新课改下的生物教学反思

学 习能 力的人 。因此 ， 师必 须充分尊重学 生的主体地 位 ， 师应 教 教
教 师 的学科视 野仍 需拓宽 ， 合素养 和能 力仍需 加强 。教 师 综 作 为新教 材 的实践 者 。 只有 具备 与之相 适 应 的新观 念 ． 确地 理 准 解和 把 握新 教 材 的宗 旨 。 会新 教 材 的编 写意 图 。 领 着意 人 以 授 渔 ” 不断 去探 索 、 ， 创新 ， 能使 自己在 教育 教 学 的实践 中做 至 有 才 ０ 的放矢 。这样 ， 们的教 学 才能争 得学 生的心 。 我 赢取 学生 的爱 ． 提
演示幻灯 片进行展 示 ， 收到 了 良好的效 果。
的飞跃 。 利用现代教 育技术教学 已成为 当今教 学领域 的热点。 为 作
一
名 当代化学 教师如果能 够熟悉现代化 教学手段 的理论 和操作机
能， 并能依据教 学大纲的要 求 ， 从学生 的实际 出发合理 选择现代 化 学 生可 以通过 计算机进 行资料查 询 ．并可 以对 获得 的数 据随 时用 教学 媒体 ， 就能够 极大地丰 富课 堂教学 ， 促进学生对 知识的理 解和 记忆 ， 养学生 的各种 能力 ， 培 提高 学生的素质 ， 大大提高教 学效果 。
利用现代教 育技术可 以建构如下教 学模式 ： ｆ ） 教学。 １网络 网络 的迅速发展 使人们获取 信息的渠道大 大拓
宽 。 们正在尝试将 网络 引入课 堂。 人 基于网络 的教 学模式可 以是这
（） １了解基本 的现 代教育技 术知识 ， 有应用现 代教育技术优 具
化课 堂教学 的意 识。
生物 教师成长 为新时期研究 型 、 合型 教师 。 复
法 ； 强课程 与学生 自我发展 的联 系 ， 增 帮助学 生规划 人生 ， 学 促进 教 学是 一 门艺术 ， 要教 师不 断 学 习、 结 、 需 总 反思 ， 今 后的 在 生全面发展 。 在这种 变革 中， 师作为学 习活动指导者 的作用 比以 教 教学 工作 中 ， 我将 不断 努力 ， 断地 反思 。 不 在反 思 中成 长 ， 在反 思 往更显重要 。 师要 认真 学 习相 关的课程文 件和《 教 标准》理 解新的 中进 步 ！ ，
Ｐ ｗ ｒｏ ｔ ｏ ｅＰ ｉ 的制 作等。还有 平时要注重 资料的积 累。 ｎ 二、 利用计算 机 辅助教 学 ， 挥学 生的主 动性 ， 发 激发 学生学 习
的 兴 趣
己的兴趣 和 自身水平 点击相 关链 接 。 获取 信息 ． 并可 利用 Ｂ Ｓ进 Ｂ
３ ● －２０１ ８ ２ ０．
二、 课前要深入 研究教材 。 做好生物教 学的整体设计 按照课程理念 ， 教学 中要注 意更新课程 内容 ， 增强课 程 内容 与
社会 发展 、 科技进步 、 现实生活 的联系 ； 优化 学 习方式 ； 改进评价 方
自我 发展 的有效 途径 ． 是提高生 物教学质量 新的尝试 ， 也 更会促使
样的 ： 师选 择适合采 用网络教学模 式的教学 内容 ， 教 并根 据教学 目 标 制作 网页 ， 在其 网页上 。 一般 应包括 本课 题 的学 习目标 、 关 的 相
知识内容 ， 并提供 大量课外信 息的超链 接。在课堂上 ， 学生依 据 自
（ 熟 练掌握 基本 的计算 机操作 知识 ， ｉ ｏ ｓ的基本操 作 ， ２） ｗｎ ｗ ｄ
为主要 内容的现代教 育技术 ，促使 教学方式 与教学质量 发生 了质
遵化
●王艳 平
行师生 、 生问的交流 。 生
（】 ２ 计算机 支持 的探究式学 习。 在教学 中教师提 出问题或是布 置任 务（ 也可 以由学生提 出愿 意探讨 的问题 ）学 生自由分组 ， ， 并进 行组 内分工 ， 针对 问题查 找资料 ． 对信 息进 行选择 和整 理 。 形成 认 识和观点 ， 完成研究报 告 ， 并利 用计算机 进行展示。 在研究过程 中 ， 计 算机进行处 理。 在活动过程 中 ， 同学们 利用计算机 查找资料 。 并制作 了漂亮 的
标； 如何把 握好教学 内容 的时代性 、 基础性和选择 性的有机统一 ； 如
理 解教材 ， 教材 ， 而才能做 到教学设计 的整体性。 把握 进
三、 学过程 要注重 学生 学为主 。 教 教师 指导 为辅 。 重视过 程也
要重视 结果 ， 没有 正确 的过程 就没有正确 的结果
首先 ， 在教 师讲课 过程 中， 师重视 与学 生的情感 交流 ； 次 ， 教 其 老 师要 时时关注学 生的反应 ， 同学们尽情 展示 自己的机会 ， 高 给 提 学 生们的学 习积极性 ； 次 ，结合 生物学与现 实生活 和社 会 的联 再 系 ， 知识渗透 到生活 中去 。 将 培养学 生探究性学 习的能力。
ｌ 课 研究 ． 【 新】 新 程 Ｉ－ 刨 －
新课 改下的生物教学反 思
河北 迁安 ●宋 茹
生物新教材版 式新颖 、 图文并茂 、 象生动 、 形 有趣 的阅读材 料 、 形式 多样的学生活动 。 充满 时代气 息的生物 教学情境 ， 处透 出浓 处 厚的生活气息。面对这样的教材 ， 如何在新 的课程理念指导 下进 行 教和学 ； 达成 知识、 如何 能力 、 情感态度与价值观三 位一体的教学 目
一
、
教师 掌握现代教 育技术 。 提高 自身信息 素养
教育信息 化的过程是 一个教育教 学思想 、 观念 的转 变过 程 ， 是
以信息 的观 点来对 知识传 授进 行分析 、 认识 、 管理 和应 用的过 程 。
这 样做 ， 分体现 了学 生的主 体性 ， 充 学生 在参 与、 索、 探 讨论 、 交流 、 表述 、 汇报的过 程中学会 了团结协作 ， 自主建构 了知识。 并 （ ） 境学 习。针 对某些教 学内容 ， 用多媒体手段 创设虚拟 ３情 利 利用计 算机做化 学实验就是 一项初 步的尝试。 要想 使现代教 育技术与课堂 教学 良好 整合 ， 对于教 师 。 有一 也
课 程理念和课程 要求 ， 更新 教学观念 。 而要做到 这些首先 必须透彻 （ 迁安市 电大 ）
浅析 中学化学教育 中现代教 育技术的应用
河北
随着我 国基础 教育课程 改革的推进 。现 代教育 技术在 中学化 学教 学中的应用越 来越普遍 。 以个人 电脑 、 网络技术 和多媒体技 术
定 的要求 ：
因此 ， 教师应主动 接受和学 习新的教育教 学思想和观念 ， 习新 的 学
网络技 术为代表的信 息技 术 为物 质基础 的，我 们不应 简单地认 为
是计算机化或 网络化 。
教学 工具及方法 ， 育信 息化毕 竟是一个新技 术的应用过 程 ， 以 真实情境 ， 生在类似真 实的情境 中自主地学 习。在化 学方面 ． 教 是 使学
高教 学效 果。
是教学 活动 中的“ 演”教 师要 由传统 的设计 自我 向设计 学生 转 导 。 变 ， 设各种情 景和条 件 ， 创 引发学 生的主 动性 和创造 性 ， 立 为学 树
生服务 的观念。 ，
总之 ， 虽然新课 程下关 于生物教 师教学反思的 研究 ， 目前还是 个新课题 。 多的反思问题 都还需要我 们进一步深入 探索。 生物 许 但 教 学反思对 生物教 师的成长作 用是 显而 易见 的 ，是生物 教 师实现
四、 教师要 拓宽学科视野
何 引发和保持学生 的学 习兴 趣和探索精神 ， 为今后学 习奠定较好的 基础 ， 这些都是我们急需解决的 问题 ， 我认为需从 以下几点努力。
一
、
进 一步解放思 想 。 树立新 课程理念
社会 的发展 ， 科技 的进步 ， 识的增 长 ， 生在 学校 无论怎 样 知 学 努力 ， 所掌握 的知识只不 过是海洋里 的～滴水 ， 适应社会 发展 的 要 需要， 必须在 以后 的工作实践 中不断学 习新知识来 充实 自己 ， 未来 社会 对人 才的要求不仅仅是 掌握更 多的文化知识 的人 ，而是 具有