【新教材】部编版七年级语文上册《雨的四季》ppt课件

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3* 雨的四季
本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛 秋的散文有一种田园美,被海内外文坛誉为现代山林文 学的代表。他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一 草一木、一色一声,他都能轻松道来。本文是作者的精 心之作,也是新时期的散文名篇。
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3* 雨的四季
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3* 雨的四季
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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3* 雨的四季
【争先恐后】 争着向前,唯恐落后。 【干净利落】形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。
整体感知
3* 雨的四季
有感情地自由朗读课文，思考下列问题：
1.请你用自己的话概括文章的主要内容。 2.四季的雨各有什么特点？ 3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中你最喜欢的是哪 一幅？请谈谈你的看法。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
3 雨的四季 * 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
来自百度文库柔软
春雨绵绵
娇媚 驱走冬天
透明
人生感悟：初生的喜悦
改变姿容
精读细研 春雨图
3* 雨的四季
4.你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。
示例1：我认为亮点是树：“每一棵树仿佛都睁 开特别明亮的眼睛”把树写活了，“特别明亮的” 生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树 干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
3* 雨的四季
雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当 代诗人眼里，它会是怎样的呢？ 让我们一起走进这 飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。
七年级语文上册
3* 雨的四季
3* 雨的四季
学习目标
3* 雨的四季
1.熟记“谧、咄”等字的读音;熟记“娇、蝉”等字的字 形;理解“静谧、高邈、咄咄逼人”等词语的含义。（重点）
精读细研 春雨图
3* 雨的四季
2.这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接 描写？
间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变 化。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现 的是雨过天晴后的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给 世界带来的变化上。
精读细研
3* 雨的四季
3.春雨给整个大地带来了什么变化？
我最喜欢春雨图。“这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏 的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修 辞手法，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。
精读细研
3* 雨的四季
再读文中描写的四幅雨景，看 看作者是怎样描绘出来的？都描绘 到了哪些景物？
精读细研
3* 雨的四季
花苞
guǎng
粗犷
lì
莅临
méng
萌发
jié
睫毛
lìn sè
吝啬
yīn
绿茵
shì
掩饰
xī lì
淅沥
mèi
huò
娇媚 诱 惑
mì
miǎo
静谧 高邈
sè
干涩
duō
咄咄逼人
预习检查 读一读
3* 雨的四季
duò
qí
yán
草垛 池畦 屋檐
预习检查 多音字
3* 雨的四季
（ cháng ）一场雨
场
（ chǎng ）操场
（ mài ）脉络
脉 （ mò ）含情脉脉
预习检查 形近字
娇（ jiāo ）娇媚 骄（ jiāo ）骄傲 矫（ jiǎo ）矫正
3* 雨的四季
淅（ xī ）淅沥 晰（ xī ）明晰
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词语解释
3* 雨的四季
【静谧】 安静。谧,安宁、平静。 【高邈】 高而远。邈,遥远。 【莅临】 来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。 【造访】 拜访。多用于书面。 【吝啬】 过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 【淅淅沥沥】 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 【粗犷】 粗野;粗鲁。
春雨图
请一位同学朗读第2段“春雨图”，其他同学思考：
1.作者都描绘了哪些具体的景物？ 2.这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 3.春雨给整个大地带来了什么变化？ 4.你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。
精读细研 春雨图
3* 雨的四季
1.作者都描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等。
3 雨的四季 * 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
3* 雨的四季
3* 雨的四季
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人 的宠儿。古人有很多写雨的诗句，说说你知道的有哪些。
好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 夜来风雨声，花落知多少。 ——唐·孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——唐·杜牧《清明》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中你最喜欢的是哪一幅？ 请谈谈你的看法。
提示：可以从修辞运用、语言表达、感 情意境等任一方面畅所欲言。
整体感知
3* 雨的四季
示例一： 我最喜欢春雨图。“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇
媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。将从花苞里 滴下来的水珠子与少女的眼泪进行对比，说它比少女的眼泪还娇媚， 使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写得形象生动。 示例二：
精读细研 春雨图
3* 雨的四季
示例2：我认为亮点是花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪 作对比，说它比少女的眼睛还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有 了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春 雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人的吧！
示例3：我认为亮点是小草：谁听到过春草复苏、萌发、成长的声 音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生 活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
精读细研 夏雨图
3* 雨的四季
1.自读第3段，说说夏雨有什么特点，热烈、粗犷的仅仅 是雨吗?
热烈、倾盆、丰满大地、展示诱惑、粗犷……
整段文字充斥着火热奔放的豪情。
精读细研
3* 雨的四季
夏雨图 2.夏雨给整个大地带来了什么变化？
粗犷
夏雨倾盆
丰满大地 热烈
展示诱惑
人生感悟： 青春的绽放
精读细研 秋雨图
整体感知
3* 雨的四季
1.请你用自己的话概括文章的主要内容。
文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨 深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。
整体感知
2.四季的雨各有什么特点？
3* 雨的四季
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨：
美丽、娇媚。 热烈、粗犷。 沉静、端庄。 平静、自然。
整体感知
3* 雨的四季
3* 雨的四季
1.在文中找出描写秋雨特点的词语。
端庄、深情、轻轻、倾诉、沉思、 纯净灵魂、产生情思、发光……
精读细研 秋雨图
3* 雨的四季
2.说说秋雨给整个大地带来了什么变化？
秋雨淅沥
端庄
沉静
人生感悟： 成熟的智慧
2.品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法 描写景物的方法。(重点)
3.学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。(难点) 4.领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体会作者用笔之 细腻,提高鉴赏能力。(素养)
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作家简介
3* 雨的四季
刘湛秋 1935年出生。安徽芜湖人。诗人, 翻译家。其作品清新空灵,富有现代意识,手 法新颖洒脱,立足于表现感觉与情绪,既面对 生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》 《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文 诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋 律》,译著《普希金抒情诗选》等。