七年级语文上册第四单元写作

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写作指导
如《愉快的星期天》这样的题目，如果同学们 想表现自己课余生活的丰富多彩，可以选取星期天 去游乐场玩、参观科技馆、与小伙伴们一同外出野 餐、郊游等内容。就拿郊游，野餐来说吧，应围绕 “愉快”这个中心，写郊游的过程，尤其是令自己 感到快乐、有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、 令人难忘的片断等。而自己郊游当天的早上怎样起 床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无关的事情， 就不要写了。
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3.按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮 →结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的 后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正 叙”，是最常用的一种记叙顺序。记事（包括写活动、 游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的 文章，大多可以采用这种写作顺序。 采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基 本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、 经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。 采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收 到使读者渐入佳境的效果。
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指点迷津
明确中心 取舍材料 确定顺序 拟好提纲
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校长老师二三事 他其实没给我们带过一节课，他是我们的校长。 但是，他却是我初中阶段最敬爱的一位老师。 生活中的一件件小事，让他的形象在我的心里慢 慢高大了起来。
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每天早上我们走到校门口，第一个看到的肯定 是校长。他年纪在所有老师中算是最大的，身体也 不是最好的，可是，无论严寒酷暑，每天早上我们 上学，远远就能看到校长站在校门口迎接我们，几 十年如一日，从不间断。当我有时做事情想偷懒， 觉得辛苦不想再做下去的时候，想想总是第一个站 在校门口的校长，就心生惭愧，咬咬牙继续坚持下 来。在我心里，校长就是我无声的榜样。
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2.按照空间转换顺序组织材料。即按照方位、 处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写 的次序。 写景状物，写参观记、游记的文章，都可以 采用这种顺序来写。当然写人记事的文章，根据 中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序 写。按照这种顺序写，有助于把握主线，使文章 结构、条理清楚，主次分明。
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校长懂得呵护我们成长，他总会恰到好处地 教育我们，既保护我们的自尊，又及时给以提醒 。有一次，我吃完糖后把糖纸随手揣进口袋里， 可是掏东西的时候，这块糖纸又不知怎的从裤兜 里飘了出来，恰好就落在了校长的眼前。我虽有 点不好意思，但一想不就是一小块糖纸嘛，风一 吹也就吹跑了吧，因而没有去捡。可是当我刚想 离开时，却看到校长深深地弯下了腰，捡起那块 糖纸，健步向一个最近的垃圾桶走去。
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二、确定写作顺序。 是按照时间发展、空间转换的顺序，还是按照事理 逻辑顺序去写，要根据具体情况来确定。 1.按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组 织材料。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串 成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形 成一个完整的整体。 无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写 人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、 游记都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单 纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者 读起来，既方便顺当，又容易领会。
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七年级 语文 上册
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第四单元写作 思路要清晰
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情境导入
平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的 意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂 课的重点就是：思路要清晰。
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写作目标
1.学会条理清楚地写作。 2.学会整体构思，取舍材料。
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4.按照事理的逻辑顺序。即按照事物或事理的内 部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物 的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总 分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由 浅人深、由具体到抽象等等。
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三、列提纲 写成文字往往比头脑中的构想更明确，因此，想 好作文的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样 既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写 成初稿后修改完善。
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（2）写典型的，不写一般的 要选用最有代表性，最能反映事物本质的材 料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最 有说服力和表现力。 选取精要、典型的、最能表现中心的素材， 这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精 彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选 取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文 章精彩充实，中心突出。
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（4）写具体的，不写空洞的 要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不 能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。 （5）特别提醒： ①好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来 自积累。选材要贴近生活，避生就熟。 ②舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小处 着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有 表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什 么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不 起眼的小事中发现有价值的闪光材料。
3.认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作 文结构的习惯。
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一、整体构思 首先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍 材料，并大致思考文章的整体结构。
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1.材料和中心的关系 （1）中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 （2）中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。 2.怎么围绕中心选材 （1）写有用的，不写没用的 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依 据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与 中心无关的材料，才能有力地突出中心。
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（3）写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗 套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和 感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作 材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”， 就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求 在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原 样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样 才能避免一般化，使人耳目一新。