能力、气质、性格练习题

心理学练习题（能力、气质、性格）

一、填空题。

1.气质是人的心理活动动力方面比较稳定的心理特征。

2.儿童智力发展水平的总体上来看呈正态分布。

3.特殊能力是一般能力在具体活动中的具体化。

4.性格是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。

5.巴甫洛夫发现人的神经系统具有强度、平衡性和灵活性三个基本特征。

6.才能的高度发展即天才。

7.知识是人类社会历史经验的总结和概括。

8.气质具体表现在心理活动的速度、强度、稳定性和指向性等方面的特点。

二、选择题。

1. 具有核心意义的性格的结构特征是（D）

A、理智特征

B、情绪特征

C、意志特征

D、态度特征

2.在智力中具有核心作用的是（D）

A、观察力

B、记忆力

C、想象力

D、思维能力

3. 下列哪种是人的特殊能力（C）

A、观察力

B、记忆力

C、节奏感

D、注意力

4. “人心不同各如其面”反映人的个性的（D）

A、整体性

B、稳定性

C、社会性

D、独特性

5.“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”这属于哪种气质类型的特点。（A）

A、胆汁质

B、粘液质

C、多血质

D、抑郁质

6. 直接影响活动效率，使活动顺序完成的个性心理特征是（C）

A、性格

B、气质

C、能力

D、兴趣

7.个性的个别性集中表现在（C）

A、个性倾向性系统

B、自我意识系统

C、个性心理特征系统

D、动力特征系统

8. 巴甫洛夫发现神经系统具有（D）三个基本特性。

A、强度、指向性和平衡性

B、强度、指向性和灵活性

C、强度、平衡性和稳定性

D、强度、平衡性和灵活性

9. 与神经系统类型安静型相对应的气质类型是（C）

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

10. 人在生产劳动、技术操作和体育运动等方面的能力，一般称为（B）

A、认识能力

B、操作能力

C、社会交往能力

D、计算能力

11.气质的动力性特征受制于人的（C）

A、兴趣爱好类型

B、性格类型

C、高级神经活动类型

D、动机需要类型

12. “活泼好动，行动缓慢”是人的下列哪种特征的表现（B）

A、能力

B、气质

C、性格

D、兴趣

13. 一般能力中核心成分是（D）

A、观察力

B、记忆力

C、想象力

D、思维能力

14.在记忆时，有的儿童善于视觉记忆，有的善于听觉记忆等，这属于儿童（A）的差异。

A、能力发展类型

B、能力发展水平

C、能力发展早晚

D、能力发展顺序

15. 智商就是智力商数的简称，其计算公式是（B）

A、IQ=(CA/MA)*100

B、IQ=(MA/CA)*100

C、IQ=(CA/MA)*100%

D、IQ=(MA/CA)*100%

16.体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（B）

A、能力

B、气质

C、性格

D、动机

17. 人格结构中的核心成分是（C）

A、能力

B、气质

C、性格

D、动机

18.与神经系统“弱、平衡、灵活”的特性相对应的气质类型是（B）

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

19. 性格中最主要的特征是（D）

A、理智特征

B、情绪特征

C、意志特征

D、态度特征

20. 具有社会评价意义，有好坏之分，在个性中占据核心位置的心理特征是（C）

A、能力

B、气质

C、性格

D、需要

2、个体积极探索事物的认识倾向是（C）

A、需要

B、动机

C、兴趣

D、理想

22、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）

A、气质

B、性格

C、兴趣

D、能力

23、将人格分为内向型和外向型的是（A）

A、荣格

B、谢尔顿

C、威特金

D、霍兰德

24、编制16人格因素问卷的是（B）

A、艾森克

B、卡特尔

C、哈撒韦

D、霍兰德

25、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于

A、胆汁质

B、多血质

C、黏液质

D、抑郁质（D）

26、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）

A、不可遏制型

B、活泼型

C、安静型

D、抑郁型

27、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C）

A、认知能力

B、操作能力

C、社交能力

D、模仿能力

28、在比纳×西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）

A、l个月

B、2个月

C、3个月

D、4个月

29、一个四岁小孩，善于心算，能心算3位数乘3位数，这是一种（B）表现

A、一般能力

B、特殊能力

C、才能

D、才天

30、“甘罗早达子牙”表明人的能力存在着：(C)

A、类型差异

B、发展水平差异

C、表现早晚的差异

31、在儿童成长过程中，智力发展不是均衡的。研究表明：它在早期阶段有较快的发展，而且对以后发展有着很大的影响。由此证明了智力发展与：B

A、良好的环境有关

B、早期教育有关

C、先天遗传素质有关

32、智力的测量用于测定儿童的智力，以做到因施材教，量早编制一套智力量表是：A

A、比奈一西蒙量表

B、斯坦福一比奈量表

C、韦克斯量表

33、智力年龄（智龄）是比奈首先提出的，其含义是：B

A、用来表示一个人的智力水平

B、用来表示智力达到某一处龄水平

34、一个好教师应具备教育机智的能力，此能力属于：C