第一次国共合作的实现教案1 人教版

《第一次国共合作的实现》教案

教学目标：

（一）知识目标：

1.掌握国共合作的条件和方针

2.掌握中共三大

3.理解新三民主义与三大政策

4.了解黄埔军校的建立情况

（二）能力目标

1.通过运用史料来分析国共合作的必要性和可能性，培养学生论从史出的历史思维

能力。

2.通过对“党内合作”的方式的小组讨论，培养学生的发散性思维，培养学生的创新思

维能力和组员之间团结协作的能力。

3.通过比较新旧三民主义的区别、新三民主义与中共民主革命纲领的区别，提高学生分

析问题与比较历史问题的能力。

（三）德育目标

1.通过学习孙中山为中国革命所做的贡献，让学生认识到孙中山在中国革命史上建立的

永不磨灭的丰功伟绩。

2. 通过讲述中国共产党人和以孙中山为首的国民党革命人士，抛弃党派之见，实现国

共合作，携手致力于国民革命事业，体现强烈的爱国主义思想和不断探索，坚持革

命的不屈精神，熏陶学生的爱国精神和强烈的历史使命感。

重点、难点：

（一）重点：

（1）国共合作的条件是重点。

（2）新旧三民主义的比较是重点。

（3）新三民主义与中国共产党民主革命纲领的区别是重点。

（二）难点：

（1）党内合作方式是难点。

教学方法：

1.讲述法：对教材中一些重难点问题进行讲述，帮助学生加深理解。

2.材料导读法：对国共合作条件（必要性和可能性）的分析，采用材料导读法。

3.小组谈论探究：对国共合作的可能性和国共合作采用“党内合作”的教学，采用学生

分组讨论，对所提问题进行探究。

4.创设课堂情景：在讨论国共合作条件的教学中，创设一种情景（若你是中国共产党，

为什么选择国民党作为自己的伙伴；若你是孙中山，为什么要接受中共的建议，如果不进行国共合作，国民党的前途会怎么样呢？）

学法指导：

1.分析国共合作条件时，指导阅读材料并结合当时的国情，来分析其合作的必要性和可

能性。

2.在教师的指导下，认真分析新三民主义，及其与中共革命纲领的区别和联系。

教具准备：多媒体设备

课时安排：1课时

教学过程：

[导入新课]：

[教师]（播放国共合作的视频）刚才同学们看了一段有关国共合作的视频，看到了许多熟悉的历史任务，由中国共产党的，有国民党的的任务。我想大家一定有一个疑问，为什么中国国民党和中国共产党这两个不同阶级性质的能走到一起呢？今天我们就一起来学习国共两党是怎么样走到一起的，又是怎么样进行合作的。（约3分钟）

（板书）第一节国共合作的实现

讲授新课:

出示材料：当孙文为维护共和一次又一次的失败，他才意识到自已的孤独；当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，他们意识到自已的弱小。于是我们的代表可以把急需伙伴的他们叫到一起，达成他们自已的同盟。

[教师]请大家仔细阅读这段材料，并思考：“当孙文为维护共和一次又一次的失败，他才意识到自已的孤独”指什么？“当中国工人的斗争一次又一次被军阀镇压，他们意识到自已的弱小”最典型的是哪件历史事件？为什么他们急需要伙伴？达成他们自己同盟的目的最终什么？最终大家可以判断出这段材料是出自那股政治力量的？（采用材料导读法，指导学生从材料中获取有效信息，分析历史问题的能力）

[学生]1.维护共和斗争的次次失败，2.二七惨案；3.经历了历次失败之后，得出的教训是要寻找一个同盟，来完成共同的革命任务：打倒军阀除列强。4.共产国际

[教师]（总结）刚才大家都讲了为要要达到军阀除列强，两个不同阶级属性的政党走到了一起，从中我们也了解到了双方要进行合作的必要性。

[板书]一、第一次国共合作的条件

1.必要性：a.共产党：二七惨案的教训

b．国民党：孙中山总结第二次护法运动的教训。

[教师]那么共产党有为什么要选择国民党作为伙伴，而国民党也愿意接纳共产党呢？如果国民党不接受合作，前途会怎么样呢？请同学们根据所给材料，分组进行讨论。（要求学生从当时这个大背景去考虑，培养学生综合分析历史问题的能力，同时培养学生的发散性思维和对历史问题的探究能力。）

显示材料：

材料一（三）依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命之大本营，中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党……

材料二（五）工人阶级尚未强大起来，自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众的党，以应目前中国革命之需要。因此，共产国际执行委员会决议中国共产党须与国民党合作，共产党员应加入国民党……

——中共三大宣言材料三孙中山认为，国民党“为国中唯一之革命党”。国民革命应以国民党为中心，一切革命分子包括共产党人都应集合在三民主义和国民党的旗帜下共同奋斗。但孙中山也知道“国民党正在堕落中死亡”，要拯救它就需要新的血液，而当时最新的血液就是生机勃勃的共产党人。

[学生]分组讨论，回答

[教师]（总结）选择国民党的原因是：国民党是比较真正的民主派；社会上有一定的威信，在南方建立了根据地；孙中山欢迎中共与国民党合作。而国民党选择共产党的原因是

中国共产党是一个新型的无产阶级革命政党。假设国民党不进行改组，不与中国共

产党进行合作，他的革命前途有可能继续以失败告终而为双方牵红线则是共产国际。

（含板书）在分析了国共合作的条件之后，我们来做一个练习，孙中山之所以能够

接受中国共产党的政治主张，实现伟大的转变，最根本的原因是：a具有坚定的民主

革命精神b第二次护法运动的失败c共产国际的帮助d中国共产党的帮助（答案a）

[教师]在共产国际的牵线下，国共开始进行合作，现在我们具体来学习国共合作的过程（约10分钟）

[板书]二、第一次国共合作实现的过程

1.中共三大——方针的制定

[教师]请同学们迅速把中共三大的内容进行整理，理出重要的知识点。

[学生]整理知识点

[教师]根据教材内容我们可以知道，中共三大的中心议题就是讨论建立革命统一战线的问题，但是，在讨论到国共之间到底该采取怎么样的合作方式，中共内部出现了一些分歧，现在我们一起来看看两派的分析（多媒体显示）

张国焘等：全体共产党员加入国民党，会取消共产党的独立性，把工人运动送给了国民党。他们反对全体共产党员加入国民党，主张共产党与国民党建立党外的联合战线。

马林和陈独秀：中国革命目前的任务，只是进行国民革命，国民党是代表国民革命运动的党，主张“一切工作归国民党”。

讨论：根据当时的形势，你认为国共合作应采取哪种方式？并说明理由。（学生进行分组讨论，培养学生团体写作的能力，同时，通过对此问题的讨论，培养学生的探究能力）

[学生]讨论

[教师]刚才同学们讨论的非常的激烈，而且每组在集体协作下，都得出了各自的观点，的确，每组的结论都很有道理，那么我们来看看中共三大上到底采取怎么样的合作方式呢？他们采取了党内合作的方式，其合作的方针为共产党员以个人身份加入国民党，保证共产党员在政治上，组织上和思想上的独立性，帮助国民党改组为四个阶级的同盟。

[教师]为什么要保持其独立性？

[学生]因为国共两党是两个阶级属性完全不同的政党，只有保持其独立性，才能不被合并，所以，是国共合作，而不是合并。

[教师]很好，关键在于他们阶级属性不同。现在我们来看共产党到底是基于什么考虑采取党内合作的，和大家的想法是否一致呢？（多媒体显示答案）

第一次国共合作中，中国共产党采用“党内合作”的理由：

第一、中国共产党当时还弱小，采取“党内合作”的方式是容易被国民党接受的。

第二、有利于共产党员以合法身份去组织发动群众，推动各阶级联盟形成。

第三、有利于中国共产党的发展、壮大。

（学生不解处，作适当的补充说明）

中共三大的决策在中国历史上有巨大的历史功绩，它正式提出了国共合作的方针。但是。

在这次会议上有一个问题没有解决这个成为这次会议的重大不足之处。请同学们再次来看党内两派之间的主张，有一个共同的问题没有解决，是什么问题？

[学生]（学生讨论，得出结论）没有提出党对革命的领导权

[教师]中共三大无论是哪一个派别，都没有提出对革命领导权的问题，主动放弃了革命领导权。而这又为后来陈独秀犯右倾投降主义买下了隐患，为大革命的失败埋下了隐患。（板书：评价）（约7分钟）

中共在制定了国共合作的方针的同时，国民党在为国共合作作各项努力。1924年国民党一大在广州召开。

[板书]2.国民党一大的召开——合作的实现

[教师]国民党一大的中心议题就是国民党改组的问题（显示国民党一大会场）大会的主要内容可以从教材中了解。大会通过了《中国国民党全国代表大会宣言》，宣言接受了中共反帝反封的主张，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了“联俄联共扶助农工”的三大政策。同意共产党员以个人身份加入国民党。