新时代人才培养战略新观念

新时代人才培养战略新观念

企业得到人才的最佳方法是靠自己培养，而不仅仅是招聘得来的。目前我国很多行业产能严重过剩，大家还在不断上马新项目，设备投资增加了，人才怎么办?只能靠“拿来主义”，挖同行企业的墙角。行业对人才的需求是无限的，但是行业内的优秀人才是有限的，远远不能满足需求，企业应该更多的立足自己培养人才。

因此，企业应该两条生产线并行，一条是制造产品的生产线，一条是制造人才的生产线。我们要大力营造尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造的氛围，形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好局面。既要确保企业核心人才队伍稳定，也要加强人才梯队建设，为企业的未来培养人才，特别是培养认同企业愿景、价值观的职业化人才。

企业发展既取决于拥有人才的质量和数量，更取决于人才的使用效率。大家都说，要通过感情留人、待遇留人、事业留人，对真正的人才而言，更看重的是事业发展的舞台。企业要为人才提供广阔的施展空间。

无论是生产还是科研，每一环节都要以“人才”为中心，其资金调配、资源配置都“因人而动”，人才在哪里，企业的关注点就在哪里，其他的资源就流向哪里，使生产要素配置始终处于最佳状态。人才以用为本，切不可降格以求。企业要建立人才资源开发专项资金，用于高层次人才培养、紧缺人才引进、杰出人才奖励。谭小芳老师分享了人才培养的新观念：

一、进一步树立“人才国际化”观念

二、进一步树立“人才是活资源”观念

三、进一步强化“因人而动”观念

新十年，苏宁将实践线上线下融合、“旗舰店+互联网”的新商业模式，积极拓展东南亚、欧美等海外市场，打造一个更加科技化、多元化和国际化的新苏宁。基于发展规划，苏宁在此次论坛上公布了未来人才培养的三大方向：建设知识型、专业型、开放型人才队伍。以知识型人才满足互联网、物联网时代企业转型升级、转型云服务模式的需求;以专业性人才满足全品类经营、电子商务发展的需求;以开放型人才满足海外市场拓展需求。

未来三年，苏宁将迎来一系列关键发展节点：2014年容纳两万人办公的苏宁易购总部即将落成使用，行业领先地位进一步巩固;2015年全国60个物流基地将全面建成，同时苏宁国际化发展进入新阶段，完成进军欧美市场的准备等。

基于上述规划，苏宁明确了继续坚持自主培养理念，进一步增强“1200工程”作为人才梯队核心工程的地位，并计划2013年到2015年三年间新招聘3万名大学生，以满足企业快速发展的新业务领域和新市场拓展。

未来苏宁校企合作创新主要体现在以下三大方面：差异化合作，苏宁将结合企业需求与各高校院系和专业设置，进行差异化人才的定向引进和培养，对专业进一步细分，进一步推动大学人才培养的产需结合。

深入化合作，打破之前大四介入招聘的定势，通过大三“管培生”提前选拔、大一大二开设定制班、委培班等形式，将学生与企业的磨合选择期前置，提高招聘质量。全面化合作，在苏宁与高校以招聘为主的合作基础上，苏宁还将通过与高校建立实习基地、设置奖学金、举办校园营销专业竞赛等形式，与高校建立全方位合作。

在市场竞争中，产品是过剩的，市场经济本身就是一个过剩的经济，但是人才是短缺的。什么是人才?有了文凭不一定就是人才，适应企业发展需要的人就是人才，也就是说“小公司需要关、张、赵(独当一面的将才)，大公司需要刘备、诸葛亮(企业家和职业经理人)”。

这里说的人才，不仅仅是指技术人才，也包括销售人才、管理人才和优秀的操作工，学科带头人、行业领军人则是更高级的人才，可遇不可求。有些企业依靠引进一个人才，主抓一个产品，主管一项技术，从而创造一个领域，带动一个产业，这就是一个很好的经验。

在企业中，人才培养往往存在以下问题：人才培养滞后于企业业务发展;人才培养的针对性不强;人才培养的形式单一，培养内容脱离培养对象;缺乏人才培养的评价体系;人才培养的施教者理念落后，难以培养优秀的人才。

不清楚如何进行人才培养;未进行人才梯队建设;未建立人才培养机制;用人政策与用人标准不明确、不清晰或标准不统一等等。如此状况将严重制约企业人才的形成和成长，将直接影响企业的整体发展水平和经济效益。为培养出符合企业实际工作需要的人才，谭老师总结了进行企业人才培养的基本方略：

一、建立正确的企业人才培养理念。企业应当充分认识到：人才是企业的人力资本，是企业成功必备资源的第一资源，只有建立正确的人才培养理念，才能为企业实施人才培养奠定思想基础。

二、打造优秀企业文化，提供良好人才培养平台，塑造浓厚的人才培养氛围。因为企业文化在很大程度上代表企业的精神内涵、文化底蕴、管理特色等，结合提供平台并用氛围去不断影响，这都将对人才培养具有深远影响意义。

三、明确企业人才培养的标准和目标，制定计划，确保企业人才培养的标准化、针对性、及时性和有效性。因为明确企业人才培养的标准，使得有据可依，能够使得工作事半功倍;根据企业需要人才的类型，建立人才培养目标(制定的培养目标符合SMART原则)，能够使得工作具有针对性;同时根据目标制定计划，确保工作的及时性和有效性。

四、企业人才培养的主要方法。1、运用适度授权进行培养(授权管理的五个基本层次：指挥式、批准式、把关式、追踪式、委托式);2、通过任务锻炼进行培养;3、通过过程指导进行培养;4、通过岗位轮换进行培养(需把握的原则：合理流向、分步实施、分层实施、合理时间、自愿原则)。

五、企业在人才培养过程中，需要不断激发员工的动力，应当积极实施激励措施。因为除了外部培训和锻炼等给予员工实施的培养之外，更重要的是进行开发员工潜能，这就需要积极应用激励措施，比如：把人才培养作为企业管理人员的一项绩效考核KPI，纳入绩效管理的范畴进行考核评价。

六、健全企业人才培养的制度和管理机制，形成企业人才培养体系。通过人才培养的开展和深入，企业需要建立健全人才培养的制度和管理机制，形成企业的人才培养综合体系。比如说：形成

测评和评估体系(基本素质测评、专项测评、管理人员评估、人才培养目标差距分析等)。

人才培养绝对是个庞大的系统工程，既要在观念上有正确的认识，有长远思考，做系统规划;在具体行动上，领导的重视不仅仅是停留在口上，还要身体力行。加强培训体系建设只是其中不可或缺的一个环节，还需要其它管理模块的协调配合。