高中文言文第一课(上课用)初高中文言文衔接课优质课件ppt

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（2）、形容词用作名词
1、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实 《出师表》
良实： 善良诚实的人。
2.温故而知新，可以为师矣。
故： 形容词用作名词，旧的知识。 新： 形容词用作名词，新的理解与体会
3.吾与汝毕力平险。《愚公移山》
险： 形容词用作名词，险峻的大山
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Байду номын сангаас
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（3）、形容词用作动词
复前行，欲穷其林（《桃花源记》） 穷： 走完
薄暮冥冥,虎啸猿啼（《岳阳楼记》） 薄： 逼迫，靠近
吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） 私： 偏爱
（翼然：名词用作状语，像鸟儿张开翅膀一样。） 斗折蛇行，明灭可见。
（斗折蛇行：名词用作状语，像北斗星一样曲 折，像蛇一样蜿蜒前行。） 能面刺寡人之过者。 （面：名词用作状语，当面。） 学而时习之，不亦说乎？ （时：名词用作状语，时常。）
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误区三——轻视背诵
背诵是学习文言文的重要方法，通过背诵，整篇文章记熟 了，其中的实词意义、虚词用法等也就记住了，记得多了，就 能够触类旁通了。
误区四——忽视归纳
文言文学习六步法 （记－读－听－找－思－背）
１ 、了解写作背景及相关的文学常识
２ 、自读课文：圈出生字、生词
３ 、听录音朗读：注意停顿、节奏、语调
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虚词 常用18个
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“之” “而” “以” “因”
（而、何、乎、乃 其、且、若、
所 为、焉、也、
以 因、于、与、
则 者、之）
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4、词类活用
在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一 定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功 能，即改变原来的词性。
（1）、名词用作动词
策之不以其道 《马说》 小信未孚，神弗福也《曹刿论战》 不能名其一处《口技》
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殚其地之出，竭其庐之入《捕蛇者说》 出、入：出产的东西、收入的钱财。
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（5）、名词用作状语
北通巫峡，南极潇湘。（北，南：向北，向南） 山行六七里。 （山：名词用作状语，沿着山路。） 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
误区一——上课不听讲，只看参考书
误区二——重整句翻译，轻具体字词
高一学生在学习文言文中应注意字词等基础知识的学习，一 字一句的学懂，即弄懂这个词是实词还是虚词，它是什么词性， 做什么句子成分，什么意义，与现代文有什么区别等。一字一句 都搞明白了，翻译就是水到渠成的事了。搞懂了、积累了一些文 言词汇的意义和用法就可以增强阅读其它文言文的能力。
例：具答之，便要还家。
例：学而时习之,不亦说乎 ？
2、一词多义
文言文中单音节词居多，一个词往往有 好几个义项。理解多义词，要把握它的本义， 结合上下文来判断它在句中的含义。
3、古今异义
现代汉语是由古汉语发展而来的，随着时间推移， 许多词的意义古今有很大差别。 1、词义扩大。如“江”“河”二字，古代一般专 指长江、黄河，现在泛指一切江、河。 2、词义缩小。“妻子”古代指妻子儿女，现指丈 夫的配偶。 3、词义转移。如“牺牲玉帛，弗敢加也”的“牺 牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义 的目的而舍弃自己的生命或利益。 4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的 “卑鄙”，古代是中性词，“卑”指地位低下， “鄙”指见识短浅；而现在则是个地道的贬义词， 用来形容人的行为品质恶劣。
高中文言文第一课
子你还记得吗？说说红色字的意思
1、驴不胜怒，蹄之。（《黔之驴》） （踢）
2、每韵为一帖，木格贮之。（《活板》）（用木格）
3、宫妇左右莫不私王。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（偏爱） 4、其一犬坐于前。《狼》 （像犬一样）
5、市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直。（《促织》）
（使。。。抬高）
文言文学习的误区
４ 、小组合作：参照课下注释及工具书 疏通课文大意 ５ 、读思结合：理清层次，探求多知 ６ 、课外拓展，深化知识，背诵积累
实词 常用120个
通假字 古今异义 一词多义 词类活用
记笔记时可用 固定符号代替
名作动 名作状 动作名 形作动 形作名
1、通假字
古汉语中，有些字可以用读音相同或 相近（有时形体也相近）的字来代替，这 种语言现象叫做文字“通假”（“通”是 通用，“假”是借用）。“通假”是“本 有其字”却弃而不用，临时借用了一个音 同或音近的别字。
恢弘志士之气。 《出师表》 恢弘： 形容词用作动词，发扬扩大
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（4）、动词用作名词
夫大国，难测也，惧有伏焉。《曹刿论战》 伏： 伏兵 急湍甚箭，猛浪若奔。《与朱元思书》 奔： 动词用作名词，飞奔的马。
而：
• 1、并列关系，一般不译，或者译为：又。 • 例：黑质而白章。（《捕蛇者说》） • 2、顺接关系，可译作：就，然后。 • 例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） • 3、转折关系，译作：但，却，可是。 • 例：千里马常有而伯乐不常有。（《马说》） • 4、递进关系，译作“而且”“并且”。 • 例：学而时习之，不亦说乎 • 5、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 • 例：河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）
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以
• （一）介词 • 1、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由