单招高考百日冲刺备考方案

单招数学高考百日冲刺备考方案

府谷职中后河川校区郭飞

根据府教发[2017]18号文件精神，结合我校实际情况，确保今年高考成绩再创佳绩，特制定并实施“百日冲刺备考方案”。高考备考按四轮复习模式进行，第一轮复习已经结束，主要以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主。通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用。但知识较为零散，综合应用存在较大的问题，因此第二轮复习要重“四基”。首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的“树形图”。同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。三轮复习重反刍。以一模考试为起点，做到胸有成竹，向重点章节倾斜，强化薄弱环节，大幅度提高学生的应试能力。四轮复习在考前一周，教师组织，学生自由复习，全方位进入临考状态。为在第二、三、四轮的复习中提高复习效率，取得满意效果，特制定复习备考方案。

一、单招考试大纲分析

本大纲是根据教育部2000年8月1日颁发的《中等职业学校教学大纲》（试行）《数学教学大纲》，以高等教育出版社出版的《数学基础模块》上下册基础制定的。数学课程的考试旨在测试中等职业学校学生的数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查其基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力、分析和解决简单应用问题的能力，以规范和促进中等职业学校的数学教学，并为高校选拔合格的学生。

考试范围包括代数、函数、向量、几何、概率基础四部分，各部分约占试卷内容的50%、20%、10%、10%、10%。

数学科的考试内容有知识要求和能力要求两个方面，说明如下：

1、知识要求

知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握三个层次，分别是：了解：对知识的含义有初步的认识，知道知识的内容是什么，并能在有关的问题中进行简单的应用。

理解：对知识内容有较深刻的理性认识，知晓其规律和与相关知识的基本联系，并能利用知识解决有关问题。

掌握：系统地掌握知识的内在联系，能运用知识解决综合性的问题。

2、能力要求

思维能力：会对问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行推理；能准确、清晰、有条理地进行表述。

运算能力：会根据法则、公式，进行数、式、方程的正确运算和变形；能根据问题的条件，设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

空间想象能力：能根据条件画出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变形。

解决实际问题的能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决一些实际问题，并能用数学语言正确地加以表述。

二、复习计划

职高高考数学命题近年来经历了由“知识立意”向“能力立意”

的转变，体现了对能力和潜能的考察，使知识考查服务于能力考查。针对这一命题走向，怎样在短暂的时间内搞好总复习，提高效率，减轻负担是每一位师生所关心的问题。

1、夯实基础。

职高数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第二轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：

（1）、注重课本的基础作用和考试说明的导向作用；

（2）、加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；

（3）、培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯；

（4）、加强反思，完善复习方法。

2、解决好课内课外关系。

课内：（1）例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。（3）每节课留5-10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。

课外：（1）除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，给学有余力的学生做到拔尖补差。（2）加强重点生

中的缺腿生的辅导工作：①判作业时对缺腿生面批面改；②指出知识的疏漏，学法的不正；③每天自习课集中辅导，对普遍问题讲解。

3、强化学生“参与”“合作”。每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；

③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。

4、精选习题。（1）把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。（2）减少题目数量，加强质量。题目数量过大，学生易疲惫生厌，没有思考消化时间，删减偏难怪，技巧过于单一、计算过于繁杂的题目。

5、复习内容具体安排如下表：

2017-2-20