现代智力七巧板教学设计

现代智力七巧板

博兴县陈户镇中心小学周秋兰

活动目的：

1.通过了解”智力七巧板“的来源与发展，使学生进一步了解祖国传统文化的悠久历史。

2.让学生通过游戏,熟悉各拼板之间的联系,掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则。

活动重点:

1.通过游戏让学生掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则。

2.初步体验七巧板千变万化的拼图乐趣。

教具准备：传统的七巧板、智力七巧板、素描纸等若干

教学过程：

一、谈话淑趣、图片引入。

师：同学们，很高兴你们一起上课，更高兴与你们成为朋友，在课堂上能让老师看到最棒的你吗?(生答)很期待看到自信的你，让我们一起加油！(师生手势)

2、欣赏精美图片

①通过观察,你发现这些图片是怎样拼摆出来的?(生答)你玩过七巧板吗?玩过的同学能更多把认识它，没玩过的也是个新挑战，老师考考你吧!

③请组长打开信封一把散乱的七块板摆成一个正方形，完成最快一组会得到奖励。

【设计意图】由传统的七巧板引入，做到温故而知新，又能由易入难,激发兴趣。

过渡语:传统的七巧板已有3000多年的历史,它已成为一种世界性的益智玩具。这一节课我们共同去认识它的一位好朋友，它也是身怀绝技、变化多端.(师板书课题)

二、走近现代智力七巧板

1、下面欢迎我们的朋友现代智力七巧板进行自我介绍

2、请每位小组长打开信封2,取出一套板打开放桌子上。师问：说说最吸引你眼球是哪块板?(生自由发言）

3、师重点讲解:大板(圆不规图形)、中心角(角不规图形)，了解组合规律。

过渡语：我们的新朋友想考考我们，敢接受挑战吗?(请组长给每个同学拿一套七巧板。）

三、游戏闯关，深化认识

（一）师出示“温馨提示”，学生明确规则。

（二）游戏闯关

第一关：拼一拼

选择五块板拼出两个完全相同的平行四边形（

第二关：藏角游戏

1、数一数七块板中共有几个尖.(小于90℃的角)

2、你怎么组合才把尖角藏起来呢？

3、

第三关:按样拼图

师出示投影，对照图案拼一一拼

【设计意图】:通过闯关游戏，引导学生进一步熟悉了智力七巧板各拼板之间的关系，掌握一点拼摆的小技巧。

（三）教师小结，归纳引导

1、师提问：当你看到圆不规图形时，你会想到谁？如果你想找到角不规图形，你会怎么办？

2、教师投影示范找一找。

五、拓展延伸，师总结

1、欣赏智力七巧板的精美图片激发孩子继续的探究兴趣。

2、布置作业。

A、用更多的方法完成藏尖角游戏。

b、用一副或几副七巧板摆出多种图案

结束语：时间过得真快，可我们只学到了智力七巧板的一点点，让我们的学习继续下去，相信你会有更多的收获。

板书设计：现代智力七巧板