鲁迅《故乡》课件市级公开课一等奖知识讲稿

心禁不住悲凉、没有什么好心绪。
▪ 2.以下文段是什么描写？有什么作用？
▪ （第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙 向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。
2.以下文段是什么描写？有什么作用？ （第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气
如此”,“本也如此”这样的说法,不矛盾吗?为什么?
（提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）
答：不矛盾。因为眼前所见的故乡是萧索（荒 凉、衰败）的景象，但在“我”记忆中的故乡本 是“美丽”的，所以说“故乡全不如此”；而故 乡明明已衰败不堪，却说“仿佛也如此”,“本也 如此”，这是“我”的心里想法，是自我解嘲， 自我安慰。
__未_见__其_人__先_闻__其_声____。她以前很__安_分___, 现在她来套近乎,目的是想__占_小__便_宜___, 得不到时便顺手将一副_手__套___拿走。
▪ 过几天,闰土也来了,他一见我叫了
声_“_老__爷_”__,我感到隔了一层__厚__障_壁___, 后来说了他的苦楚,“我”不禁感叹他的 景况：—多 都—子 苦得、—他饥—像荒—一、个苛—木、—偶税—人、—。兵、—匪—、—官绅—，— —————————————————
哭着不肯出门
……递过纸包
④ 30段：带给我一包贝 ④72段：只是摇头沉
壳和……鸟毛
默……默默地吸烟
勇敢机灵 天真活泼 纯真善良
淳朴善良 因循守旧 麻木迟钝 生活艰辛
闰 土 命 运
探 究
健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄
▪（中考题）课文第2段的自然环境描写有
什么作用?(2分)
答：第2段的自然环境描写渲染出 一种悲凉的气氛(2分)，烘托出我对现实 故乡的失望之情(2分)。
闰土命运探究
杨二嫂命运探究 “我”的命运探究
闰
土 命
12-30段：少年闰土
运
探 55-75段：中年闰土 究
闰
土
命 运
外
探
貌
究
（对比）
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。
• 小说是__虚__构___的,记叙文是_真__实__的
（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能 在生活里找到原型。）
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济 仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。 本文以“我”回故乡的见闻和感受为 线索,通过闰土20年前后的变化,描绘 了辛亥革命后十年间中国农村衰败、 萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了作者改 造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
命 运
又粗又笨” ，写出它们在文中的表达效果。（3分）
探
答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土
究 的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。
（中考题）第55段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其 作用是什么?(4分)
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身 瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我 所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树 皮了。
又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。
答：是环境描写。写出了故乡荒凉冷 落的特点，衬托了“我”悲凉的心情，也 为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺 垫。
▪3.从写法上讲,这几段用了什么写法?
环境描写 对比手法
▪4.第4段为什么作者有“故乡全不如此”,“仿佛也
（少年闰土-12、15段） 脸/眼：紫色的圆脸
（中年闰土-55段） 灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红
颈： 项带银圈
（没有银圈了）
手： 手捏钢叉
手提纸包和烟管
红活圆实的手（55段） 粗笨开裂，像松树皮
衣着：头戴一顶小毡帽
头上一顶破毡帽，极薄的棉衣
形象：健康、朝气Baidu Nhomakorabea勃
苍老、贫困、凄凉
闰
土 （中考题）体会第55段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、
鲁迅
小说复习
• 小说三要素__人_物___,_情__节___,_环__境__ • 其中以___塑_造__人__物__形_象____为中心。 • 人物描写主要方法有
_外_貌__描_写_,_语_言_描__写_,_动__作_描_写__,_心_理__描_写__
• 环境描写包括 __自__然_环__境_描__写____,_社_会__环_境__描_写_____
情节
情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
萧索的荒村
神异的图画 下了雪……
思考
根据事情发展顺序，把文章分成三 部分（全文88段）。
一、( 1-5 )我回____故乡. 二、( 6-77 )我_在___故乡. 三、( 78-88 )我_离___故乡.
情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
▪
。
环境描写
自然环境（重点学习） 社会环境
环境描写作用
①渲染营造氛围 ②烘托人物形象（衬托人物心情） ③推动情节发展（为后文作铺垫） ④暗示社会环境（交代活动场所） ⑤深化作品主题
▪ 探究:
朗读1-5段
▪ 1、我在什么时节回故乡？故乡是怎样的景
象？我有何感觉？ 严寒的深冬。 萧索（荒凉、冷落）衰败。
见多识广
吞吞吐吐
↓
客气迟钝 生活辛苦
闰 土 命
动作（行动）
少年闰土
中年闰土
运 探 究
①12段：手捏一柄 钢叉……用力刺去
② 15段：怕羞便
和我说话熟识了
① 55段：浑身瑟缩着，手 提着一个纸包…… ② 59段：动着嘴唇，却没有 作声，态度终于恭敬起来
③ 30段：躲到厨房， ③ 68段：迟疑……就了坐
填空
▪ 回家路上,看到远近__横__着几条
__萧__索__的荒村,心里不禁__悲__凉__起来。
▪ 到家了,想起了少年的_闰__土__,想起
他看瓜的_少__年_英__雄__形象,后着重写他讲 述雪地__捕__鸟__的情景。这些再现了以 前故乡的_美__丽__,与前文对照。
▪ 杨二嫂来了,她的出场
答：是外貌描写（或肖像描写）(2分)，表明 闰土的生活已陷入贫困之中(2分)。
闰 土
语言
命
运 少年闰土
中年闰土
探
究 哥弟相称，“迅哥儿”
态度恭敬叫“老爷！”
讲捕鸟、捡贝壳、看管西 “水生，给老爷磕头。”
瓜等许多新鲜希奇的事
“老太太。”
“非常难……”
都是乡间趣事 客气话，生活的痛苦
滔滔不绝 ↓
热情开朗