浅谈音乐语调与语言语调的关系
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一
北家乡 ， 并以柔情的语言语调演 唱， 让 人 发 自 内心 的 感 到 自豪 和 幸 福 。第 二 部 分 由 自豪 甜 蜜 转 为 忧 伤 的情 境 ， 表 演 这 个 情 境 时 必须要注重感 情 色彩 之 间的 转变 ， 并 在 结尾 时 表现 出 对“ 九 一 八” 事变破坏了东北家乡的美好 生活的憎恨 和悲痛 ， “ 九一八” 三 个 字 在 音 乐 语 调 上 要 唱 出力 度 ， 强 调 自己 内心 的愤怒 和 悲伤 。 在 歌 曲 的最 后 一 部 分 更 要 唱 出 要 将 日本 鬼 子 赶 出 东 北 家 乡 ， 赶 出中国 ， 还 百 姓 一 个 甜 蜜 幸 福 的 家庭 的决 心 和 斗 志 。 三 、音 乐 语 调 和 语 言 语 调 是 相 辅 相 成 、 缺 一 不 可 的 语 言作 为人 的 特 殊 外 在 表 现 ， 我 们 可 以通 过 人 的 说 话 方 式 、 语气 、 语 速等可 以大体 判断 出一个人 的职业 、 性别、 平 时 的 生 活 习惯 等 。不 同 的 人说 话 的 语 言 语 调 也 不 同 ， 所 谓“ 浙 江 人 说 话 像 唱歌 ， 陕 西 人 说 话 像 唱戏 ” 。 ＿ ３ 所以， 表 演艺术者 在演绎一 首 曲 目 时， 往 往 是 通 过 对 语 言 语 调 和 音 乐 语 调 的 不 同 表 演 方 式 的 组 合 来 向 听 众传 达 不 同 的 情 感 。一 般 比较 受 听 众 青 睐 的 音 乐 表 演 者 们 ， 都 是 能 够 比较 生 动 形 象 的 的 将 歌 曲 创 作 者 寄 托 在 歌 曲 的 曲 或 词 中 的情 感 表 达 出 来 。 因 此 ， 歌 唱 者 想 要 把 一 首 曲 目 生 动 形 象的演绎出来 ， 首先必须要将所 要表演 的曲 目的内容 、 旋 律 和 背 景做一番了解 ， 再 对 演 绎 曲 目 时 所 要 在 语 言 语 调 和 音 乐 语 调 上 的 调 节 和 融 合 做 一 些 设 计 。所 以 说 想 要 有 美 的 歌 曲 演 绎 ， 音
前 言
声乐艺术是一种 特殊 的语言 ， 是 唯 一 直 接 运 用 语 言 和 音 乐 结 合起 来 表 达 思 想 感 情 、 塑 造 艺 术 形 象 的 艺 术 形 式 。从 古 至 今 ， 音 乐 和 语 言 就 是 密 不 可 分 的 关 系 。我 国 古 代 音 乐 爱 好 者 们 ， 对 于音乐的理解是这样 的： 声音是从人 的内心产生 的 ， 人 心 的 活 动 又 是 由外 界 的事 物 引 起 的 ， 人心能够感应 外界事物 ， 使 感 情 激 动 起来， 表 现 出来 就成 为 了 声 音 。 据 此 ， 我 们 可 以认 为 与 音 乐 结 合 最 紧 密 的就 是 语 言 。 因此 ， 在音乐教学事业 中 ， 授 课 老 师 有 必 要 掌 握 声 乐 演 唱 中所 运 用 到 的 语 言 和 声 调 的 技 巧 ， 并 探 索 两 者 之 间的关系 ， 为培养出有音乐能力的学生打下坚实的知识基础 。 语 言 和声 调在 声 乐 表 演 艺 术 中 的 运 用 语 言 由古 代 演 变 至 今 ， 可 以 将 其 分 为 两 类 。 一 类 是 语 言 语 调， 语 言语 调 的 声 调 变 化 相 对 比较 稳 定 ， 它 的 高 低 起 伏 没 有 太 多
语 调 和 语 言 语 调 之 间的 相 互 影 响 ， 论 述 两 者 之 间 的 关 系并 得 出结 论 ， 希 望 此 结 论 能 够 给 今 后 的 音 乐教 学事 业 带 来 帮 助 。 关键词 ： 声乐艺术； 音 乐语 调 ； 语 言语 调 ； 关系 中 图分 类 号 ： Ｊ ６ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： ２ ０ ９ ５ —４ １ １ ５ （ ２ ｏ １ ４ ） ０ ８ —１ ７ ４ 一ｌ
浅 谈 音 乐 语 调 与 语 言 语 调 的 关 系
周 亮 亮
（ 甘 肃省 通渭县 文化 馆 ， 甘肃 通 渭 ７ ４ ． ３ ３ ０ ０ ）
摘要： 歌 唱 是 一 门 由音 乐 和语 言 结 合起 来 的 综 合 艺 术 ， 在 这 门艺 术 中 ， 音 乐 的 曲 调 和 语 言 的 语 调 都 是 服 务 于 歌 唱 艺 术 的 重要 因 素 ， 是 音 乐领 域 的 重 要 环 节 。语 言是 声 乐 艺术 的必 不 可 少 的 一 个 重要 因素 ， 它影 响 着声 乐 艺术 在 表 演 中 的 成 与 败 。 本 文 主 要 通 过 阐述 音 乐
乐语调和语言语调是相辅相成 ， 缺一不可的 。 同样的 ， 想学好 声乐 ， 必须 首பைடு நூலகம் 要掌 握好 汉语 语音 ， 才 能 更 好 的 去 掌 握 语 言 语 调 。如 果 语 言 语 调 出 了 问 题 ， 那 么 音 乐 语 调 也 会 随 之 出 现 问 题 的 。这 样 的话 ， 学 好 声 乐 就 不 是 那 么 简 单 的 事情了 。 四 、结 语 总之 ， 从 声 乐 艺 术 中体 现 出 了语 言 语 调 奠 定 了 音 乐 语 调 的 基础 ， 而音 乐 语 调 延 续 了 语 言 语 调 的 精 髓 ， 两 者 在 声 乐 艺 术 中 是 缺 一 不 可 的 。作 为 声 乐 的 教 学 者 ， 更 应 该 通 过 把 握 好 语 言 语 调 和 声 乐 语 调 之 间 的关 系 ， 在此基础上 ， 进 一 步 去 研 究 如 何 更 好 地 将 声 乐 艺 术 的精 髓 授 予 学 生 ， 探 索 出 更 好 的教 学 方 法 ， 为 在 以 后 的 音 乐 教 学 中提 高 学 生 的 音 乐 水 平 、 提 高 我 国 的 音 乐 教 学 质 量
北家乡 ， 并以柔情的语言语调演 唱， 让 人 发 自 内心 的 感 到 自豪 和 幸 福 。第 二 部 分 由 自豪 甜 蜜 转 为 忧 伤 的情 境 ， 表 演 这 个 情 境 时 必须要注重感 情 色彩 之 间的 转变 ， 并 在 结尾 时 表现 出 对“ 九 一 八” 事变破坏了东北家乡的美好 生活的憎恨 和悲痛 ， “ 九一八” 三 个 字 在 音 乐 语 调 上 要 唱 出力 度 ， 强 调 自己 内心 的愤怒 和 悲伤 。 在 歌 曲 的最 后 一 部 分 更 要 唱 出 要 将 日本 鬼 子 赶 出 东 北 家 乡 ， 赶 出中国 ， 还 百 姓 一 个 甜 蜜 幸 福 的 家庭 的决 心 和 斗 志 。 三 、音 乐 语 调 和 语 言 语 调 是 相 辅 相 成 、 缺 一 不 可 的 语 言作 为人 的 特 殊 外 在 表 现 ， 我 们 可 以通 过 人 的 说 话 方 式 、 语气 、 语 速等可 以大体 判断 出一个人 的职业 、 性别、 平 时 的 生 活 习惯 等 。不 同 的 人说 话 的 语 言 语 调 也 不 同 ， 所 谓“ 浙 江 人 说 话 像 唱歌 ， 陕 西 人 说 话 像 唱戏 ” 。 ＿ ３ 所以， 表 演艺术者 在演绎一 首 曲 目 时， 往 往 是 通 过 对 语 言 语 调 和 音 乐 语 调 的 不 同 表 演 方 式 的 组 合 来 向 听 众传 达 不 同 的 情 感 。一 般 比较 受 听 众 青 睐 的 音 乐 表 演 者 们 ， 都 是 能 够 比较 生 动 形 象 的 的 将 歌 曲 创 作 者 寄 托 在 歌 曲 的 曲 或 词 中 的情 感 表 达 出 来 。 因 此 ， 歌 唱 者 想 要 把 一 首 曲 目 生 动 形 象的演绎出来 ， 首先必须要将所 要表演 的曲 目的内容 、 旋 律 和 背 景做一番了解 ， 再 对 演 绎 曲 目 时 所 要 在 语 言 语 调 和 音 乐 语 调 上 的 调 节 和 融 合 做 一 些 设 计 。所 以 说 想 要 有 美 的 歌 曲 演 绎 ， 音
前 言
声乐艺术是一种 特殊 的语言 ， 是 唯 一 直 接 运 用 语 言 和 音 乐 结 合起 来 表 达 思 想 感 情 、 塑 造 艺 术 形 象 的 艺 术 形 式 。从 古 至 今 ， 音 乐 和 语 言 就 是 密 不 可 分 的 关 系 。我 国 古 代 音 乐 爱 好 者 们 ， 对 于音乐的理解是这样 的： 声音是从人 的内心产生 的 ， 人 心 的 活 动 又 是 由外 界 的事 物 引 起 的 ， 人心能够感应 外界事物 ， 使 感 情 激 动 起来， 表 现 出来 就成 为 了 声 音 。 据 此 ， 我 们 可 以认 为 与 音 乐 结 合 最 紧 密 的就 是 语 言 。 因此 ， 在音乐教学事业 中 ， 授 课 老 师 有 必 要 掌 握 声 乐 演 唱 中所 运 用 到 的 语 言 和 声 调 的 技 巧 ， 并 探 索 两 者 之 间的关系 ， 为培养出有音乐能力的学生打下坚实的知识基础 。 语 言 和声 调在 声 乐 表 演 艺 术 中 的 运 用 语 言 由古 代 演 变 至 今 ， 可 以 将 其 分 为 两 类 。 一 类 是 语 言 语 调， 语 言语 调 的 声 调 变 化 相 对 比较 稳 定 ， 它 的 高 低 起 伏 没 有 太 多
语 调 和 语 言 语 调 之 间的 相 互 影 响 ， 论 述 两 者 之 间 的 关 系并 得 出结 论 ， 希 望 此 结 论 能 够 给 今 后 的 音 乐教 学事 业 带 来 帮 助 。 关键词 ： 声乐艺术； 音 乐语 调 ； 语 言语 调 ； 关系 中 图分 类 号 ： Ｊ ６ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： ２ ０ ９ ５ —４ １ １ ５ （ ２ ｏ １ ４ ） ０ ８ —１ ７ ４ 一ｌ
浅 谈 音 乐 语 调 与 语 言 语 调 的 关 系
周 亮 亮
（ 甘 肃省 通渭县 文化 馆 ， 甘肃 通 渭 ７ ４ ． ３ ３ ０ ０ ）
摘要： 歌 唱 是 一 门 由音 乐 和语 言 结 合起 来 的 综 合 艺 术 ， 在 这 门艺 术 中 ， 音 乐 的 曲 调 和 语 言 的 语 调 都 是 服 务 于 歌 唱 艺 术 的 重要 因 素 ， 是 音 乐领 域 的 重 要 环 节 。语 言是 声 乐 艺术 的必 不 可 少 的 一 个 重要 因素 ， 它影 响 着声 乐 艺术 在 表 演 中 的 成 与 败 。 本 文 主 要 通 过 阐述 音 乐
乐语调和语言语调是相辅相成 ， 缺一不可的 。 同样的 ， 想学好 声乐 ， 必须 首பைடு நூலகம் 要掌 握好 汉语 语音 ， 才 能 更 好 的 去 掌 握 语 言 语 调 。如 果 语 言 语 调 出 了 问 题 ， 那 么 音 乐 语 调 也 会 随 之 出 现 问 题 的 。这 样 的话 ， 学 好 声 乐 就 不 是 那 么 简 单 的 事情了 。 四 、结 语 总之 ， 从 声 乐 艺 术 中体 现 出 了语 言 语 调 奠 定 了 音 乐 语 调 的 基础 ， 而音 乐 语 调 延 续 了 语 言 语 调 的 精 髓 ， 两 者 在 声 乐 艺 术 中 是 缺 一 不 可 的 。作 为 声 乐 的 教 学 者 ， 更 应 该 通 过 把 握 好 语 言 语 调 和 声 乐 语 调 之 间 的关 系 ， 在此基础上 ， 进 一 步 去 研 究 如 何 更 好 地 将 声 乐 艺 术 的精 髓 授 予 学 生 ， 探 索 出 更 好 的教 学 方 法 ， 为 在 以 后 的 音 乐 教 学 中提 高 学 生 的 音 乐 水 平 、 提 高 我 国 的 音 乐 教 学 质 量