动物的嘴巴 说课稿

公开课

2013—2014学年第二学期

中班科学活动《动物的嘴巴》说课稿

东城幼儿园李莉芳

一、说教材

1、说设计意图

幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物、乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲述动物的故事。一次，我让幼儿看书时，许多小朋友都问：“老师，这种动物叫什么？它的嘴巴有什么本领？”我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了本次科学活动《动物的嘴巴》。这一活动内容将科学领域、语言领域、健康领域相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴间的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动去利用多种途径探索，并发现动物嘴巴的功能。

2、说活动目标

在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了本节课的活动目标：（1）了解一些小动物的嘴巴的外形特征以及特殊用途。

（2）激发幼儿探索动物嘴巴的兴趣，加深幼儿爱护动物的积极情感。

3、说重、难点

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有的经验水平，我确定了本次活动重难点

重点：了解兔子、狮子、鳄鱼、蚊子等动物嘴巴的外形及用途。

难点：激发幼儿了解动物嘴巴的兴趣。

4、活动准备：

根据《纲要》中指出的“为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备：《小苹果树找医生》视频、动物嘴巴ppt、找嘴巴图片

二、说教法

《新纲要》指出教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

因此本次活动借助多媒体辅助教学的特点，我采用了观察法、讨论法、启发提问法等教学方法，这些方法的应用，能够克服教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在快乐的活动中，了解动物嘴巴的用途，同时培养幼儿的观察能力、语言表达能力。

三、说学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在玩玩、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本次活动幼儿主要采用的方法有：

1、观察法：在活动中，我播放多媒体课件，幼儿看、听、说的过程中发现了嘴巴的用处，充分体现了幼儿的主动性和积极性。

2、体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿对动物嘴巴更感兴趣，我采用了体验法，让幼儿在说说、连连中体验了动物嘴巴的特点。

四、说流程

（一）视频导入，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。因此，教师一开始出示视频《小苹果树找医生》，就是为了用故事将幼儿的好奇心调动起来，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）互动探究，掌握新知

1、利用课件出示各种各样动物嘴巴的图片（播放幻灯片）通过观察图片这一环节，让幼儿观察各种动物的嘴巴，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力。

教师提出问题：小动物的嘴巴分别是什么样的？那你们知道它们的嘴巴各有什么用途吗？在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片，对动物嘴巴的用途进行描述。

（正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过让幼儿观察动物的嘴巴，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物嘴巴作用的了解，同时也发展了幼儿想象力，语言表达能力。）

2、在小朋友知道啄木鸟、兔子、鳄鱼等动物的嘴巴用途的基础上，教师引领孩子探究其它动物嘴巴的用途。这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解其它动物嘴巴的用途，从而突破难

点。

3、趣味游戏，掌握新知

《纲要》中指出要以游戏为幼儿的基本活动，根据幼儿年龄特点、现有的经验及兴趣创设游戏环境。为了帮助幼儿掌握动物嘴巴的用途，我设计了“找嘴巴”这一游戏环节。通过这一环节，让幼儿进一步了解嘴巴的用途。

（三）拓展延伸，情感升华

动物世界真奇妙啊！你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

五、活动反思：

活动中，我充分调动孩子们的积极性。（1）故事是小朋友喜闻乐见的，因此，我设计了《小苹果树找医生》的视频，并且指导幼儿要认真看。这样，既激发了幼儿的兴趣，又训练了课堂常规。（2）在抛砖引玉之后，自然导入对动物尾巴的探究中。接下来我出示了多媒体课件，通过小动物自己的介绍，吸引孩子们去了解动物嘴巴的外形特征及特殊本领，后教师通过发问，让幼儿能用自己的语言描述嘴巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力，也培养了幼儿的语言表达能力。（3）为了加深孩子们对嘴巴特殊本领的了解，我又请孩子们欣赏了其他动物的嘴巴，并用课件内容进行诠释。孩子们在课件的引领下对动物嘴巴的探究更是充满了无限的乐趣。

活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：多媒体的使用不够完美。如，声音的配置不够响亮，不能充分吸引幼儿注意，以致有许多小朋友都站起来看电脑。因此，在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题，把工作做实，做细！