最新人教版八年级语文下册石壕吏公开课课件教学课件

三、划分层次，理清结构
按照故事的开端、发展和高潮、结局，把这篇 叙事诗分为三部分： 一 (1): 开端：石壕吏乘夜捉人。
二(2-3):发展和高潮：借老妇人的口述, 写出战乱给这一家带来的遭遇。
三(4):故事的结局：老妇被带走, 诗人独与老翁告别。
四、问题探究,深入理解
1、故事发生的时间是
，地点是
• 但是我无法上传，自己去优酷下载吧。 • 时间允许就可讲一讲《写法归纳》，不允许就算了，所
以我是把这张放在最后。我的公开课最后就没时间讲。
五、小结
本文通过写作者所见石壕 吏乘夜捉人的故事，反映了战 乱给人们带来了苦难，揭示了 统治者的残暴，表达了对人民 悲惨遭遇的同情！
作业
• 把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
《三吏》： 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 《三别》 ：《新婚别》《无家别》《垂老别》
《石壕吏》是其中一篇。石壕，也叫石壕镇，在 今河南省三门峡市东南。吏，小官，这里指差役。 《石壕吏》体裁是五言古体诗，从表达方式上讲 是叙事诗
二、听读课文 初步感知
给下面字注音：
逾 (yú)
邺 (yè)
戍 (shù) 咽 （yè）
，
发生了一件什么事情？
2、为什么捉人是在“夜晚”？
3、请找出差役进门时，有关老翁和老妇人反应的动 词。
4、将“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”作对比，分 析一下差役和老妇人的形象。
5、老妇人的哭诉部分，交代了几层意思？
6、老妇人最后被捉走了吗？你从哪些诗句看出来的？
四、问题探究,深入理解
1、故事发生的时间是 傍晚 ，地点是 石壕村 ， 发生了一件什么事情？
• （注意把握记叙文的六要素，发挥合理想 像来刻画他们各自的肖像、动作、语言及 神态，运用记叙、描写、议论等表达方 式。）
六、写法归纳
在原文中，差役的问题一个也没有出现，有人认为老妇 人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你赞同这种看法吗？
藏问于答பைடு நூலகம்
举例，同学们写作文的时候喜欢用很多的对话，比如： 小红早上遇到我，问我：你吃了早餐吗？ 我说：我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶 小红说：那你胃口很好 我说：不是我胃口很好，而是我真的很饿 小红问：吃完早餐准备去那儿？ 我说：昨天我去图书馆迟了，今天想早点去借《杜甫诗集》 这样记流水账，显得很啰嗦，同学们再听听老师按照“藏问于答” 手法改写后的内容，仔细比较一下： ——改写： 早上，我告诉小红，早餐我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶； 不是我胃口很好，而是我真的很饿；吃完早餐呢，我想去图书馆借 《杜甫诗集》，因为，昨天我去晚了，没有借到。
有吏夜捉人
2、为什么捉人是在“夜晚”？
夜晚老百姓都在家里，白天要躲避战乱 和抓丁。
3、请找出差役进门时，有关老翁和老妇人反应的动 词。
逾走出看
（动作迅速，说明战乱抓人之事时常发生，百姓早已 见惯，早有准备。）
4、将“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”作对比，分 析一下差役和老妇人的形象。
一呼一啼，一怒一苦形成可强烈的对照，更加 突出石壕吏的凶恶残暴和老妇人的可怜。
一、了解作者及其写作背景
杜甫，字 子美, 唐 代 伟大的 现实主义 诗人， 他的诗作总体上反映了 唐王朝由盛而衰的变化 过程，号称 “诗史 ”，他 本人也被后世尊称为 “诗圣 ”。
写 作 背 景
公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、 李光弼等九位节度使，率兵围攻安禄山的儿子安庆 绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在 第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部 矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下， 唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西 县），并四处抽丁补充兵力，杜甫这时刚好从洛阳 回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目 睹的事实、写了著名的《三吏》《三别》。
5、老妇人的哭诉部分，交代了几层意思？
三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。
6、老妇人最后被捉走了吗？你从哪些诗句看出来的？
天明登前途，独与老翁别。一“独”字暗 示老妇人已被带走，也写出了作者沉重的心 情。
看《唐诗故事—石壕吏13》
• 在优酷下载的，我无法上传。上了公开课，发现讲解了 课文后让他们看一次视频，然后再作小结，效果非常好。
妪 (yù)
石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 投：投宿
老翁逾墙走，老妇出门看。 逾：越过
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 一何：多么 听妇前致词：三男邺城戍。 戍：防守 一男附书至，二男新战死。 附书至：捎信回来 新：最近 存者且偷生，死者长已矣！ 偷生：苟且活着 已：完结 室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。 裙：泛指衣服 老妪力虽衰，请从吏夜归， 老妪：老妇 急应河阳役，犹得备晨炊。 犹得：还能够 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 幽咽：低微、断续的哭声 天明登前途，独与老翁别。