部编版中世纪城市和大学的兴起共21张
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形成阶级: 市民阶级
产生分化：
大手工业作坊主、商人和银行家
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发 展，最终促成了大学的兴起。
你
中
知 道 西 欧
世 纪 教
哪
育
些 著
是：
名
指
的
的
大
什
学
么
吗
吗
？
？
（1）背景(原因）
农奴和市民生活的不同
从政治角度说，生 活在乡村的农奴缺乏 人身自由，基本上被 束缚在土地上，与庄 园主人有依附关系， 而城市中的市民则相 对具有很大的自由。
从经济角度来说， 乡村的庄园生活基本 上是自给自足的封闭 生活，而城市中商业 发达，贸易繁荣，十 分开放。
城市居民
居民的生活：
手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）
响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
小结：西欧城市和大学兴起的意义
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期 的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件； 经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠 定基础。
城市的空气 使人自由
中世纪城市
恢复、兴起时间 10世纪
新兴城市的特点：
新兴城市主要集中在交通便利、相对安 全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的 交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商 人、手工业者、农民不断被吸引到这些地 方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形 成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小， 人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰 最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西 的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超 过5万的城市屈指可数。
兴起： 9世纪
发展： 11世纪遍布欧洲庄园 性质：独立的自给自足的经济和政治单位 居民：领主、佃户（自由的农民和缺少自
由的农奴）
领主与佃户的关系：
统治与被统治、剥削与被剥削 庄园法庭：主持人、手段、依据、作用
476年，日耳曼人 灭亡西罗马帝国后， 在长达400多年的时 间里，西欧的农业、 工商业普遍衰落， 罗马时代的很多城 市变成了废墟。
城市主要居民 手工业者和商人
孕育 促进
教师 学生 行会
产生
行会
中世纪教育“最 美好的花朵”
中世纪大学
兴起时间
12世纪
基本特征
得到教会、 国王的支持
课程设置
自主权和 特权
基本课程 专业课程
1、下列各项中，与西欧中世纪大学
的产生有关的是（在正确的选项后画
√）。
国王与教来自百度文库的支持
√
城市的自由和自治
√
选拔官吏的需要
教师和学生行会的出现
√
2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城 市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大 得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有 自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领 主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有 的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京 和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶 级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
（3）国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一
般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。 （4）大学的课程设置
基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程：法学、医学、神学等。 （5）从中世纪大学的课程设置上，你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影
同学乙的说法更有道理。虽然宋代 的城市比欧洲同时期的城市规模大得 多，热闹得多，也有市民阶层。但在 西欧城市重新兴起和工商业迅速发展 的过程中，不仅形成了市民阶级，而 且它还进一步分化出手工业者和商人、 银行家等。富裕的商人和银行家发展 成早期资产阶级，他们的出现为资本 主义的兴起准备了条件。
3、城市自治斗争
⑤城市取得自由和自治的形式:
从国王或领主手里获得“特许状”
评价: 1、削弱了割据势力，又获得城市的 拥护。 2、取得自由、自治的城市并不能完 全摆脱国王和领主的控制，城市贵族 一般是国王的支持者。
二、城市居民
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民的来源： 周围农村的农民
（或农奴）
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
(一).城市的重新兴起
1.原因:
①农业技术提高 ②农业剩余产品增加； ③商业贸易发展； ④人口增长。
2、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。
10世纪起，以手工业和商业为中心 的城市发展更快。
著名的城市： 英格兰——伦敦； 法兰西——巴黎 意大利——米兰、威尼斯；
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作 开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西 欧的教育与学术出现了新的气象。
（2）大学的自治地位
司法特权 免赋税特权 教育自主权
大在学不师违生反名正免统受教地义方的世情俗况
法官判断，须按教会法规 下，大学的日常教学和管 定由当地主教审理或由大 学理法有庭相独当立大审的理自。主权。
3.城市自治斗争
①原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受
领主控制。
②常用手段：金钱赎买和武力斗争。 ③自治典型：法兰西的琅城起义 ④结果： 出现自由城市和自治城市
自由城市特点: 市民是自由人，享有财产权，领主不得 非法剥夺市民的财产，不得向市民任意 征税；
自治城市特点:
有权选举市长、市政官员和设立城市法庭
产生分化：
大手工业作坊主、商人和银行家
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发 展，最终促成了大学的兴起。
你
中
知 道 西 欧
世 纪 教
哪
育
些 著
是：
名
指
的
的
大
什
学
么
吗
吗
？
？
（1）背景(原因）
农奴和市民生活的不同
从政治角度说，生 活在乡村的农奴缺乏 人身自由，基本上被 束缚在土地上，与庄 园主人有依附关系， 而城市中的市民则相 对具有很大的自由。
从经济角度来说， 乡村的庄园生活基本 上是自给自足的封闭 生活，而城市中商业 发达，贸易繁荣，十 分开放。
城市居民
居民的生活：
手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）
响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
小结：西欧城市和大学兴起的意义
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期 的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件； 经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠 定基础。
城市的空气 使人自由
中世纪城市
恢复、兴起时间 10世纪
新兴城市的特点：
新兴城市主要集中在交通便利、相对安 全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的 交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商 人、手工业者、农民不断被吸引到这些地 方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形 成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小， 人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰 最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西 的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超 过5万的城市屈指可数。
兴起： 9世纪
发展： 11世纪遍布欧洲庄园 性质：独立的自给自足的经济和政治单位 居民：领主、佃户（自由的农民和缺少自
由的农奴）
领主与佃户的关系：
统治与被统治、剥削与被剥削 庄园法庭：主持人、手段、依据、作用
476年，日耳曼人 灭亡西罗马帝国后， 在长达400多年的时 间里，西欧的农业、 工商业普遍衰落， 罗马时代的很多城 市变成了废墟。
城市主要居民 手工业者和商人
孕育 促进
教师 学生 行会
产生
行会
中世纪教育“最 美好的花朵”
中世纪大学
兴起时间
12世纪
基本特征
得到教会、 国王的支持
课程设置
自主权和 特权
基本课程 专业课程
1、下列各项中，与西欧中世纪大学
的产生有关的是（在正确的选项后画
√）。
国王与教来自百度文库的支持
√
城市的自由和自治
√
选拔官吏的需要
教师和学生行会的出现
√
2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城 市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大 得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有 自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领 主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有 的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京 和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶 级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
（3）国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一
般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。 （4）大学的课程设置
基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程：法学、医学、神学等。 （5）从中世纪大学的课程设置上，你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影
同学乙的说法更有道理。虽然宋代 的城市比欧洲同时期的城市规模大得 多，热闹得多，也有市民阶层。但在 西欧城市重新兴起和工商业迅速发展 的过程中，不仅形成了市民阶级，而 且它还进一步分化出手工业者和商人、 银行家等。富裕的商人和银行家发展 成早期资产阶级，他们的出现为资本 主义的兴起准备了条件。
3、城市自治斗争
⑤城市取得自由和自治的形式:
从国王或领主手里获得“特许状”
评价: 1、削弱了割据势力，又获得城市的 拥护。 2、取得自由、自治的城市并不能完 全摆脱国王和领主的控制，城市贵族 一般是国王的支持者。
二、城市居民
城市的基本居民：
手工业者 商人
城市居民的来源： 周围农村的农民
（或农奴）
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
(一).城市的重新兴起
1.原因:
①农业技术提高 ②农业剩余产品增加； ③商业贸易发展； ④人口增长。
2、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。
10世纪起，以手工业和商业为中心 的城市发展更快。
著名的城市： 英格兰——伦敦； 法兰西——巴黎 意大利——米兰、威尼斯；
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作 开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西 欧的教育与学术出现了新的气象。
（2）大学的自治地位
司法特权 免赋税特权 教育自主权
大在学不师违生反名正免统受教地义方的世情俗况
法官判断，须按教会法规 下，大学的日常教学和管 定由当地主教审理或由大 学理法有庭相独当立大审的理自。主权。
3.城市自治斗争
①原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受
领主控制。
②常用手段：金钱赎买和武力斗争。 ③自治典型：法兰西的琅城起义 ④结果： 出现自由城市和自治城市
自由城市特点: 市民是自由人，享有财产权，领主不得 非法剥夺市民的财产，不得向市民任意 征税；
自治城市特点:
有权选举市长、市政官员和设立城市法庭