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死亡文化与生死教育试题（A卷）标准答案：

一．名词解释：（每题4分，共20分）

1．死亡教育：死亡教育既是一门课程，也是一种体验。其目的就是要帮助人们学会在面对死亡（他人的和自己的）时寻求良好的心理支持，征服死亡带给人们的恐惧与悲伤

2．自杀：自杀是一种终结自己的生命为目的而采取某种手段导致自己死亡

3．濒死体验：是指人在垂危直至死亡那一刻的体验，主要是这个人在那一刻的主观体验。

4．殡葬文化：指人类在处理死亡事件的殡葬活动中所产生的观念、实物和操作活动的总和。

5．安乐死：就是指医务人员应濒死病人或其家属的自愿请求，通过作为或不作为，消除病人的痛苦或缩短痛苦的时间，使其安详地度过死亡阶段，结束生命。

二．简答题：（每题6分，共48分）

1．生命的特征：（答对1个得1分，答对3个得4分，答对4个得6分）（1）生长过程（2）结构进化（3）功能分化（4）相互依赖

2．简答雷蒙德·穆迪所归纳的濒死体验特征（每答对2个得1分，答对12个得6分）（1）难以言表。（2）听见消息。（3）宁静平和感。（4）噪音。（5）黑暗的隧道。（6）离肉体。（7）遇到其它人。（8）光明使者。（9）回顾。（10）界限。（11）返回。（12）诉其它人。（13）对生活的影响。（14）确证。

3．死亡可以审美的原因有哪些？

（1）它可以充分展示某种较之生命更可珍贵的真与善的价值。（2）

（2）艺术。艺术中死亡的审美价值具有双重涵义。一方面，通过艺术的中介，可以化死亡之丑为艺术之美；（2分）另一方面，通过艺术的筛滤和抽象，可以进一步强化一些特定的死亡行为已经具有的审美价值。（2分）

4．我国当代殡葬文化的主要内容。（每个2分）

（1）厚养薄葬

（2）丧事从简

（3）努力发展体现可持续发展的新型葬式

5．我国人口老龄化发展趋势的特征：（每答对1个得1分，答对5个得6分）（1）我国老龄人口绝对值为世界之冠

（2）人口老龄化发展速度快。

（3）我国人口未富先老，对经济压力很大。

（4）老年人口在区域分布上不均衡。

（5）老龄人口高龄化趋势十分明显。

6．反对安乐死的理由有哪些？（答对1个得1分，答对6个得6分）

（1）生命神圣论的观点

（2）医学人道主义观点

（3）不可逆的诊断未必绝对

（4）阻碍医学科学的发展

（5）违背了传统的血缘亲情观念

（6）自愿安乐死中的“自愿”值得怀疑

（7）实施安乐死可能会给社会带来许多消极后果

7．简答儒家的生死观：（每个2分）

（1）“死生有命，富贵在天”

（2）“未知生，焉知死”

（3）“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁”

8．简答死亡教育发展的里程碑。（答对1个得1分，答对3个得4分，答对4个得6分）（1）荷蒙·菲菲尔（Herman Feifel）于1959年出版《死亡的意义》（The Meaning of Death）

（2）1967年英国医师西塞莉·桑德斯（Cicely Saunders）博士在伦敦创立世界上第一所现代化临终关怀院（hospice），

（3）同年美国医师奥斯丁·库彻（Austin Kutscher——在纽约哥伦比亚大学成立死亡学基金会。

（4）1969年美国精神科医师伊丽莎白·库布勒·罗斯（Elisabeth Kubler-Ross）的经典著作《论死亡与临终》（On Death and Dying）问世，

三．论述题：（每题16分，共32分）

1．试论述大学生中出现自杀现象的原因及预防对策。

（一）原因

（1）教庭教育的缺陷。(父母关系紧张甚至离异、受父母关注太少、受父母或他人虐待、家庭有自杀史、教育方法的不当等）（1分），阐述（1分）

（2）应试教育的恶果。（高分低能，心理素质和社会适应性差）（1分），阐述（1分），（3）人格障碍。（抑郁型、依赖型、偏执型；独生子女的现实问题）（1分），阐述（1分）（4）个人缺乏科学的人生观、价值观、爱情观。（1分），阐述（1分）

（二）预防对策：（每个1分，阐述1分）

（1）判断自杀倾向。

（2）培养健全心态的十个习惯。

（3）主宰自己的情绪。

（4）善待自我。

2．法国作家阿尔贝·加缪曾经在《西西弗的神话》中写下这样的文字：“在西西弗身上，我们只能看到这样一幅图画：一个紧张的身体千百次地重复一个动作：搬动巨石，滚二〇一九年一月十七日动它并把它推至山顶；我们看到的是一张痛苦扭曲的脸，看到的是紧贴在巨石上的面颊，那落满泥士、抖动的肩膀，沾满泥士的双脚，完全僵直的胳膊，以及那坚实的满是泥士的人的双手。经过被渺渺空间和永恒的时间限制着的努力之后，目的就达到了。西西弗于是看到巨石在几秒钟内又向着下面的世界滚下，而他则必须把这巨石重新推向山顶。他于是又向山下走去。”许多人，包括阿尔贝·加缪自己，都把人生同西西弗的命运相比，认为人生实际上毫无意义。试论述你自己在生命的意义这个问题上的观点。

观点：2分（如果属于消极观点，得1分）

理由：每阐述一个充分理由得2分。理由部分最多得8分

联系题目重点文字，6分