廉颇蔺相如列传写作素材挖掘

“惟观其引避廉颇一段议论，……非大学问人， 见不到，亦道不出”
速读17—21段划分层次，并用四字词 语概括各层的内容
赏析第一层（17—18段）
1、廉蔺产生矛盾的原因是什么？ 2、廉颇扬言“必辱之”相如是如何对待的？ 3、请分别用一个词概括二人的行为。
赏析第二层（19段）
1、对于蔺相如的上述反应，其舍人的态度是 什么？理由是什么？ 2、相如采取了什么方法来说服舍人的？
7、将军额上能跑马，宰相肚里能撑船
素材运用：
2013天津卷满分作文“静而知之”
以心灵的宁静感悟生活。 ——题记 “静”是什么？你也许很茫然。 “忙”是什么？你一定很了然。 马路上的风驰电掣，人行路上的行色匆匆， 人们脸上无不写着一个字——“忙”。“忙” 是当下人们最普遍的感受。
素材运用：
为什么而“忙”？为生活，为生 计，为赚更多的钱，为得更多的利， 为有更大的权……我们会有一千个忙 碌的理由。但是在追逐名利的过程中， 是否让我们丢失了什么？是的，让我 们丢失了至为重要的——静，心灵的 宁静。在忙碌的社会，更需要“静”， 因为“静而知之”。
以“廉蔺交欢”为例：
方法一：从材料所涉及的人物入手
蔺相如：宽容大度、大局为重 正面事例 七擒孟获
林肯消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。
反面事例
周瑜“既生瑜何生亮”
运用示例：
蔺相如一介布衣，身为舍人，寄人篱下， 在国家危难之时，主动请缨；在强大威武的秦 昭王面前，不卑不亢，怒叱秦王，极力维护国 家的尊严，又能在万般危难之时，完璧归赵。 其诚心、其气魄、其胆量、其谋略可谓古今无 双。更令人钦佩的是，面对廉颇老将的“恶 言”，他能忍辱退让，以国家之急为先，当廉 将军承认错误，负荆请罪时，他能宽宏大度， 不计前嫌。
按下列提示复述“渑池之会”
1、渑池之会是在什么背景之下进行的？
2、渑池之会是谁提出的，其目的是什么？
3、赵王赴会都做了哪些安排？ 4、宴会之上秦王是如何羞辱赵国的？
5、蔺相如又是如何反击的？
清人李晚芳在其《读史管见》中评论说：
“人徒以完璧归赵、渑池抗秦二事,艳称相如, 不知此一才辩之士所能耳,未足以尽相如; ”
静而知之。只有保持心灵的宁静， 才能真正知晓自己内心的需求，获得深 邃的人生感悟。 还记得那位不朽的苏轼吗？“乌台 诗案”，使其放逐黄州。在那段穷困潦 倒的最失意的时光里，他保持着心灵的 宁静，从而从容面对，淡然处之，并以 他前无古人后无来者的美丽诗篇，抒发 了旷达豪情，超越了世俗的荣辱毁誉， 超越了成败得失，“不戚戚于贫贱，不 汲汲于富贵”，实现了精神的升华。
庄子，两千多年前的先贤，穿越时空 告诫着行色匆匆的我们：“水静尤明，而 况精神。圣人之心静乎！” 前有先贤，后有名士。清代李渔在家 乡建亭，命名为“且停亭”，且拟联明志： 名乎利乎道路奔波休碌碌，来者往者溪山 清静且停停。他劝解忙碌于名利场的人们， 停一停，歇歇脚，在山水中获得一份心灵 的宁静，获得一种生命的从容。
渑池之会：侧重用传神的语言描绘人物
廉蔺交欢: 侧重在对比反衬中凸现人物
深入挖掘文本的写作素材 高考优秀作文的启示：每年高考，都有不 少取材于课文的优秀篇章，仅以最近两年高考 为例，有些课文始终是考生关注的热点。写 “感情亲疏与认知的关系”这个话题，有人用 到了《鸿门宴》《屈原列传》《邹忌讽齐王纳 谏》，写“相信自己与听取别人的意见”这个 话题，有同学又重新搬出了这几篇文章，因为 邹忌的妻、妾、客在审美问题上因感情亲疏而 影响认知问题，同一篇课文，只要我们从不同 的角度去提取，就可以整理出不同的论据材料， 只要我们会定向转述。
以“廉蔺交欢”为例：
方法二：从事件的结果入手分析原因及影响
廉蔺交欢的思想基础是什么？
爱国
廉蔺交欢对秦赵两国关系有何影响？
合作 双赢
ຫໍສະໝຸດ Baidu
运用示例：
比尔盖茨说：我最大的成功是人际关系的和 谐。”人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的 相互合作。荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有美食， 我们互相合作，才能双双保全生命，渡过难关。天堂 中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺 中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相 如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山，正所谓 “二人同心，其利断金”。战国时六国各自的力量并 非不强大，而其相继破灭，不仅“弊在赂秦”，更在 于六国的不合作。如果他们密切合作，共同对秦， “则吾恐秦人食之不得下咽也”。
静而知之。还是让我们停一停匆 匆的脚步，松弛一下绷紧的神经，以 宁静的心灵重新打量这个世界，你会 真正感受到山间那欢悦的鸟鸣。“月 出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维以他 宁静的内心享受着庸碌的世人无法感 受的山水之美、自然之美，感受着明 月、春鸟、溪流所营造的美妙意境， 也让我们后人感受到诗人那湾心湖的 澄澈宁静之美。
皆仰之”——孔子
5、“错误和教训是成功的阶梯”
展开联想
1、祁黄羊荐贤不避亲仇
2、鲍叔荐管仲
荐 贤
3、徐庶荐卧龙“卧龙凤雏”
4、赵普冒死荐贤
5、“世有伯乐，然后有千里马”
展开联想
1、七擒孟获 2、刘宽解牛 3、西安事变
宽 容
4、“把敌人看做人”
5、“马踏兰花草，留于马蹄香”
6、海洋——天空——胸怀
展开联想
1、烛之武退秦师 2、《勾践灭吴》中的文种 3、弦高犒师
爱 国
4、屈原沉江 5、岳飞抗金 6、陆游示儿
7、空中卫士——王伟
8、位卑未敢忘忧国（陆游）
9、科学没有国界，但科学家有祖国。
展开联想
1、周处迷途知返
2、卢梭与《忏悔录》
改 过
3、“人非圣贤，孰能无过，过能 改之，善莫大焉”——《左传》 4、“过也，人皆见之；更也，人
以“廉蔺交欢”为例：
方法一：从材料所涉及的人物入手
廉颇：知错能改 坦诚直率 正面事例 周处勇于改过
颜回“不贰过”
反面事例 晋灵公过而不改，身死人手
运用示例：
廉颇老将，起于行伍之间，立于戎马之背，战功 显赫，出将入相。忠于国事，襟怀坦荡。知错必改， “负荆请罪”以从善；释怨和衷，“刎颈之交”而报 国。一曲“将相和”成为华夏民族构建和谐社会的精 神文明财富；一颗“逆境不丧报国志”的拳拳之心更 是华夏子孙振兴中华大业的巨大动力内核。能把自己 的言行置于国家利益的天平来权衡，他能把自己的言 行与赵国老百姓利益这个秤砣来掂量孰轻孰重。他以 国事为重，以民为天，放下架子，掉下面子，省身思 过，知错改错，在数千年的历史中，第一个唱响了坦 坦荡荡“负荆请罪”的高歌，成为“闻过则喜”、 “知错改错”的亘古第一臣！
在忙碌的现代社会，“静”已 经成为我们生活的奢侈品，但更是 我们生活的必需品。让我们以“静” 涵养我们的心灵，以心灵的宁静感 知“天地有大美而不言，万物有成 理而不说”的生活之理，以心灵的 宁静成就我们生命的从容与淡定。
反观历史上那些善于妒忌的人， 遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵 然学问再好，也难成大器。周瑜是个 卓越的军事家，才能出众，足智多谋， 把庞大的东吴水师管理得井井有条。 可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算 后，虽自知不如，但却不甘落败，于 是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮， 发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后， 最终落得个吐血身亡的结局，唉，这 又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那 样宽容大量，我想，他的结局肯定不 会是这样！
3、是什么使得相如如此退让的呢？
4、“国家之急”指什么？“私仇”又指什么？ 5、从这里可以看出相如什么样的品质？
赏析第三层（20—21段）
1廉颇听到蔺相如的话后有何表现？
2由此可以看出廉颇何种品质？
3思考一下，廉蔺交欢的思想基础是什么？
明人李贽评相如“引车避匿”一事 说“节节见相如智勇俱妙”，试结合这 段话说说“妙”在什么地方？
廉 颇 蔺 相 如 列 传
复习目标：
1、掌握课文中的古今异义词、一词多义和词类 活用现象。 2、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培 养勇于改错的品质和以大局为重的爱国主义精 神。 3、体会本文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言、行动揭示人物性格的描写方法（了解史 传作品在选材和布局上的特点）。 4、挖掘文本所蕴含的丰富的作文素材。
相如深知廉颇爱国之心，故以“秦 王之威”相比，又以“国家之急”相许， 足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟 己非。
写法借鉴：
1、围绕中心选取典型事例，三个故事各自首尾完整、 独立成章，但又紧密相连； 2、“草蛇灰线，伏脉千里”，精心设置伏笔；
3、在刻画人物形象的手法上，各有侧重：
完璧归赵：侧重在矛盾冲突中展现人物