芬兰的教育制度
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教师配备：每个班级配备一名负责教师,并由该教师教授 几乎所有科目的课程。后3年中设学科教师,以教授不同学 科的课程，另外学校还设学生顾问,收集学生的建议,帮助 学生更好的完成学业。
教育分流：完成九年义务教育意味着要修完国家规定 的全部课程,达到教学大纲要求；结束义务教育不进 行全国考试。学生可以报多个志愿升学,普通高中或 职业高中均可。高中根据学生义务教育阶段各学年成 绩及面试结果决定是否录取。53%的学生入普通高 中,3%3上职业高中,4%上第10年级补习班以便能升高 中,仍有8%不愿直接升高中学习。
学前教育
芬兰的学前教育体系不包括实际的学前教育机构，而是由 小学和托幼中心提供学前教育。
学前教育是指儿童在进入综合学校之前接受的教育，目的 是提高儿童的学习能力。儿童通常是在玩耍中学习新知识、 新技能。
芬兰立法规定，所有市级政府机构都要为年满6岁的儿童 提供免费的学前教育，但是否接受学前教育是自愿的。现 在，大多数年满6岁的芬兰儿童都接受学前教育。
已经不只一次登上最佳学校
教育冠军的宝座。2003年，
在受调查的41个国家的中学
生中，芬兰学生的阅读、逻
辑、数学与自然科学能力，
都是一流。
目录
芬兰的教育体制 芬兰的高中教育体制改革 芬兰的教育理念 芬兰教育特点及启示
芬兰的教育体制
芬兰教育体制由学前教育、九年制义务教育、高中教育和 高等教育组成。芬兰5--6岁儿童享有1年免费的学前教育， 0--5岁的儿童可以在日托所接受收费的学前教育。９年强 制义务教育是７～１６岁学生必须参加的。中学教育分为 ３年普通教育、高中教育和职业教育。高中教育是为奖来 要进入大学的学生高设置的，学生要通过大学的录取考试， 才能被接受；职业教育包括较低层次的职业教育和具有高 等教育水平的职业教育；高等教育主要由大学提供，所有 大学都设有研究生教育。
芬兰是一个北欧国家，
与冰岛同属世界最北的国 家之列，有三分之一的国 土处于常年冰天雪地的北 极圈内。芬兰是圣诞老人 的故乡。它的总人口只有 500多万，33.8145万平 方公里就是这样一个看似 不起眼的小国，不仅经济 发达，环境优美，国民素 质在全世界也是首屈一指 。
芬兰教育，号称全球第一，堪称征服世界
学前教育的途径
日托中心
特殊教育 中心
途径
学前班
流动幼儿
游戏小组
园
家庭日托
PS：
教芬 育兰 费学 用前
Before
学前儿童的教育 费用过去是由国 家、地方和家庭 共同承担(国家 和地方均承担百 分之四十二，家 庭只需承担百分
De之scr十ipt六ion) of
the contents
After
现在基本由国家和 地方财政支付，家 长往往不必交费。 孩子入托入园时， 家长只需填写申请 表，附上收入及纳 税证明，由市政府 决定是否收费、收 费多少。
职业高中教育
接受初级职业教育要上职业学校(即职业高中)。 职业高中提供所有行业中多个专业的学习,同样为 期三年。
培养目标：“针对即将走上工作岗位的学生,教授 他们必备的知识和技能以便其顺利的开始职业生 涯，同时促进学生个性健康全面发展、成为有合 作精神、能够独立探求知识的社会成员”。同样 鼓励终身学习！
高中教育
高中教育包括普通高中教育和职业高中教育。在芬兰,约 94%的适龄学生接受普通高中教育或职业学校教育,约82% 的学生能够完成高中教育，完成高中教育被认为是开始职 业生涯的最低要求。
普通高中教育
普通高中教育是面向16--19岁青少年的中等教育,学制三 年,பைடு நூலகம்生也可提前或拖后1年完成学业。
的“奇迹教育”。 芬兰教育是全球最均衡、
学生成绩落差最小的教育体制。芬兰是全
球课时最少，课后复习时间最短，假期最
长的国家。芬兰中学生被“国际经济合作
发展组织”评价为整体表现全球第一。芬
兰的高等教育，几乎被每一届世界经济论
坛评为最佳。教育已然成为芬兰最炙手可
热的品牌。
在国际经济合作发展组织
（OECD）的调查中，芬兰
培养目标：教授儿童生活所需的基本知识和技能, 培养自主学习的能力,使儿童成长为热爱生活、乐 于探索、有基本知识和技能、有道德的社会成员。
课程开设：课程极为丰富,有母语和文学(母语含芬兰语和 瑞典语,都是必修),外语,自然与环境保护,市政学,宗教或伦 理,历史,社会学,数学,物理,化学,生物,音乐,手工和家庭经 济以及学习方法指导等等，以上课程由国家统一安排设置, 各科所占比重及授课时间也由国家统一要求；除此之外, 各地区还要结合自身状况开设富有地方特色的课程。
课程开设：职业培训的新课程由国家教育委员会 制订。学校的开办者享有很多的自主权,课程和上 课内容可以根据不同地域的需求来安排不同的专 业。
母语与文学(包括芬兰语、瑞典语),两门外语(可 以是母语以外的其他任何语言)数学,环境和自然 科学(包括生物、地理、物理和化学),与人类价 值观和信仰相关课程(包括宗教、伦理和哲学), 心理学,历史和其他社会学,美学(包括音乐和美 术及其他视图艺术),体育和健康教育等。
教材使用：目前芬兰全国教育委员会不再统一审 查教材,所有教材都由国有、私有的出版社自行组 织编写出版,不同出版社出版的不同版本的教材在 激烈的竞争和听取教师学生意见的基础上,得以不 断改进。各高中学校的教材选定由任课教师来选 定,报校长批准即可用于课堂教学。
九年制义务教育
九年制义务教育又称基础教育,是针对7--16岁学 龄儿童进行的免费教育,要求适龄儿童必须参加。 义务教育综合性学校分六年初级阶段和三年高级 阶段,儿童入学年龄为7岁,16岁完成义务教育学业。 每年上学190天,8月中旬开学,次年5月底结束"有 秋季假!圣诞节假和一周滑雪假(家长陪同),任何假 期都不给学生留作业。
培养目标及理念：“培养综合素质高、个性健康全面发展、 有创造力和合作精神、能够独立探求知识、热爱和平的社 会成员”。此外，学校要帮助学生树立终生学习的观念, 促进他们个性良好的发展。
课程开设：高中的课程设置由必修课和学校提供 的选修课构成。学校可以与其他教育机构合作开 设选修课，因此,各校之间的选修课会有所不同。 设置的课程分为以下几大类:
教育分流：完成九年义务教育意味着要修完国家规定 的全部课程,达到教学大纲要求；结束义务教育不进 行全国考试。学生可以报多个志愿升学,普通高中或 职业高中均可。高中根据学生义务教育阶段各学年成 绩及面试结果决定是否录取。53%的学生入普通高 中,3%3上职业高中,4%上第10年级补习班以便能升高 中,仍有8%不愿直接升高中学习。
学前教育
芬兰的学前教育体系不包括实际的学前教育机构，而是由 小学和托幼中心提供学前教育。
学前教育是指儿童在进入综合学校之前接受的教育，目的 是提高儿童的学习能力。儿童通常是在玩耍中学习新知识、 新技能。
芬兰立法规定，所有市级政府机构都要为年满6岁的儿童 提供免费的学前教育，但是否接受学前教育是自愿的。现 在，大多数年满6岁的芬兰儿童都接受学前教育。
已经不只一次登上最佳学校
教育冠军的宝座。2003年，
在受调查的41个国家的中学
生中，芬兰学生的阅读、逻
辑、数学与自然科学能力，
都是一流。
目录
芬兰的教育体制 芬兰的高中教育体制改革 芬兰的教育理念 芬兰教育特点及启示
芬兰的教育体制
芬兰教育体制由学前教育、九年制义务教育、高中教育和 高等教育组成。芬兰5--6岁儿童享有1年免费的学前教育， 0--5岁的儿童可以在日托所接受收费的学前教育。９年强 制义务教育是７～１６岁学生必须参加的。中学教育分为 ３年普通教育、高中教育和职业教育。高中教育是为奖来 要进入大学的学生高设置的，学生要通过大学的录取考试， 才能被接受；职业教育包括较低层次的职业教育和具有高 等教育水平的职业教育；高等教育主要由大学提供，所有 大学都设有研究生教育。
芬兰是一个北欧国家，
与冰岛同属世界最北的国 家之列，有三分之一的国 土处于常年冰天雪地的北 极圈内。芬兰是圣诞老人 的故乡。它的总人口只有 500多万，33.8145万平 方公里就是这样一个看似 不起眼的小国，不仅经济 发达，环境优美，国民素 质在全世界也是首屈一指 。
芬兰教育，号称全球第一，堪称征服世界
学前教育的途径
日托中心
特殊教育 中心
途径
学前班
流动幼儿
游戏小组
园
家庭日托
PS：
教芬 育兰 费学 用前
Before
学前儿童的教育 费用过去是由国 家、地方和家庭 共同承担(国家 和地方均承担百 分之四十二，家 庭只需承担百分
De之scr十ipt六ion) of
the contents
After
现在基本由国家和 地方财政支付，家 长往往不必交费。 孩子入托入园时， 家长只需填写申请 表，附上收入及纳 税证明，由市政府 决定是否收费、收 费多少。
职业高中教育
接受初级职业教育要上职业学校(即职业高中)。 职业高中提供所有行业中多个专业的学习,同样为 期三年。
培养目标：“针对即将走上工作岗位的学生,教授 他们必备的知识和技能以便其顺利的开始职业生 涯，同时促进学生个性健康全面发展、成为有合 作精神、能够独立探求知识的社会成员”。同样 鼓励终身学习！
高中教育
高中教育包括普通高中教育和职业高中教育。在芬兰,约 94%的适龄学生接受普通高中教育或职业学校教育,约82% 的学生能够完成高中教育，完成高中教育被认为是开始职 业生涯的最低要求。
普通高中教育
普通高中教育是面向16--19岁青少年的中等教育,学制三 年,பைடு நூலகம்生也可提前或拖后1年完成学业。
的“奇迹教育”。 芬兰教育是全球最均衡、
学生成绩落差最小的教育体制。芬兰是全
球课时最少，课后复习时间最短，假期最
长的国家。芬兰中学生被“国际经济合作
发展组织”评价为整体表现全球第一。芬
兰的高等教育，几乎被每一届世界经济论
坛评为最佳。教育已然成为芬兰最炙手可
热的品牌。
在国际经济合作发展组织
（OECD）的调查中，芬兰
培养目标：教授儿童生活所需的基本知识和技能, 培养自主学习的能力,使儿童成长为热爱生活、乐 于探索、有基本知识和技能、有道德的社会成员。
课程开设：课程极为丰富,有母语和文学(母语含芬兰语和 瑞典语,都是必修),外语,自然与环境保护,市政学,宗教或伦 理,历史,社会学,数学,物理,化学,生物,音乐,手工和家庭经 济以及学习方法指导等等，以上课程由国家统一安排设置, 各科所占比重及授课时间也由国家统一要求；除此之外, 各地区还要结合自身状况开设富有地方特色的课程。
课程开设：职业培训的新课程由国家教育委员会 制订。学校的开办者享有很多的自主权,课程和上 课内容可以根据不同地域的需求来安排不同的专 业。
母语与文学(包括芬兰语、瑞典语),两门外语(可 以是母语以外的其他任何语言)数学,环境和自然 科学(包括生物、地理、物理和化学),与人类价 值观和信仰相关课程(包括宗教、伦理和哲学), 心理学,历史和其他社会学,美学(包括音乐和美 术及其他视图艺术),体育和健康教育等。
教材使用：目前芬兰全国教育委员会不再统一审 查教材,所有教材都由国有、私有的出版社自行组 织编写出版,不同出版社出版的不同版本的教材在 激烈的竞争和听取教师学生意见的基础上,得以不 断改进。各高中学校的教材选定由任课教师来选 定,报校长批准即可用于课堂教学。
九年制义务教育
九年制义务教育又称基础教育,是针对7--16岁学 龄儿童进行的免费教育,要求适龄儿童必须参加。 义务教育综合性学校分六年初级阶段和三年高级 阶段,儿童入学年龄为7岁,16岁完成义务教育学业。 每年上学190天,8月中旬开学,次年5月底结束"有 秋季假!圣诞节假和一周滑雪假(家长陪同),任何假 期都不给学生留作业。
培养目标及理念：“培养综合素质高、个性健康全面发展、 有创造力和合作精神、能够独立探求知识、热爱和平的社 会成员”。此外，学校要帮助学生树立终生学习的观念, 促进他们个性良好的发展。
课程开设：高中的课程设置由必修课和学校提供 的选修课构成。学校可以与其他教育机构合作开 设选修课，因此,各校之间的选修课会有所不同。 设置的课程分为以下几大类: