及环境的细微描摹；细节描写比一般的描写更具体、更细腻、更生动。） 四、细节描写的作用：
高考英语读后续写细节描写素材一：身体动作(1)
读后续写细节描写素材一：身体动作 head He hung / dropped / lowered / bent / bowed his head in shame. 他羞愧地低下了头。 They nodded their heads in agreement. 他们点头同意。 She shook her head in disbelief. 她怀疑地摇摇头。 He scratched his head, not understanding a word. 他挠了挠头，一个字也听不懂。 scratch [skr?t?] v抓；挠 She buried her head in the pillow. 她用枕头捂住脑袋。 She rested her head on his shoulder. 她将头靠在他的肩膀上。 His head drooped and tears fell into his lap. 他耷拉着脑袋，眼泪滴落在大腿上。 droop [dru:p] vi 低垂，垂落 I fell asleep as soon as my head hit the pillow. 我头一碰到枕头就睡着了。 He put / held his head in his hands, greatly annoyed. 他双手抱头，十分生气。 It never entered my head that he might be lying. 我从未想过他会是在撒谎。 I decided to go for a walk to clear my head. 我决定去走走，清醒一下头脑。 He could feel his head spinning after only one drink. 他只喝了一杯就觉得天旋地转。 spin [spin] v旋转；眩晕 He turned and headed for the door. 他转身朝门口走去。 She stood up and headed towards the exit. 她起身朝出口走去。face A bright smile appeared on / spread across / crossed his face. 他的脸上露出了灿烂的笑容。 Her face lit up / brightened / glowed when I gave her the present.我给她礼物时，她的脸上焕发出了光彩。His face suddenly grew serious.他的表情突然严肃起来。 His face looked a little confused.他看起来有点困惑。 Jack’s face flushed / burned with embarrassment.杰克窘得满脸通红。flush [fl??] v发红；脸红 Her face paled with fright.她吓得脸都白了。 He had a slight frown on his face.他的脸上显出有点儿愁眉不展的样子。frown [fra?n] n皱眉 cheek He rested his cheek on her shoulder. 他把面靠在她的肩上。 He felt his cheeks burning with shame. 他因为羞愧而感到脸颊发烧。 Her cheeks were wet with tears. 她泪流满面。 Color rushed / flooded / rose to her cheeks when she realized she was being watched. 意识到有人在看她，她顿时涨红了脸。 A tear slid down her cheek. 一滴泪顺着她的脸颊滑落下来。 He kissed her on both cheeks and got on the train. 他亲了亲她的脸颊，然后上了火车。 eye His eyes were wide with horror. 他惊恐地瞪大了眼睛。 The dog’s hungry eyes fell on my sandwich. 那条狗饥饿的眼神落在我的三明治上。 He turned his eyes to the door when he heard the handle turning. 听到门把转动的声音，他向门那边看去。 Tina shut her eyes tightly and bit her lip. 蒂娜紧闭上双眼，咬了咬嘴唇。 She looked her father straight in the eye and answered his question truthfully. 她直视父亲的眼睛，诚实地回答了他的问题。
通过细节描写突出个性专题训练1
“通过细节描写突出个性” 专题训练一 一、学习内容： 运用细节描写，写一个片断，刻画一个人物，写出人物的个性来。 二、学习活动一：见贤思齐 1、下面是这次习作中比较成功的片断，想一想作者运用了怎样的细节描写方法？写出了怎样的个性？还有什么不足？ A．【委屈】她瞪大了眼睛，凝视着那张愤怒的脸，简直不敢相信自己的耳朵。“不是我干的！”她大喊。“除了你还有谁！”她猛地从椅子上跳起来。“虚伪的人！”一句话 如一个霹雳打碎她的心。她嗫嚅着：“真的不是我。”说罢，她那双大眼睛已溢满泪水，亮晶晶地闪动着，随时都可能涌出。她的的鼻子红红的如同一个草莓，鼻翼轻轻扇动着，她低下头，紧咬住唇不让泪水流出，两个肩膀却难以自持地颤抖着。“我再也不相信你了！”她一惊，握紧双拳向桌上一砸，涨红了脸，眯着眼睛，用颤抖的声音说：“绝对不是我！”还没抬起头，只听见门被“嘭”地一摔，她又跌坐在椅子上，十指绞在一起，喉咙像被什么咽住似的，泪水湿了满面。窗外，狂风大作，雨打秋叶，将她的哭声一并吞入无边无际的晦暗中，她抱住双膝，将头埋没进一头零乱的长发里，声音如蚊子般微弱：“真的不是我，为什么这样对我，为什么呀？”
B. 【委屈】“这事当然不是我做的。”面对父亲的指责，米杰大声说道。两人不约而同地一哆嗦，不知是窗外吹来一阵寒风，还是两人对峙的眼神。米杰那明亮的眸子直直地，冷冷地盯着父亲，没有丝毫退却的意思。父亲的脸清筋暴胀，满脸通红。沉寂，死一般沉寂……父亲指着米杰：“你没做错，是吧？”米杰不屑地把头扭到一边，眼睛斜视父亲。父亲一把抓住米杰的衣领，挥起手臂，只听见“啪”的一声响，米杰一个踉跄，往后退了几步，这一掌让他措手不及，瞬间，他的怒气也像火山一样一下子暴发了出来：“没做的事，我无法承认。”他的牙齿咬得咯嘣做响，双拳紧握，怒睁双眼，一个转身，“嘭”的一声，一甩门，头也不回地冲进了房间。――林靖希 2、优秀作文范例 只见她拄着拐杖艰难地走下楼。她先将拐杖拄在下级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。她要做什么？她一手抓住栏干，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她竟将香蕉皮捡了起来。 （《好奇心》2008江苏） 3、作家的细节描写片断 他在茶馆儿里喝了一壶茶，吃了一个芝麻酱烧饼，身上的最后一个铜子儿也花光了。但是一个烧饼吃下去之后，还不解饿。他看见茶桌子的缝儿里还有他掉下的一些芝麻。怕别人看见他从桌缝儿里往外捡芝麻，他故作怒容，跟自己嘟嘟囔囔说几句话。抽冷子骂了一句，擦了擦，眼泪又流到了他的手上，在他的手掌上流，也用力把桌子拍了一下子。
2020高中英语新高考-英语作文：读后续写细节描写第一讲：描写forest, woods
2020高中英语新高考 读后续写细节描写第一讲：描写forest,woods 英语文学的描写在于细节，如此可以细分为物和人两大类别。就物而言，又分山川和建筑。 山川又可以细分为：forest,mountains,caves,islands and volcanoes,paths, rivers,sea。第一个章节我说forest，这也是鉴于浙江这几年的读后续写都是关于森林有关的多。 但高中的词汇量也就是3500，而文学中的景色描写很容易超过这个数字。我为了减轻高中生的记忆压力，力图从200多本经典英文原著中挑选最常见的表达（我发现很多表达反复出现在很多人作品中，因此以下呈现都可 以供高中学生大胆选用），个别超纲词汇也无碍。 如何练习： 当写到树林的时候，查看本节，根据文章需要挑选句子。 我的学生跟我说，记不住。其实，没有谁能一下子记住，多练习几篇就会 记住的。 考生需要记住，景色描写，一定要脑子里存在几幅图，例如下面的，这样 你才能更好去应用。实际上，读后续写的图像定格是非常重要和实用的技能，我后面会说到。 Chapter1Forest 这一节说树林，无非围绕：草、花、树（包括树干、树茎、树叶、藤蔓）、颜色。其中读者最好多记忆一些文学作品中常见的花名， 好比汉语小说中常用牵牛花、红豆等。（虽然有点累，但是你会 发现很值得） 以高考真题作文为例：妻子和丈夫分手后迷路了，两段的开头：
1.But no mor e helicopters came and it was getting dark again. 2.It was daybreak when Jane woke up. 这两段描写都会涉及到森林景色的描写，第一段的森林景色应该是和黑夜 有关，表达出妻子的恐惧；第二段景色描写应该是和晨曦有关，暗示希望。 这样的描写不用多，每段一两句即可。读者都可以在本节中找到答案。 高频词 Nouns Forest,jungle,woodland,trees,treetops,trunks,branches,roots,logs 森林、丛林、林地、树木、树梢、树干、树枝、根、原木 Sky,ceiling,umbrella,blanket 天空，顶部，伞，毯子 Floor,carpet,paths 地板、地毯、小径 Leaves,buds,berries,blossoms,flowers,petals,stems,vines, creepers,ivy,thorns 叶，芽，浆果，花，花，花瓣，茎，藤蔓，藤蔓植物，荆棘 Bluebells,daffodils,poppies 风信子，水仙花，罂粟 Sun,wind,dew,mist,fog,shadows 太阳、风、露、雾、雾、影 Adjectives T all,huge,vast,towering 高大，巨大，巨大，高耸 Beautiful,stunning,magnificent 美丽，惊艳，壮丽 Brown,yellow,green,emerald,pink,red,scarlet,crimson,fiery, orange,bronze,purple,blue,white,silver 棕色、黄色、绿色、祖母绿、粉色、红色、猩红、深红色、火红、 橙色、青铜色、紫色、蓝色、白色、银色 Bright,vivid 明亮，生动
读后续写情感描写、动作描写语素材库
读后续写情感描写、动作描写语素材库 情感描写 1.喜乐 ①The smile on her face shone like a diamond.她脸上的笑容像钻石一样闪闪发光。 ② A smile of understanding flashed across his face.他脸上露出了一种理解的微笑。 ③ A ripple of excitement ran through them.一阵激动声穿过他们。 ④Laughter lingered around the room.笑声在房间里萦绕。 ⑤His eyes twinkled with pleasure.他的眼睛闪烁着快乐。 ⑥ A wild gaiety（快乐）took hold of her.一种疯狂的快乐控制了她。 ⑦Unforgettable were her eyes that shone like diamonds and lips held in a steady smile.令人难忘的是她的眼睛像钻石一样闪闪发光，嘴角保持着稳定的微笑。 ⑧I was wild with joy.我欣喜若狂。 ⑨I was pleased beyond description.我高兴得难以形容。 ⑩She wore a shining smile on her face.她脸上带着灿烂的笑容。 ? Her smile lit up the whole room.她的笑容照亮了整个房间。 ? She shed tears of joy.她高兴得流下了眼泪。 ? Her eyes were sparkling like diamonds.她的眼睛闪着钻石般的光芒。 ? She was overflowing with happiness.她洋溢着幸福。 ? Her flushed face was shining with excitement.她激动得满脸通红。 ? Joy welled up inside her.她心中涌起喜悦。 ? I was floating on air.我漂浮在空中。 ? Amusement gleamed in his eyes.他眼睛流露出愉快的神情。 2.愤怒 ①I was seized by anger.我充满了愤怒。 ②He was fuming with rage.他气得大发雷霆。 ③His anger boiled over.他的愤怒爆发了。 ④He could hardly/scarcely contain his rage.他几乎控制不住怒火。 ⑤He was breathing fire and fury.他充满着怒火。 ⑥His voice trembled with anger.他的声音因愤怒而颤抖。 ⑦He gave me a look of burning anger.他愤怒地看了我一眼。 ⑧He glared at me with burning eyes.他用灼热的目光怒视着我。 ⑨He flared up at the word.他一听到这个字就勃然大怒。 ⑩His face clouded with anger.他气得脸色阴沉。 3.悲伤烦恼 ①He stood silently, tears rolling down his cheeks.他静静地站着，眼泪顺着面颊流了下来。 ②I feel like I am floating in an ocean of sadness.我漂浮在悲伤的海洋里。 ③Her hands were shaking. She was on the verge of tears.她的手在颤抖。她快要哭了。 ④Hearing the news, so desperate was he that he drowned sadness in wine.听到这个消息，他绝望地把悲伤淹没在酒里。 ⑤She burst into tears and ran out of the room.她突然哭了起来，跑出了房间。 ⑥She sobbed, hiding her face in her hands.她掩面哭泣。 ⑦I tried to fight back tears. /My eyes were filled with tears.我努力忍住眼泪。/我的眼里充满了泪水。 ⑧ A frown（皱眉）now stood on his face.他皱起了眉头。 ⑨They sat there with glum looks on their faces. 他们坐在那里，带着一脸忧郁。 ⑩ The news cast a cloud of gloom over his face.这消息使他脸上蒙上了一层阴影。 ? He brimmed over with sorrow when...他满是悲伤…… ? They were immersed in sorrow.他们沉浸在悲痛之中。 ? These days he was in low spirits.这些日子他情绪低落。 4.害怕 ①He turned to me, with his eyes full of horror.他转过身来，眼里充满了恐惧。 ②Fear slowly creeps upon her.恐惧慢慢地蔓延到她身上。 ③She was struck with horror when...她感到恐惧…… ④She was choked by fear.她因恐惧而窒息。 ⑤Her face turned pale and stood there tongue-tied.她脸色苍白地站在那里，舌头打结。 ⑥A flood of fear welled up in him. / Fear flooded over him.他心中涌起一阵恐惧。/ 恐惧淹没了他。
【部编】人教版五年级语文下册课内阅读专项练习(含答案)
专题四部编五年级下册课内阅读专项练习 一、读《古诗三首》,回答问题。 （一）四时田园杂兴（二）稚子弄冰 （）出耘田 ．．夜绩麻，村庄儿女各当家。稚子 ．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 童孙未解供 ．．耕织，也傍．桑阴．学种瓜。敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。 （三）村晚 草满池塘水满陂．，山（）落日浸寒漪 ．．。牧童归去横牛背，短笛无腔．信口吹。 1.将古诗补充完整。 2.解释文中加点的字。 耘田：__________________ 解：_____________ 供：______________ 傍：__________ 阴：__________ 稚子：_________________ 陂：__________ 寒漪：_________________________ 腔：__________ 3.解释画横线的句子的意思。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：___________________________________________ __________________________________________________________________________ （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：___________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：___________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们_______________ ____________________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_______________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________________的情景。三首诗表达了作者______ ________________________________________的感情。 二、阅读《祖父的园子》选文，回答问题。 ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似．的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
专题01 读后续写之人物手上动作描写-备战新高考英语读后续写考前冲刺读背素材
专题01 读后续写之人物手上动作描写 一、关键词 1.seize 抓住；俘获 seize a chance, an opportunity 抓住机会seize sth. (from sb.)（常指通过暴力突然）夺取seize on sth.突然大为关注，抓住（可利用的事物） 2.grab/ grasp 抓住；急忙抓住 ~ a chance/an opportunity急忙抓住（机会）grasp at sth.尽力抓住某物 3.drag 拖拽；吃力地往前拉 常用短语： drag by 过得很慢；拖沓地进行 例句：The last few weeks of the summer really dragged by.夏天最后的几个星期过得真是慢啊。drag sth into sth 毫无必要地扯到 例句：Don’t drag the children into our argument. 不要硬让孩子也卷入我们的争论。 4. wag[w?ɡ]v.（动物尾巴）来回摇摆；来回摇动（竖立的手指） 5. rub [r?b]vt. 擦；摩擦 6. pull /push拉/推 7. raise 举起，抬起 8. tap轻叩/ pat轻轻地拍 二、常用短语 take one’s hand 牵某人的手reach for one’s hand 伸手抓住某人hold hands 手拉手 in one’s hand 在手里 with both hands 用双手 shake one’s hand 握手 hold out a hand 伸出手put one’s hands to one’s cheeks 用双手捂住脸 raise one’s hands 举手 slid one’s hands into将手插进...... spread one’s hand 摊开双手 rub one’s hands together使劲搓着双手one’s hands shake/tremble 某人的手颤抖着
高考英语：读后续写—这些身体动作的细节描写素材
高考英语：读后续写—这些身体动作的细节描写素材 1.head 1. He hung/dropped/lowered/bent/bowed his head in shame. 他羞愧地低下了头。 2. They nodded their heads in agreement. 他们点头同意。 3. She shook her head in disbelief. 她怀疑地摇摇头。 4. He scratched his head, not understanding a word. 他挠了挠头，一个字也听不懂。scratch [skr?t?] 抓；挠 5. She buried her head in the pillow. 她用枕头捂住脑袋。 6. She rested her head on his shoulder. 她将头靠在他的肩膀上。 7. His head drooped and tears fell into his lap. 他耷拉着脑袋，眼泪滴落在大脚上。droop [dru:p] 低垂，垂落 8. I fell asleep as soon as my head hit the pillow. 我头一碰到枕头就睡着了。 9. He put/held his head in his hands, greatly annoyed. 他双手抱头，十分生气。 10. It never entered my head that he might be lying. 我从未想过他会是在撒谎。 11. I decided to go for a walk to clear my head. 我决定去走走，清醒一下头脑。 12. He could feel his head spinning after only one drink. 他只喝了一杯就觉得天旋地转。spin [spin] 旋转;眩晕 13. He turned and headed for the door. 他转身朝门口走去。 14. She stood up and headed towards the exit. 她起身朝出口走去。 2.face 1. A bright smile appeared on/ spread across/ crossed his face. 他的脸上露出了灿烂的笑容。 2. Her face lit up/brightened/glowed when I gave her the present. 我给她礼物时，他的脸上焕发出了光彩。 3. His face suddenly grew serious. 他的表情突然严肃起来。 4. His face looked a little confused. 他看起来有点因惑。 5. Jack's face flushed/burned with embarrassment.