诗意语文——王崧舟 中小学语文名师经典课件PPT

精彩片段
教学方法
（一）用洋溢的激情带动孩子们学习的热情 王崧舟老师的《一夜的工作》，从一首描写周总理
的小诗出发，引导学生走进作者。王老师声情并茂 的朗读，感动了孩子们，带给孩子们美的享受，引 领孩子们进入学习的天堂。
（二）简单,扎实，从文本出发 简单的教学，扎实的基础和语文功底，每一堂课都
体现着作者的思想，真正做到了学生与文本之间的对 话。
为学生，创出精彩的课堂，让课堂真正成为学生生趣盎 然的发展舞台。
教学特色
①举象：所谓“象”，就是语言文字的四种表现
和呈象：形象、印象、意象。将语言文字还原成一 定的形象、印象、意象。比如说《我的伯父鲁迅先 生》中一个镜头
②造境：所谓造境，在举象的基础上，进一步将语言
文字还原成特定的情境、意境、心境。比如何其芳先生 写的《一夜的工作》
⑥寻根：所谓寻根，就是在特定的情境中，开掘语
言文字背后的价值取向、精神母题和文化传承。例如 《江雪》
诵读
是感悟作品的基本策略， 是“唤醒感觉的过程”， 是“激活诗意的过程”
一、一咏三叹
二、“辩斗”是王崧舟极力倡导的“诵读”的另类形式，
是一种突破语言的囚笼，达到思想之表现的途径。
三、重点语句的诵读
教案模仿设计
（三）以读为主，读出“味”来 王崧舟老师的《慈母情深》可以说就是一个很好
的代表，老师用那诗一般的语言，展现了课堂教学中 那浓浓的语文味。
(四)动之以情，晓之以理 在《只有一个地球》，王老师把地球认为是无私伟
大的母亲，并让学生引起共鸣，从内心深处萌发出保护 地球这个美好的愿望。
（五）把课堂还给学生 把课堂还给学生，简简单单地教语文，本本分分地
《万年牢》仿写片段 《詹天佑》仿写片段 《钓鱼的启示》仿写片段
诗意是什么？
她追求思想的力量，但对于仅仅以某种抽象的思 辨抵达思想，她说——不！
她充满感情，但对于只把她理解为直白地宣泄某 种情绪和社会意识，她说——不！
她以具象为旨趣，但假如具象只是意味着对现象 的简单还原，她说——不！
她总是在情境中，但对游离于语言文字的种种渲染 和演绎，她说——不！
③入情：所谓入情，就是置身于语言文字所造的
境中，体验其承载的情感、情味和情怀。一切景语 皆情语。例子《我的战友邱少云》
④会意：所谓会意，就是在特定的情境中感悟并体
会文字所包含的意义、意蕴和意趣。比如《草船借箭》
⑤求气：所谓求气，在特定的情境中，探求语言文
字的声气、节奏和神韵。例子《小音乐家扬科》
中小学语文名师经典课件
诗意语文
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教学特色
教案模仿设计
诗明 书月 半一 斋帘 随无 意心 读照
《一夜的工作》视频
诗意地栖居在wk.baidu.com文大地
第一:“诗意”是一个超越个性、超越风格 的范畴，自然，诗意语文也应是一种超越风格、 超越流派的教学现象。
第二，“诗意”本身是一个多维度、多层次 的模糊概念，不同的角度对“诗意”有着不同的 阐释。诗意语文是对语文教育理想境界的一种追 寻，是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和 回归。
她复活语言的内在之气，但声音的表现倘若只被加 以机械的操练和刻板的模塑，她说——不！
她是文化的，但对文化所作的任何形式的宏大叙事 和过度诠释，她还说一个字——不！
谢谢聆听，再见！