感知规律在中学数学教学中的应用

感知规律在中学数学教学中的应用

教学内容：中国近代民族工业的曲折发展

教学方法：

1、讲授法：通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力

2、讨论法：指导学生以全班或小组为单位，围绕课文的中心问题，互相讨论，各抒己见。

3、演示法：通过多媒体图片和音频展示，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

4、图文结合法：使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。

5、问答法：

教学设计过程：

导语：老师：同学们，自古以来中国社会地位的排列顺序是“士、农、工、商”，状元是“士”中的极品，最受人的羡慕和尊敬，而工商业却是被士大夫们看不起的“末业”。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上还从来没有过，怎能不引起轰动呢？更使人感到疑惑的是当时投资办厂的风险是非常大的。许多人都赔了血本，不敢再提办厂之事，张謇却反其道而行之，难道这个状元在办实业方面也比别人技高一筹吗？人们将信将疑。我们也来看一看当时的具体情况。

［板书］第六单元经济和社会生活第19课中国近代民族工业的发展一、状元实业家张謇

［教师引导］ppt放出张謇图片及简介

［教师讲述］张謇字李直，号啬庵，江苏南通人，1853年生于一个富裕的农民家庭。五岁入塾，十六岁中秀才。1874年外出谋生，1876年去浦口，在庆军统领吴长庆幕中办理公文，1881年与袁世凯相识，并为袁世凯修改过文章。1885年张謇参加顺天府乡试，中举人。中法战争后，张謇鉴于“国势日蹙”，在资产阶级改良主义思潮影响下，有了“中国须兴实业，其责任须士大夫先之”的思想。［教师提问］由张謇创办实业你感受到了什么？请大家讨论一下。［学生讨论］……

［学生回答］答案一：说明了张謇有爱国之心，希望通过兴办实业来抵御外国资本主义的经济侵略。

答案二：张謇有不惧世俗的勇气，在“士、农、工、商”等级森严的社会里，身为状元和翰林院修撰的张謇能“舍本逐末”，确实有常人所不具备的勇气。

［教师提问］张謇的大生纱厂等企业在什么时期发展最快？［学生回答］一战期间。［教师提问］原因是什么？

［学生回答］一战期间，帝国主义暂时放松了对中国民族资本的压迫。张謇的大生纱厂等企业获得了进一步的发展。

［教师引导］ppt放出一段图表对比

［学生回答］中国近代的民族资本主义企业的发展受到外来因素影响很大。当帝国主义列强放松对中国的经济侵略时，中国的民族资本主义工业就能得到较快的发展。当帝国主义加紧对中国的经济侵略时，中国的民族资本主义企业就会举步维艰，发展缓慢、甚至破产。

板书］二、中国近代民族工业的曲折发展 1.从洋务运动到清末民族工业的萌芽

［教师引导］请同学们看本目下第一段内容，了解这一时期民族工业发展的概况，分析这一时期民族工业发展的原因。

［学生看书］……

［教师引导］请同学们概括一下这一时期民族工业发展的状况。

［学生回答］从洋务运动到清朝末年，尽管出现了一些民族工业的萌芽，但这些民族工业往往受到封建制度的阻碍，难以生存和发展。辛亥革命后，情况有了较大改观。

1．通过欣赏图片，资料不断刺激感受器从而形成感觉适应，使学生尽快的融入到近代工业这个大背景中

2．通过阅读课本资料，在脑海中描绘自己意念中的资本主义工业，这样形成感觉后像，并通过自己想想画面与多媒体展示图片画面形成感觉对比，从而加强对近代民族工业的认识。

3．在分组讨论的时候，学生在课文中筛选信息，得出描写的具体景物，并简述其特征。这是应用了知觉的组织规律。

4．从学生自己讨论，回答问题，自我形成差别感受性，这样体现了心理阈限这一规律。教学优势分析：

运用感知觉规律进行教学，能直观，生动，深刻的像学生传授知识，能活跃课堂氛围，有助于学生对课文内容的理解。

运用感知规律培养学生的观察力

1、引导学生明确观察的目的与任务，激发他们的观察兴趣目的任务明确，让学生知道应该观察什么。学生对观察事物有兴趣，才能认真细致耐心地进行观察。但兴趣需要培养。

2、指导学生有计划、有步骤地进行观察，有计划、有步骤，学生进行观察就会有序、全面、周密。

3、教育学生在观察前做好必要的知识准备“内行看门道，外行看热闹”，学生有一定的知识准备，观察才会有效果。

4、引导学生在观察时善辨多思要多提几个为什么，怎么样，让学生开动脑筋，观察才能有自己真正的收获。

5、指导学生做好观察记录和总结，有利于知识的巩固，有利于分析问题、解决问题能力的提高。