少年闰土教学设计详案

少年闰土教学设计详案

一、复习导入（2分钟）

1.理清课文脉络：相忆——相识——相处——相别。

师：同学们，通过上节课的学习，我们已经理清了课文的脉络，现在老师要检测一下同学们还记得吗？

出示课件：请同学们补充第二、第四部分。

生：相识、相别。

2.引出闰土和“我”交谈的四件事？

师：那么哪一部分是这篇课文的重点呢？

生：相处。

师：相处部分就是闰土和“我”的交谈，他们之间交谈了哪些事呢？（板书：“我”和闰土的图像）

生：雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、潮汛看鱼。

师：下面我们就一起来学习鲁迅先生印象最深刻的《看瓜刺猹》吧！

二、品读稀奇事，了解闰土。

1.请同学们默读第8-13自然段，并圈出关键词，体会闰土是个怎样的孩子。（3

分钟）（板书：看瓜刺猹）

2.生汇报学习成果，师指导朗读。（15分钟）

（1）分析重点句子

生：我从“捏”、“走”这两个动作可以体会到闰土是个勇敢的孩子。

师：你给大家读读这句话。

生：“月亮底下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”（回答问题时初读一遍）

师：不错，但只是不错而已，为什么呢？这是怎样的环境？此刻在干什么呢？

好，请你来。（指名对比读）

生：“月亮底下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

师：似乎更不错了，你为什么这样读呢？

生：因为当时猹在咬瓜，周围是安静的，只有轻轻地走，才不会惊动猹。师：你真棒！懂得体会课文的意境朗读。是的，此时是安静的，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……（师范读）好，同学们一起来一遍。

生：“月亮底下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

师：除了勇敢，同学们还觉得闰土是个怎样的孩子呢？

生：我觉得闰土是个机智聪明的孩子。

师：从哪里可以看出来？

生：“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

师：请同学们看到这句话（出示课件），这两个词是描写猹的动作，老师想把它们换成“跑”、“走”可以吗？为什么？

生：不可以，因为这两个动词突出了猹动作很敏捷，速度快。

师：那请你给大家读读这句话。

生：“这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”师：同学们有没有发现，这位同学在读这两个动词的时候，语气特别？

生：特别重。

师：好，大家一起来读一读。

生：“这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”师：下面我们把这两个部分的内容合起来读一读，女生读前部分，男生读后部分。

男女生PK读。

师：（出示“我”说的话）同学们这两句话是谁说的？

生：鲁迅。

师：这两个句子都是什么句？

生：疑问句。

师：所以我们要读出疑问的语气。好，下面同学们朗读闰土说的话，老师读鲁迅先生的话。

师生分角色朗读。

师：（出示图片）同学们看，闰土正在手舞足蹈地与“我”说，而“我”却津津有味地在听呢。我们之间的交谈就像是在讲故事，所以我们在读这组对话时应该是轻松愉悦的。“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”(师范读) 全班分角色朗读。（一二组闰土，三四组“我”）

（2）学习第1自然段的写作方法，并指导背诵。

师：在课文中，哪一个自然段还描写了《看瓜刺猹》的情景？

生：第1自然段。

师：（出示第1自然段）同学们，这段话的描写与前面那部分的描写有什么不同？

生：这部分是鲁迅先生的回忆，而前面那部分是闰土和“我”之间的谈话。

师：那么这段话是按什么观察顺序写的呢？这段话还抓住了闰土的什么进行描写？请同学们自由读一读。

生：从上到下的观察顺序，外貌描写。

师：是的，作者用这样的写作方法，再次给我们展示了一个机智勇敢的少年闰土形象，而在“我”心中，这段记忆是怎样的？

生：美好的、难忘的。

师：让我们一起来听听这段美好的回忆。（播放视频）

请同学们也感受一下着美好的回忆，自由读一读。

指导背诵：（播放背景音乐）

师：十年过去了，这刺激的看瓜刺猹画面，在我的脑海中仍然那么清晰，请你来读一读。（指名读）

二十年过去了，那个机智勇敢的少年时常在我的脑海里浮现（出示课件）大家一起读一读。（看提示齐读）

三十年过去了，那个儿时亲昵的伙伴依然挥之不去。（全班背诵）师小结：这个机智勇敢的农村少年形象之所以能形象地在我们面前展示，是因为作者抓住了人物的语言、动作、外貌进行描写，这也可以运用到平时我们的写作中。（板书：语言、动作、外貌）

3.四人小组合作学习。（3分钟）

下面请同学们用刚才的学习方法“初读——圈——悟——再读，选最喜欢的一件事学习，体会闰土是个怎样的孩子。

4.学生汇报学习成果。（5分钟）（边讲解边板书）

（1）雪地捕鸟（请学生上来用实物展台展示，边讲解边指导朗读）“扫”、“支”、“撒”、“拉”这些动词体现了闰土的动作很娴熟，捕鸟

有经验。

“只”字说明闰土捕鸟的方法很妙，是个聪明的孩子。

“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”这里可以看出闰土是个

见闻丰富的孩子。

（2）海边拾贝

“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”可以看出闰土能说出各

种各样的贝壳名称，是个见闻丰富的孩子。

（3）潮汛看鱼

闰土知道每年在潮汛的时候有跳鱼儿看，他真是个见多识广的孩子呀！

三、点拨难点，理解“四角的天空”（8分钟）

师：闰土给“我“讲述的只有这四件事吗？

生：不是。

师：从哪里体现？（出示第16自然段）请大家齐读这一段。

生：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。