我的XXX---用侧面描写的方法写人

夏日，一场滂沱大雨铺天盖 地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮 车夫的视线。（ 以景衬人 ）只见他 皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊， 在风雨中艰难地跋涉。（ 正面描写 ） 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎 吱声。（ 以物衬人 ）那破旧不堪的Байду номын сангаас衣衫，那青筋突起的手臂，那因 过度用力而扭曲的脖颈，全都浸 湿在雨帘中，与汗水混成一片。 （正面描写 ）车上的女乘客紧紧缩 在一旁，肥胖的身体竟让那车微 微向右倾斜，（ 以人衬人 ）车夫用 尽全力保持车身的平衡，奋力前 行。”
达到以此显彼、表现突出这个人物的目的。
侧面描写方法
以景衬人：通过对环境的渲染烘托出所要描写的人物的性格特点。 以物衬人：通过事物、动物进行烘托。 以人衬人：这是对跟主要人物有联系的其他人物的语言、行动、表情、心理 等进行描写，以衬托主要人物。
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
正面描写与侧面描写相结合
《我的学霸同桌》“我的同桌学习非常勤奋......”
佳作1
“我的同桌学习非常勤奋，每天晨曦初露时，总能听到他琅琅的读书声；每当走进教室 时，总能看到他在奋笔疾书；每次放学铃响后，他总是最后一个离开教室。语文老师说：“他 是我们班最勤奋的。”英语老师说：“我们班里没有谁比他勤奋!” 点评：用老师的评价（以人衬人）的方法突出“学霸”特点，正侧面相结合突出人物勤奋的特 点。
佳作2 《我的学霸同桌》 一个阴冷的早上，狂风吹得教室的窗户发出了“砰砰砰”的 响声，阴冷的风从门缝、窗户缝一股劲地往我们身上钻，教室里 的同学们，有的浑身瑟缩着唏嘘不止；有的双脚不停地跺着地板； 还有一些双手抱在胸前嘴里不停地说，冷死了，冷死了......只有一 人，他，端坐如钟，旁若无人地大声背诵着：“......天将降大任于 斯人也.....” 点评：用天气的寒冷和同学们的行为侧面烘托同桌的勤奋。
侧面描写
登徒子好色赋
东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。 眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。
• 正面描写:人物的外貌、语言、动作心理等描写。
四大美女
西施 貂蝉 王昭君 杨贵妃
沉鱼 闭月 落雁 羞花
侧面描写
就是间接地反映所要描写的人物，就是通过与此人
有联系的其它人物或事物的描写来间接烘托，从而