《乡村里的大花园》教学反思(2021最新汇编)
《乡村里的大花园》教学反思
《乡村里的大花园》一文展现给我们的是一幅美丽自由的乡村美景图：里面有飞舞的白蝴蝶，金蜻蜓，满身绒毛的蜜蜂，跳跃着的绿蚂蚱，刚从地里钻出的蚯蚓，不敢从黑暗处飞出的蝙蝠，还有拍一拍都会发响的大树，叫一下就会回答的土墙，爬上架的倭瓜，开着花的黄瓜，长上天的玉米……花开了，鸟飞了，虫子叫了，一切都是快乐和自由的。太阳底下，一切事物都是健康的，都是美丽的！课堂上孩子们对于自己喜欢的段落都可以声情并茂地背诵下来。突然，一个孩子站起来提问：“老师，文中第五自然段中‘黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。’这里面的‘谎花’是什么意思？”还没等我说话，就有孩子抢先说：“一定是写错了，应该是‘黄花’。”这时有两个孩子举手，我叫他们名字，其中一个孩子站起来说：“这不是写错，我查字典了‘谎花’的意思就是说，只开花不结果的雄花。”听他这么一说，其余孩子都纷纷说：“哦，原来是这么回事呀！”
on garden 中英对照
ON GARDEN 论园林 The best gardens are much more than an assortment of beautiful plants. 最好的园林远不止是将各种美丽的花草树木种在一起。 Successful gardens generally represent a careful Integration of diverse elements, ranging from the purely ornamental to the strictly functional. 成功的园林都代表了各种要素经过精心组会成的一个整体，这些要素从纯粹的装饰到具有严格的功能不等。 Paths, pools, planters, trellises, arbors, fountains, and fences can contribute enormously to the creation of an exciting and harmonious garden. 小径、池塘、花盆、格架、棚架、喷泉和栅栏在创造一个让人心醉的、和谐的花园中起着极为重要的作用。 The same attention one bring to decorating a home and making it “livable” can be used to make a garden a pleasant place to find Privacy, to meditate, and to escape the pressures of a fast-moving, machine-oriented world. 如果用人们装饰居家使之“迫于居住”的经历来建造园林，就能使之成为一个令人愉快的地方，在那里你可以找到属于自己的东西，可以进行沉思，可以逃避快节奏的工业社会的压力。It’s a fact that man-made garden accents establish the “style” of a garden more definitively than plants alone. 实际上，人工园林的独特风格比纯粹的花草树木，更能决定园林的样式。 Period gardens Victorian, French, Elizabethan, American Colonial—all demand the proper placement of structural and design elements to make them recognizable. 具有时代特征的园林——维多利亚式、法国式、伊丽莎白式、美国殖民时期园林——都要恰当地处理好建筑和设计上的各个方面，使这些特色能够一目了然。 Indeed, the simple addition of a particular style of gazebo, bench, or arbor can instantly “identify” a garden. 的确，只要简单的在某种式样的凉亭，凳子或棚架上加点什么立刻就“识别出”园林的特色。Similarly, with ethnic gardens—such as an English cottage garden, Chinese meditation garden , or an Italian water garden the selection of appropriate fences, bridges, and ornaments brings style and a sense of permanence to the environment. 同样，那些具有“人文特征”的园林，如英国的乡村花园、中国的沉思花园（指古典园林）或意大利的水上公园，选择了恰当的栅栏、桥和装饰物就形成了风格，使人产生与环境承担一致的感觉。 The world over, there are structures that “make” a garden’s reputation. 在世界上，园林建筑能树立园林的名声。 At Magnolia Gardens, near Charleston, South Carolina, for example, a sleek trellised footbridge called The Long Bridge Is a “trademark” of the garden. 在南卡罗来纳州的查尔斯顿附近的木兰花园里，一条造型别致的，有格子棚架的步桥称作长桥，是这座公园的“标志”。 Its distinctive design, traversing the corner of a cypress lake, is immediately identifiable. 它设计独特，穿过一座柏树环绕的湖泊的一角，很快就映入人们的眼帘。 Somewhat French in style, painted white to contrast with the dark water and the tall cypress trees draped with the Spanish moss. 这座桥带点法国风格，白色桥身与深色的水喝沾满西班牙苔藓的高大柏树对比鲜明，有助于
1.三年级语文上册《乡村里的大花园》教案长春版
（三）年级（语文）学科教案 教学单元第四单元: 美丽的乡村总（2）课时课题乡村里的大花园第（1）课时 教材分析 教学目标 1.认识8个字，会写10个字，掌握1个多音字似。 2.有感情地朗读课文，背诵课文的第五自然段。 教学重点及难点“则、敢、怎”是识字的重点。 结合重点词语理解课文第五自然段。 教学准备、 资源 课件 教学过程 一、引入： 昨天，我们刚刚走进坐落在山环水绕的山谷里的小山村，感受到了小山村的清新宁静，今天，我们再一起走进乡村里的大花园，看看那里又有什么？ 二、初读课文，学习生字。 1.自己读课文，标出自然段，圈画生字。 2.教师出示生字卡片，读一读，遇到不会的字，发挥学生自主识字的能力。 三、栓查读文，在读中学习1-4自然段。 1.请同学们再自由读读1-4自然段，边读边想：大花园里都有什么？ 2.指多名同学回答并补充。老师板书：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、太阳。
3.下面我们就举行一个朗读比赛，请你有感情朗读课文的前4个自然段，然后再选一个你读得最好的一段给大家展示，标准只有一个，那就是比一比看谁能把这些小生长灵的样子读好。 4.在小组内展示，给学生一个充分展示自己的舞台。 5.每组选一名代表进行展示。 1）第一自然段的朗读要求读出蜂子的可爱，知道“小毛球”指的就是蜂子。 2）第四自然段朗读时要注意重音，如“特大的，特别，亮，钻，飞”边读 边联想到花园的健康之美。 3）读完之后，请同学评一评，再读一读。 6.我们已经读了这么多遍了，你能试着填一填吗？ 我们家有一个大花园，这花园里-----、-----、-----、-----，样样都有。好看的-----满身-----，蜻蜓-----，蚂蚱-----，蜂子胖圆圆的就和一个-----似的。 三、写字。 1.重点指导“则、圆、睡、亮、怎”的写法 2.给字扩词，增加词汇量 3.学生书写生字，教师巡视 作业设计 1.熟读课文 2.练习要求写的生字并会组词 板书设计乡村里的大花园天空---蓝悠悠乡村---大花园 教学反思
音乐教案 (3)
《乡村花园》教学设计 榆林八中白卉 【指导思想】：始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。 【教材分析】：本单元属本教材之常设性主题“环球之旅”的第二部分——欧洲各国的民族民间音乐简介。以英格兰民歌《乡村花园》为开端，开始了欧洲漫游的旅程，使学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化与地域音乐的理解。《乡村花园》是一首音调优美、风趣的D大调歌曲，4/4拍。单乐段分节歌，属于不规整的四句体。其中，前两句旋律相同，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，尾音又与第四局的开头交汇。 【学情分析】：七年级的学生对学习音乐有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，经过一学年的学习，已初步建立了相对良好的歌唱状态以及音准概念，能在老师的引导下用恰当的词句描述乐曲、歌曲的风格特点，并能有感情的完整演唱歌曲，但是对于较复杂节奏型的驾驭能力还有待提高，课堂气氛活跃但是缺少创新。 【课题】：《乡村花园》 【课时】：1课时 【课型】：唱歌课 【教学内容】：学唱歌曲《乡村花园》 【教学目标】： 知识与技能：1、学会歌曲《乡村花园》并用自然流畅的声音有感情的演唱; 2、通过学唱《乡村花园》，体验歌曲活泼、天真、风趣的音乐情绪。
过程与方法：１、运用听唱、范唱、跟唱等多种方法引导学生有感情地完整演唱歌曲，并调动学生积极地参与音乐活动； ２、通过为歌曲编配打击乐伴奏，引导学生体验、感受英格兰民歌节奏的特点； 3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 情感态度与价值观： 1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民 间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操； 2、让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。 【教学重点】：学唱歌曲《乡村花园》，并能活泼风趣的声音演唱歌曲。 【教学难点】：掌握歌曲中连续反复出现的附点节奏 【教学方法】： 1、运用集体演唱与个体演唱的方式巩固学习的歌曲。 2、运用编创伴奏的方式感受体验歌曲中付点音符的特殊效果。【教学过程】： 导入： 同学们好，上课之前先带同学们去趟欧洲，观光下那里的名胜古迹，感受一番别有风味的建筑风格！、 （播放图片俄罗斯————克里姆林宫 德国柏林——勃兰登堡 荷兰——风车 意大利水城——威尼斯 英国—————伦敦） 同学们能否辨认出这是哪个国家的什么地方呢？ （多媒体展示克里姆林宫图片） 这里就是享有“世界第八奇景”美誉的克里姆林宫，它是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产，也是莫斯科最古老的建筑群。过去这里是统治俄罗斯帝国的多代君王的皇宫。苏联解体后这里成了俄罗斯政府的代称。宫墙内，花草繁茂，教堂耸峙，
小学音乐《乡村花园》教案
教案 课题：《乡村花园》 授课年级：七年级（下） 授课人： 课型：综合课 课时：一课时 教具：多媒体、电子琴 一、教学目标 1、情感目标：通过歌曲《乡村花园》，让学生热爱大自然、热爱自己的家乡。 2、知识目标：学会歌曲《乡村花园》；了解歌曲的情绪；注意歌曲附点；一音多字等。 3、能力目标：能用正确的情绪有感情的演唱《乡村花园》。 二、教学重点 （1）有感情的演唱歌曲； （2）一音多字的演唱 （3）连续出现的附点音符 三、教学难点 （1）歌词“相思花儿一片蓝”的音准 （2）情绪的处理 四、教材分析 本单元属本教材之常设性主题“环球之旅（2）”——欧洲各国
的民族民间音乐简介。以英格兰民歌《乡村花园》为开端，开始了欧洲漫游的旅程，使学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化与地域音乐的理解。《乡村花园》是一首音调优美，天真活泼而风趣的D大调歌曲，4/4拍，中速稍快。单乐段分节歌，属于不规整的四句体。其中，前两句旋律相同，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，尾音又与第四局的开头交汇，形成了起承转合的音乐结构。表达了新世纪青少年对美好未来的憧憬。 五、教学过程 同学们好，上课之前先带你们聆听着两种音乐分别观赏两种不同的图片，说说他们有什么区别？ 师：分别播放《故乡的小路》及中国乡村图片、《乡村花园》及欧洲国家乡村图片 生：回答老师问题 师：这里宁静幽远、这里古朴素雅、这里到处充满诗情画意……接下来，我们将要学习的这首歌曲就是英格兰民歌——《乡村花园》，我们先来聆听这首英格兰民歌，感受一下它是什么样的音乐情绪？ 1．播放录音，初次聆听歌曲，逐渐进入音乐氛围当中，感受歌曲的音乐情绪。 2．老师电子琴弹奏，学生随伴奏小声哼唱，熟悉歌曲旋律。哼唱的同时想想这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱？以及它的音乐情绪是一下所列举的哪种？
长春版三年级(上)《乡村里的大花园》同步练习卷
长春版三年级上册《乡村里的大花园》同步练习卷 一、 1．（3分）好朋友，手拉手，组成词语写下来。 2．（3分）大显身手。 yuán zéshuìxǐng shēng huózěn me xiāng sìtuán yuán piào liàng jiēguǒ 3．（3分）辨字组词。 则结怎敢圆似 侧洁昨赶园以 4．（3分）我会选，用“√”表示出来。 似乎（sìshì） 结束（jiējié） 睡醒（suìshuì） 蚂蚱（zhǎzha） 5．（3分）我会用这些词语说话。 勇敢： 绒毛： 健康： 愿意：。 6．（3分）按课文内容填空。 花开了，就像花了似的。鸟飞了，就像鸟了天似的。虫子叫了，就像虫
子在似的。一切都了。都有的。 7．（3分）思维飞跃 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就想鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。 都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个黄花，就开一个黄花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 （1）看拼音写词语。 shuìxǐng yuàn yì shìde huáng huā （2）写出下列词语的反义词。 愿意﹣﹣自由﹣﹣来﹣﹣开﹣﹣ （3）加标点。 蝴蝶随意地飞一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶它们是从谁家来的又飞到谁家去太阳也不知道这个 （4）多音字加音并组词 结（）长（） 结（）长（） （5）仿写句子。 虫子叫了，就像．虫子在说话似的。 蝴蝶随意地飞，一会儿 ．．．又从墙头上飞走了一个白蝴．．．从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿 蝶。 （6）联系上下文说说“自由“的意思。 8．（3分）想一想，说一说，写一写，乡村的大花园里有什么？
小学作文-描写乡村景物
乡村的景色 记得有一次，爸爸妈妈带我到乡下李叔叔家去。 我第一次来到农村，感觉新鲜极了。一望无际的田野上种着好多大西瓜，滚圆滚圆的，还有各种各样的蔬菜，好像让主人快去采呢。 弯弯的小河，河水非常清澈，可以看见河底的鹅卵石。一阵微风吹过，镜子般的水面泛起层层波澜，偶然会有几条小鲤鱼快速地游过，好像在为小鸟的歌唱增添色彩。小朋友和老人们正坐在岸边的柳树下说说笑笑。 走进村子，出现在眼前的是一片和谐的景象：房子的前面是一个大大的空地，用篱笆围成一圈，里面养着一些鸡鸭；两侧则种着一些果树和花花草草；绕过屋子，后面是主人家养的两头小猪，它们吃饱了就挺着肚子舒舒服服地躺在墙角，不停地东张西望。如果丢了一把青菜进去，它们就一骨碌爬起来，一前一后，一摇一摆地走过来，用鼻子一拱一拱，边拱边吃。样子可爱极了。 乡村的景色真美啊！生活是如此的特别，我爱乡村。（胡星宇） 乡村的风景 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天来了，万物苏醒。到处都是绿色、红色，到处都是鲜花和小草，仿佛像是走近了仙境一般！ 瞧！家家户户门前一片粉红色，那就是桃花。我走近一看，有的花儿含苞欲放，像一个个害羞的小姑娘；有的花儿还是花骨朵儿，正准备在太阳高高挂在天空时，开放出来；有的花儿已经长成了一朵粉红粉红的桃花，正在向人们展示自己的魅力。微风吹拂着桃花，一朵朵花儿随风飞舞，像一位位亭亭玉立的少女，在风中翩翩起舞。 看，远处金灿灿的，那是什么？原来是油菜花。那些油菜花在太阳的照耀下，金光闪闪，发出耀眼的光芒。油菜花一片连着一片，就像一块金黄的地毯。油菜花旁边还有一片麦苗，它们用尽全身的力气钻出泥土，好像欣赏春天的美丽景色。 对了，可别忘了沟渠边的野花野草，它们像一双双眼睛似的眨呀眨，像星星一样一闪一闪的，还像一块五彩缤纷的花布，美丽极了！ 屋后的竹园里可热闹了。碧绿碧绿的竹叶，青青的竹竿，它们是小鸟的家，也是笋宝宝的父母，笋宝宝在它们的精心照料下，破土而出，健康成长，给春天的竹园增添了一丝生机。 啊！乡村的景色真令人难忘。乡村的风景真是一个美丽的大花园，到处都充满了生机勃勃！（徐逸松）
1.《乡村花园》教学设计
《乡村花园》教学设计 一、教学背景 （一）教学内容分析 《乡村花园》是一首学唱歌曲，位于人音社（北京）版教材七年级上册第四单元，第一课时。本单元学习的内容是欧洲民歌及民间乐曲。本曲是一首英格兰民歌，大调式、单乐段分节歌。本曲共有四句旋律，第二乐句是第一乐句的完全重复，第四乐句为第一、二乐句的变化重复。整首歌曲旋法围绕主音和属音展开，结束在主音上。音调优美风趣，节奏感十足。 （二）学生情况分析 本校有85%左右的初一年级学生来自于安民小学。这些孩子在小学没有接触过正规音乐课的学习，所以在音准方面和识谱方面问题较大。在前两个月的学习过程中，已经能够通过字母谱的辅助识读五线谱，学习了基本音符时值和简单的节奏组合。学习本节课内容的学生具有以下特点： 1. 知道正确的歌唱状态，在老师的提示下能够运用正确的歌唱状态进行演唱。 2. 具有听辩简单乐句的能力,不知道什么是创作手法。 3. 通过部分字母谱的提示，能够较快识读五线谱。 4. 已经基本掌握附点四分音符、附点八分音符节奏。 5. 能够基本唱准大调式骨干音。但是在旋律中会出现唱不准的现象。对于向上构唱纯四度大跳和下行纯五度大跳唱不准。 6. 知道急吸缓呼的呼吸方式，在老师的提示下能够保持正确的歌唱状态并运用这种换气方式演唱旋律。 二、教学目标 1．能够对课学习的英格兰民歌《乡村花园》感兴趣，并在演唱歌曲、聆听音乐的过程中积极感受体验乐曲的艺术内容、民族风格及地域风格； 2．能够熟练而自然地演唱《乡村花园》，能用明朗欢愉的情绪演唱歌曲，准确表现这首英格兰民歌的音乐特点。
三、教学重点与难点 （一）教学重点 1．通过聆听、体验分析乐曲曲式结构； 2. 学唱歌曲《乡村花园》，遵循规律熟练背唱《乡村花园》第一段歌词； 3. 准确地、有表现力的演唱歌曲。 （二）教学难点 演唱中音准的把握、第一段旋律完整背唱。 四、教学过程
《浙江省大花园建设规划》解读
《浙江省大花园建设规划》解读 1.我省出台海岛大花园建设规划的背景是什么？ 2018年，省委省政府部署开展大花园建设行动，省委书记车俊同志指出，整个浙江就是一个建设中的美丽大花园，海岛大花园是大花园建设的重要组成部分和特色、亮点。袁家军省长在2019年的省政府工作报告中指出，把加快建设十大海岛公园作为全省大花园建设行动的重要内容之一。在此背景下，省发展改革委会同省文化和旅游厅、省林业局编制了《浙江省海岛大花园建设规划（2019-2025）》，经省政府同意，正式向社会发布。 2、我省建设海岛大花园有什么优势？ 我省海域辽阔，海洋资源丰富，总结起来有“六个最”：拥有全国最大规模的岛屿群，总数达到4350个，约占全国的2/5；拥有全国最大的渔场，渔业资源年蕴藏量400多万吨，是世界著名的渔场；拥有全国最大规模的海岛港口群，拥有舟山港、洋山港、岱山港、玉环港、洞头港等重要港口，是全国规模最大、数量最多的海岛港口群；2018年6个海岛县（市、区）港口货物、货物吞吐量达5.5亿吨、集装箱吞吐量达1118万标箱；拥有全国最大规模的陆岛联通交通体系，建成舟山连岛大桥、洞头联岛大桥、乐清湾大桥等多座跨海大桥，20余个岛屿已建成连岛公路；拥有全国最为丰富的海岛文化资源，舟山马岙土墩文化被誉为“海岛河姆渡文化”；拥有全国最早设立也是唯一一个群岛新—1 —
区——舟山群岛新区，并建设中国（浙江）自由贸易试验区，是全国唯一一个由陆域和海洋锚地组成的自由贸易园区。 3.《浙江省海岛大花园建设规划》的主要内容是什么？ 《浙江省海岛大花园建设规划》是浙江省大花园建设行动的重要专项规划，完善了全省大花园建设体系。在规划内容上，体现了我省海岛发展特色，并与长三角区域一体化等国家战略作了充分衔接，提出打造“两区一园”的战略目标、五大重点行动和十大标志性工程。 4、我省海岛大花园建设的主要目标是什么？ 《规划》以提升沿海人民群众生活水平和幸福感为导向，计划到2025年，全省沿海岛屿的生态环境日益改善，绿色循环低碳发展走在前列，全域旅游彰显特色，加快建设一批展现海岛风情的美丽城市、美丽乡村、美丽田园、美丽海湾、美丽渔港，基本建成生态优势明显、旅游特色鲜明、绿色经济繁荣、岛群协同联动的十大“海岛公园”，把我省沿海岛屿打造成为全国海洋生物多样性保护示范区、全国海岛绿色发展引领区和长三角海上大花园。 5、我省海岛大花园建设的重点任务是什么？ 《规划》提出了五大重点任务。即实施生态护岛、旅游兴岛、绿色用岛、设施联岛、创新活岛五大行动。 6、省里下一步在推进海岛大花园建设方面有什么具体考虑和打算？ —2 —
乡村休闲项目策划
广州湖心岛美丽乡村休闲旅游区项目策划纲要 一、.......................................................................................... 总体定位 2 二、策划目标及原则 (2) 三、项目策划 (4) 3.1 功能分区：两园三区 (4) 3.2分区项目详解 (5) 3.2.1古榄码头区 (5) 3.2.2榄园竹海区 (9) 3.2.3创意田园区 (12) 3.2.4榄园松鼠岛 (15) 3.2.5儿童沙水乐园 (16) 四、管理方式及定价 (19) 五、项目投入产岀分析错误！未定义书签 5.1开发规模预测............................... 错误！未定义书签
5.2基础设施投资估算 5.3旅游项目投资估算 5.4项目总投资估算 5.5产岀能力分析... 4、总体定位 在整个湖心岛景区发展战略上，本片区要起到打响市场、树立品牌、坚定信心、创 造效益的作用，我们建议采取快速启动、小本投入、大作营销的开发策略。 本片区作为近期的启动项目，是湖心岛核心资源开发的主体项目，主要还是面向珠 三角旅游消费市场，在性质上定位为观光产品，再配套部分乡村特色休闲项目，增加游 客停留时间。 在景区名称上，可以叫作“广州湖心岛美丽乡村休闲旅游区” 。这个命名是契合鸿 发“欢乐乡村”（暂定名）旅游地产业发展战略的方针，作为“欢乐乡村”产业模式中 的启动期产品“美丽乡村”主题的代表项目。 二、策划目标及原则 目标： 1、 要符合鸿发集团在乡村旅游地产业中的长远发展战略要求，成为树形象、立 品牌的启 动性项目。 2、 能为游客提供4小时以上的游玩项目，增加游客停留时间，并带动聚龙庄的 经营业 绩，为下一步产品开发聚集人气。 原则： 1、 项目设计主题不偏离湖心岛大景区的总体定位，不影响大景区可持续发展的 产业布 局，不破坏大景区旅游项目的产品格局。 错误！未定义书签 错误！未定义书签 错误！未定义书签 错误！未定义书签
打造美好新农村,建设城市后花园
“实践科学发展观，工运创业100问”工会调研征文 打造美好新农村建设城市后花园 ——关于城市化进程与新农村建设的思考 近日，回到久别的乡下老家，前年年底刚铺好的水泥路被开膛破肚，尘土飞扬。打探之下得知，镇上安排给各个村庄建设排污系统，铺设污水管道。面对不再宁静整洁的村子，再想想自己每天上下班要走的那条路，也是挖了填，填好不久再次开挖，对规划问题的思索又浮现脑海。 ××是一个国际性商贸城市，经济发达，城市建设也走在全国县级市前列。近年来，市政府在农村建设方面投入了大量的物资和精力。随着“小五化”工程的推进，农村的容颜确实“亮丽”了不少，但一些问题也逐渐暴露，大至区域定位，小至每个村庄改造工程的整体规划、进度安排，都更加凸显出规划的重要性。为了避免人力、物力、财力不必要的浪费，笔者认为应该在切实把握城市化进程与新农村建设关系的基础上来推进新农村建设工作。 一、新农村建设要有大局意识、超前意识 按照城市进化理论，城市的发展演变可划分为绝对集中、相对集中、相对分散、绝对分散四个大的阶段。“相对分散”阶段是指人类社会进入后工业化初期，城市化增长模式发生了重要变化，即城市经济结构中第三产业的比重开始超过第二产业，在市区人口继续膨胀的过程中，郊区人口的增长速度超过了市区，出现郊区化的前兆。 《2008年××市国民经济和社会发展统计公报》显示，2008年，我市三次产业比例为3.1：45.3：51.6，第三产业的比重已经超过了第二产业。2008年，我市建成区面积达78平方公里，比上年增加5平方公里，城市化率达73%。而当一个区域的城市化率超过50%时，城市对农村的辐射力度就会加大。虽然我们难以仅凭以上数据就认定我市处于城市进化过程中的哪一阶段，但随着市区土
《乡村里的大花园》教案
《乡村里的大花园》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《乡村里的大花园》教学设计 前郭县长山镇长电街学校丛慧 教学内容分析 《乡村里的大花园》这篇散文节选自中国现代著名女作家萧红的长篇小说《呼兰河传》的第三章《祖父的园子》。全文共同6个自然段，描述了“我”的家乡村里的大花园中的美丽情景。作者观察细致，以孩子气十足的腔调讲述了她对大花园和大自然的热爱以及对自由的赞美与向往。富有诗意的语言充满童趣，多用白描手法，是本文鲜明的写作特点。 教学对象分析 结合三年级学生富于想象，思维活跃，表现欲强以及语文学习过程中儿童与自然的发展关系亲密等特点，设计教学环节，确定两课时教学内容。 设计理念 授课过程中，树立大语文观念，尊重学生独特感受，切实以学生为主体；在展示读、挑战读等多种方式相结合的朗读中发展思维，培养学生的语感和丰富的想象力并相机感悟与积累好词佳句；在理解课文内容、感受作者语言魅力的同时，体会字里行间的真情实感，让学生全身心投入到对大自然的喜爱与赞美之中。 教学目标 知识目标认识十五个生字并理解“勇敢、光芒四射”等词语。
能力目标“读、悟、赏”，培养学生认真阅读和思考的能力，逐步养成“用心阅读，用心感悟”的习惯。 情感目标激发学生对大自然的探究欲望，鼓励学生追求“自由”的生活态度和对名家名篇的质疑与探究精神。 教学重点有感情正确读文，理解精彩词语、句段。 教学难点通过“读、悟、赏”培养学生用心阅读、用心感悟的习惯。 教学课时2课时 教学准备多媒体课件、词语卡片 第一课时 一、设疑引趣，导入新课： 1.师：（板书“美丽的大花园”）看到课题，你会想到什么？生。 2.师：同学们，想知道这座美丽的大花园究竟有多么美吗 3.师：好，我们就去课文中感受它的美丽吧！生齐读课题。 二、初读课文，感受内容： 1.师：请打开书到29页，师读课文，请同学们认真听准字音。 2.师：喜欢这篇优美的散文吗？请自由地读课文，边读边思考，这篇文章主要写了什么。生自由读文。 3.师：读完文章，谁来用自己的语言总结课文的主要内容？生生互动，表达补充。
xx美丽乡村设计说明书
目录 现状概况 (2) 区位分析 (3) 案例借鉴 (4) 项目定位 (4) 规划理念 (4) 规划目标 (5) 规划说明 (5) 新型农村规划策略和思路 (7) 产业规划 (8) 产业发展 (8) 广场规划 (9) 绿地规划 (9) 水系规划 (9) 精神文化生活发展规划 (9)
现状概况 （一）行政概况。 光明村位于宿州市南15公里，206国道从西侧纵穿而过，村内现有两条总长5.4公里水泥路横贯东西；两条砂石路，一条水泥路沟通南北，地理环境优越，交通十分方便。全村10个自然村，941户，4643口人，耕地面积9460亩，人均耕地2.04亩。村党总支下辖光明、黄沟、雪鸽面粉三个党支部，12个党小组，109名党员。 （二）自然环境状况。 光明村位于东经117°01′40.2″，北纬33°29′21.6″，全村属暖温带半湿润季风气候区。气候温和，雨量适中，光照充分，四季分明，昼夜温差大。年平均气温14.4℃，无霜期为210天左右，年降雨量890毫米，日照时数2400小时以上，≥0℃的有效积温5300℃以上，太阳总辐射129千卡/cm2，适宜一年两熟制栽培。目前复种指数已达190%以上。土质属砂礓黑土类型。种植作物小麦-玉米占90%以上，剩余部分为大棚蔬菜。 全村现有年出栏1000头以上的规模养猪户1家，存栏万只蛋鸡的养鸡户1家，存栏3000对种鸽的养殖户1家。 （三）自然庄状况。 由于前些年村庄规划做得不够，管理不严造成私乱搭建现象较为普遍，从村内无序向村外扩展，造成名副其实的“空心村”，土地浪费严重。光明村现有十个自然庄占地就达1318.4亩，具体情况如下表： 光明村自然庄现状统计表 2008年光明村就已经被区政府确定为新农村建设示范村，初步进行了规划和建设，截止到2010年底规划新区内已建成居民住宅楼750余套，460户村民喜迁新居。近300套居民住宅楼正在建设中。按照规划，前徐、小徐两庄进行老庄改造，现已建成100余套居民住宅楼。投资120万元的“邱寨希望小学”及投资12余万元的“光明卫生室”已交付使用。光明新区已完成小任庄至206国道宽3.5米的水泥路铺设工程；前徐庄至206国道宽7米的水泥路及邱寨庄至新区的水泥路铺设工程，并在道路两旁安装太阳能能路灯144盏。新区内3000米的下水道及4000米的绿化带工程已经完成，安全水工程已经启动实施；宿州-光明的客运专线已与客运公司签订协议，近期将开工建设。 （五）存在问题。
陕西省四年级语文下册2 乡下人家练习卷(二)
陕西省四年级下册2 乡下人家练习卷（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 比一比，再组词。 棒________ 响________ 焰________ 硝________ 秒________. 捧________ 晌________ 馅________ 消________ 妙________. 2 . 给多音字组词。 看kàn（____）kān（____）恶è（____）wù（____） 似sì（____）shì（____） 率lǜ（____）shuài（____）应yīng（____）yìng（____） 二、现代文阅读 课外阅读。 天涯海角 在海南省崖县三亚镇西24公里，有一处最负盛名的旅游胜地——天涯海角。 天涯海角，原名下马岭，南向三亚湾，海滩之上，奇石累累，或成群簇立，或孤石突兀，散布在数千米之长的海滩上。其中有一浑圆巨石上，刻着“天涯”两字，在其旁一块卧石之上，又镌有“海角”两字，构成天涯海角旅游区的主体。二石之左，拔地而起一石柱，大有擎天之势，上刻“南天一柱”四个大字。适逢潮水涨来，海浪拍击礁石，溅起层层雪浪，发出轰轰响声，游人亲临此境，确有到了天之涯、海之角的真切感受。 天涯海角附近绵长的海滩之上，还散布着许多奇石，有的像猛虎，有的如海龟，有的似青蛙，还有的若野猪……形态各异，栩栩如生。在平坦阔远的海滩上，沙软潮平，波微流暖，终年无冬夏，水温适宜，是十分理想的海滨浴场。
这里海水洁净，透明度高，潜泳爱好者只要潜入几米深处，就可欣赏多姿多彩的海底景色。那五光十色的珊瑚丛中，白玉般的菊花珊瑚，粉红色的莲花珊瑚，朱红色的牡丹珊瑚以及淡黄色的蘑菇珊瑚等等，各放异彩，争奇斗艳。可爱的热带鱼虾和海藻等悠然生长其间，构成了一个神奇美丽的“海底花园”。 一曲“请到海角天涯来，这里四季春常在”，传遍神州大地，天涯海角成了广大旅游者心驰神往的地方。欢迎你到天涯海角来！。 3 . 联系上下文，理解下面的词语。 栩栩如生：________________ 4 . “天涯海角”一名是怎么来的？结合短文第二自然段，用自己的话概括一下。___________________________________ 5 . “天涯海角”的海水有怎样的特点？_____________________________________ 6 . 这篇短文表达了作者怎样的思想感情？____________________________________ 类文阅读 一声虫鸣，那就是乡村的眼睛 李丹崖 草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。 乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。更多的时候，虫子以歌唱的形式被我们发现。乡村里，雄鸡一唱天下白，人们开始劳作；虫子一唱，万籁俱寂，村庄里的人睡去，犬也不吠了，唯有虫子跳上草尖，在开它们的演唱会。 有人说，月亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了，没有律动感不说，若是遇到阴雨天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为虫鸣才是乡村的眼睛，会眨的眼睛。不只是萤火虫，还有那些不会发光的虫子，叫声就是它们的光芒。 乡村是一幅铅笔画，点睛之笔，应该是虫子唱起的“赞美诗”。乡村的夜晚，是虫子们布起来的音乐道场。一只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”，可见，他们是爱这些小精灵的。 到了夏天，草木繁盛，虫子们的演唱会就更加多样了。蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”；入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱；躲在树上的蝉一声高过一声……
乡村花园 欣赏课
音乐欣赏《保卫黄河》教学设计教学目的：1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和[阅读全文] 《保卫黄河》教案教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点） 2、学习轮唱的演奏形式，并 能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。（难点）3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加[阅读全文] 《乡村花园》教案 教学目的：1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操。 2、能够有感情的演唱歌曲。 教学重点：1、用天真活泼而风趣的声音演唱歌曲。 2、了解欧洲的风土人情。 教学难点：引导学生积极参与各种创造性的音乐 教学准备：课件，钢琴，磁带。 教学过程： 一：赏析与导入----看与想 教师作导游员，通过出示课件图片引导学生了解欧洲的风景及风土人 情 二：活动与体验-听、唱、奏 （一）学习新歌 1：范唱 教师利用伴奏带进行范唱，在范唱的过程中注意歌曲的情绪，速度，力度的把握2：教师范奏歌曲，加深学生对旋律的印象。 3：学生分组自学歌曲 （1）学生根据自己的情况选择适合自己的学歌方法进行自学。 A:自由的竖笛吹奏 B: 同学间的相互讨论 （2）在学生自学的过程中，教师可做巡回指导和学生共同讨论。
A: 了解学生在自学的过程中觉得困难的地方。 B:给学生提供一些自学的建议和方法。 （3）分组交流说出本组在学习中觉得困难的地方。 A:引出难点附点八分音符节奏。 B:歌曲中连音的唱法。 师：在英格兰，有位非常有名的球星。大家知道他是谁吗？（出示图片）今天老师也给大家带来一段录像，看完之后我想请大家说一下那种方法可以表示歌曲中的连音唱法，那一种方法可以表示歌曲中跳音的唱法。 （4）师范唱附点音符的句子和连音的句子。 4：跟着琴声用弱声唱法来演唱歌曲 （1）教师提示学生演唱歌曲的坐姿及方法。 （2）及时发现学生演唱歌曲中的不对的地方。 5:歌曲情感的处理（完成下列练习） 想一想，选出符合这首歌曲基本情绪的词句： A: 抒情委婉而略带哀愁 B: 痛苦深沉而哀怨 C: 天真活泼而风趣 6：完整的、有感情的演唱全曲。（在唱歌的过程中，出示花园的动图片，引导学声演唱） 三：思考与创作----表演 1：介绍乡村舞 乡村舞Country Dance-乡村舞的特色是男女共舞或成单圈或成行列方形或为双人舞，舞步简单而令人喜爱享受，但是当它从乡村传入城市后，则变得较复杂。它的主要舞步是轻跑步，有时称为走步，以足底着地而有轻微的跳动，有时由于音乐的关系，而加入叠步或扑克，舞时身体保持直立，而表现很高贵的模样，双手垂于两侧，很自然地随着动作而摆动。 2：学生分组用自己喜欢形式表现歌曲。
巨人的花园优秀课件
巨人的花园优秀课件 巨人的花园优秀课件 导语：《巨人的花园》是英国作家王尔德的童话故事。故事情节跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。以下是小编整理的巨人的花园课件，欢迎阅读。 教学目标： 1．有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。 2、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。 3．让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 教学重难点： 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，培养学生的想象力。 课前准备: CAI课件、彩色卡纸 教学过程： 一、谈话导入。
1、同学们你们见过巨人的花园吗？ 2、今天陈老师就带同学们去看看！（CAI出示春、夏、秋、冬季节的花园景象） 3、瞧！这是巨人春天的花园，美吗？你能用一个优美的词或句子来形容此时的（春天的）景象吗？（鲜花盛开、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳）、夏天的花园怎么样？（绿树成阴、树木郁郁葱葱）秋天呢？（鲜果飘香、果实累累、秋色宜人）冬天呢？（白雪一片、白雪皑皑、银色的世界） 4、多美的花园呀！可是有一年秋天，巨人旅行回来后他的花园发生了奇怪的变化。是什么变化，我们一起去瞧瞧吧！（CAI出示狂风大作、雪花飞舞的景象） 5、春天来了，巨人的花园却仍然是北风呼啸、雪花飞舞的景象。这是为什么呢？今天我们学习一篇生动、有趣的童话故事——《巨人的花园》。（师板书课题。） 二、初读课文，感知内容。 1、请同学们自由读课文。老师提出两个要求： a、正确、流利地朗读课文； b、想想巨人的花园变化的原因。 2、谁来说说巨人花园变化的原因是什么？指名说。（因为巨人是个非常自私、无情的人，他把孩子们赶走了，也把春天赶走了，所以花园覆盖了许多冰雪。）
村级美丽乡村建设实施方案
村级美丽乡村建设实施方案 下面是干货资源社小编给大家整理收集的村级美丽乡村建设实 施方案，希望对大家有帮助。 为贯彻落实党的xx大提出到20xx年全面建成小康社会、建设“美丽中国”和市xx届人大二次会议提出建设“美丽乡村”的要求，改善农村生产条件、生活质量和生态环境，根据山亭区《关于开展“美丽乡村”建设的实施意见》，结合我镇实际，提出以下实施方案。 按照科学发展、“四化同步”、城乡统筹和“三农”优先的要求，以提升农民生活品质为目的，以乡村规划建设为引领，以村容 村貌整治为重点，以示范带动发展为突破，以镇村为主体，以创新 社会管理为保障，着力培育和建设一批特色鲜明、村容整洁、环境 优美、基础完善、生活殷实、乡风文明的“美丽乡村”。 从20xx年开始，全镇共选取王庙村、黄沟村、柴林村、桑村村 等3个村庄作为“美丽乡村”创建试点，力争通过3年努力，到 20xx年底这3个村庄通过考评验收，全镇“美丽乡村”建设整体水 平有明显提高。自20xx年起，在总结创建试点工作经验基础上，继 续有计划、分步骤地对其他村庄，进行分类、分批整治改造建设，
逐步使“美丽乡村”建设转入常态化。 (一)推进村庄建设。 一是编制建设规划。试点村要根据自身特点和实际需要，依据 小城镇总体规划、土地利用总体规划，按照“生活宜居、环境优美、设施配套”的要求，科学编制详细、明确、可行的建设详细规划， 明确在产业发展、村庄整治、农民素质、文化建设等方面的目标和 措施，规划编制要按照尊重自然美、注重个性美、构建整体美的要求，充分考虑人口变动、产业发展等因素，预留建设发展空间。既 要考虑当前农民生产生活所需，又要考虑农村人口、环境的综合承 载能力;既要考虑农村水、电、路、气、厕、卫等设施综合配套，又 要重点突出文化、卫生、环境保护等较大公共设施项目的有序、有 效安排。 二是科学改造提升。按照村庄建设规划，优化村庄路网布局， 合理设计主要街道、小巷胡同，打通村内断头路。结合乡村文明行 动和农村危房改造工程，推进农村危房、旧房、空心房改造和墙体 立面整治，装扮美观舒适住宅，改善农户住房条件。推广应用农村 沼气、太阳能等清洁能源，配套庭院环境卫生设施，全面完成改厨、改厕。鼓励利用存量建设用地建新房，严格管控无序违章建房，从 严查处违章违规建房行为，促进村庄整体风貌协调和土地集约节约 利用。
《乡村里的大花园》教案
《乡村里的大花园》教案 一、教学容： 本课是版二年级上册第四板块第二课《乡村里的大花园》。 二、教学目标： 1.有感情的朗读课文，背诵课文第5自然段，能结合上下文理解“自由”的含义。 2.“读、悟、赏”，培养学生认真阅读和思考的能力，逐步养成“用心阅读，用心感悟”的习惯。 3.激发学生对大自然的探究欲望，鼓励学生追求“自由”的生活态度和对名家名篇的质疑与探究精神。 三、教学重点： 有感情正确读文，理解精彩词语、句段。 四、教学难点： 通过“读、悟、赏”培养学生用心阅读、用心感悟的习惯。 五、教学课时： 1课时 六、教学准备： 多媒体课件。 七、教学过程： （一）谈话导入，巩固字词： 1.师：同学们，上节课我们学了一篇非常优美的散文，
叫什么名字？（播放画面）生表达，齐读课题。 2.师：现在，大家想不想亲自去逛一逛这座大花园呢？生答。 3.师：想逛大花园可没那么容易，得先通过这道识字关，同学们有信心顺利闯关吗？ （二）精读课文，逐层梳理： 1.学习1-3自然段： 师：闯关成功！我们可以请作者带路去大花园里尽情感受它的美。三生接读前三个自然段，生读。（播放画面）师：他们读得如何？生点评，挑战读。 师：大花园里住着谁？生答。 师：指名说这些昆虫都是什么样儿的。（播放画面）读一读介绍蜂子的这句话，你有什么发现？生答。 师：你能找到这三段中表示颜色的词吗？生答。 师：这是一座什么样的大花园？生答。生读第三自然段。 师：红的红，绿的绿，想象一下，红的有可能是什么？ 绿的有可能是什么？难道大花园里只住着这些红红绿 绿的居民吗？还会住着哪些颜色的居民？生答。 师：因为有了这些可爱的小生灵，大花园显得灿烂多彩、生机勃勃，喜欢这座大花园吗？请齐读。生齐读第3自然段，读出喜爱感。 2.学习4自然段：
乡村作文之怎样写乡村风光作文
怎样写乡村风光作文 【篇一：小学作文-描写乡村景物】 乡村的景色 记得有一次，爸爸妈妈带我到乡下李叔叔家去。 我第一次来到农村，感觉新鲜极了。一望无际的田野上种着好多大 西瓜，滚圆滚圆的，还有各种各样的蔬菜，好像让主人快去采呢。 弯弯的小河，河水非常清澈，可以看见河底的鹅卵石。一阵微风吹过，镜子般的水面泛起层层波澜，偶然会有几条小鲤鱼快速地游过，好像在为小鸟的歌唱增添色彩。小朋友和老人们正坐在岸边的柳树 下说说笑笑。 走进村子，出现在眼前的是一片和谐的景象：房子的前面是一个大 大的空地，用篱笆围成一圈，里面养着一些鸡鸭；两侧则种着一些 果树和花花草草；绕过屋子，后面是主人家养的两头小猪，它们吃 饱了就挺着肚子舒舒服服地躺在墙角，不停地东张西望。如果丢了 一把青菜进去，它们就一骨碌爬起来，一前一后，一摇一摆地走过来，用鼻子一拱一拱，边拱边吃。样子可爱极了。乡村的景色真美啊！生活是如此的特别，我爱乡村。（胡星宇） 乡村的风景 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天来了，万物苏醒。到处 都是绿色、红色，到处都是鲜花和小草，仿佛像是走近了仙境一般！瞧！家家户户门前一片粉红色，那就是桃花。我走近一看，有的花 儿含苞欲放，像一个个害羞的小姑娘；有的花儿还是花骨朵儿，正 准备在太阳高高挂在天空时，开放出来；有的花儿已经长成了一朵 粉红粉红的桃花，正在向人们展示自己的魅力。微风吹拂着桃花， 一朵朵花儿随风飞舞，像一位位亭亭玉立的少女，在风中翩翩起舞。看，远处金灿灿的，那是什么？原来是油菜花。那些油菜花在太阳 的照耀下，金光闪闪，发出耀眼的光芒。油菜花一片连着一片，就 像一块金黄的地毯。油菜花旁边还有一片麦苗，它们用尽全身的力 气钻出泥土，好像欣赏春天的美丽景色。 对了，可别忘了沟渠边的野花野草，它们像一双双眼睛似的眨呀眨，像星星一样一闪一闪的，还像一块五彩缤纷的花布，美丽极了！ 屋后的竹园里可热闹了。碧绿碧绿的竹叶，青青的竹竿，它们是小 鸟的家，也是笋宝宝的父母，笋宝宝在它们的精心照料下，破土而出，健康成长，给春天的竹园增添了一丝生机。