教师是学校发展的根本动力

教师是学校发展的根本动力，第二高中有着雄厚的师资力量，学校现有教职工员265人，其中专任教师225名，具有高级职称的20人，中级职称的116人，研究生学历的16人，本科学历的228人，本科以上学历占专任教师的92%。他们严谨的治学态度和崇高的敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重。

德艺双馨育桃李，滋兰树蕙自有名，第二高级中学全体教师将进一步把心放在教育上，把学生放在心上，深化“文化艺术并重，彰显艺术特色；尊重学生天赋，发展学生特长”的办学理念，扎实推进课程改革，巩固发展艺体特色，充分尊重学生个性，以创新的教育理念，团结奋进的精神状态，求真务实的工作作风，栉风沐雨，砥砺前行，不懈追求，勇于超越，创造更加辉煌、灿烂的明天！

安全抓实、教研抓细、队伍抓好、备考抓牢、文化抓活、养成抓狠，六抓措施提内涵。2010年，面对比去年艺术类文化分数线提高27分和参考学生人数减少80人等不利因素，易县第二高级中学高考仍然再创佳绩，文化和体育均有重大突破，本一上线147人，高考成绩连续三年名列保定市普通中学前茅，音乐、美术学科荣获保定市高考金奖银奖，被评为“保定市名校”和“培养优秀拔尖高中毕业生先进单位”。

雄厚的师资力量骄人的办学成绩巍巍大别山荣光与梦想同行鞭策与努力聚在。“志行万里，不中道而辍足；翱翔九天，将振翅以始终。”千秋伟业刚刚起步，光明前途任重道远。

他们认真钻研业务，积极发表论文，广泛的开展交流与合作，更新知识，刷新理念，表现出了严谨的治学精神和崇高的敬业精神，赢得了社会各界的普遍赞誉和尊重。

建校十年风兼雨、万紫千红壮山河。山，不辞寸土，故能成其高大；海，不辞细涓，故能成其深远。吴高，10年磨一剑，以厚积薄发之势，以蓬勃的活力和凌厉的锐气与时俱进，奋发图强，以迅猛之势、豪迈之情书写着高中教育的辉煌篇章，改写着每一位吴高人的历史。在这期间，吴高仅仅用了六年时间，先后被评为省三级重点中学、省二级重点中学、省一级重点中学。更为重要的是，整个学校呈现出一种朝气蓬勃、和谐发展的气象。一张张奖状，一本本证书，一次次肯定，不断勾勒出吴高在湖州地区逐渐壮大的前景。

千里马驰骋万里，离不开伯乐育英才。吴兴高中的崛起，得益于坚持不懈地抓教师队伍建设，由此培养了一大批敬业爱岗，业务精湛的优秀教师。目前学校有教职工211人，专任教师188人，高级教师60余人，其中省特技教师、全国模范教师、省教坛新秀、名教师10余人，具有硕士生学位，研究生学位的教师20多人。学校针对35周岁以下教师占百分之七十以上的现状，特别推出“一、三、五”青年教师培养工程，制定并落实十项措施定期开展培训活动，经过几年的发展，学校已经拥有了一支高素质的教师队伍，涌现出一大批在市内外有地位，有影响优秀青年教师，一批素质高，功底厚，能力强的青年教师也已经在年级部助理，备课部组长，班主任等重要岗位上担当主力，或者被安排到实验班、竞赛班执教都取得了优异的成绩。介绍最近两年获得最高荣誉的两位老师，并分别进行采访。

教育一线守望教育理念办人民满意的高中教育近年来，吴兴高级中学全面贯彻落实科学发展观，全力推进学校教育全面协调可持续发展。提出了“努力实践三个转移，又好又快发展学校”目标，结合教育教学工作实际，深入实践传统管理向现代管理转移、规模发展向内涵发展转移、争创名校向成为名校转移，坚定地迈上了科学发展、全面提高、办人民满意教育之路。

全校教职工都能以吴高人为自豪，以“学高为师，身正为范”为精神追求，为人师表，严谨治学。每一位教师以关爱每一位学生，规范每一个言行，上好每一节课，为座右铭，教学与科研样样拿手，学校通过教研组集体备课和教师校本培训等有效途径，确保教学质量均衡发展，促进教师快速成长，每位教师都能提升专业课，开设选修课，承担课题研究，辅导社团活动。近几年来，在国家、省市级刊物上发表的教学成果近166项，在省市教科研比赛

中获奖408人次，在全市优质课、课件制作、命题比赛、解题大赛等各类教学比武活动中获奖450多人次。学校还承担了浙江省规划课题11项，湖州市课题48项，其中由严忠俊校长承担的省级课题《普通高中青年教师校本培训的实践与研究》获省三等奖、市一等奖，并被市教科所作为优秀科研成果向全市推广。在此基础上，《普通高中骨干教师校本培训的实践与研究》又被确定为浙江省的教育规划重点研究课题，学校荣获浙江省教科研先进集体的称号，成为科研强势单位，多次成功地承办全市范围内的各学科教学研讨会和学术报告会。

人生需要奋斗，我激情满怀，生命呼唤精彩，我青春无悔

校现有56个班级，学生3000余人，自2001年创建以来，就确定了“德育为首，教学为主，素质为先，育人为本”的办学宗旨，面向全体因材施教，针对学生实际实施优化组合，组建实验班，安排优秀教师执教，拔尖扶优，教育质量迅猛提升。在这些实验班中，已有150余人次在省市数理化竞赛中获一二三等奖，200多名学生升入重点大学，800多名学生考取本科院校，实施多年的分层教学模式，使每个学生各得其所，各展齐长，真正实现了低进中出，中进高出，高进优出的质量提升目标，连续几年来高考上线率不断提升。2008 年高考上线人数达985人，其中本科上线621人，一本上线63人，理科最高分629分，文科最高分598分，全校至今已有四千多名学生考上本科，三百多名学生考取重点大学，向社会递交了一份骄人的答卷。(以上数据应根据学校近两年提供的最新统计数据为准。

园丁之乐，乐揽天下英才而育之；英才之乐，乐遇伯乐而驰骋千里。学校人才培养目标：“会做人、会求知、会办事、会生活”。“惟北有斗，不可以挹酒浆。”学校如今一流的教学理念和实践，不是靠“跂足而望”得来的，而是借助于与时俱进的探索、创新而来，借助于探索实践而来，借助于不断思考考察社会经济发展对人才的需求，不断研究以新思想、新理论、新的思维方式、新的教育机制适应人才培养的需求而来的。

巍巍贺兰山，幽幽星海湖。五中人深刻地认识到：教育教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。为此学校非常重视班主任队伍建设和教师队伍建设，在全校教师中精心选拔了12位经验丰富的教师担任班主任工作。学校以建设教育智慧的“学习型团队”为目标，建立规范的教师专业发展长效机制，通过聘请专家讲座，选送教师到上海、青岛及江苏洋思参加学习等多种方式促进教师专业发展，培养以“健康快乐智慧责任”为核心具有现代意识的教师队伍。（注.字幕打出几位优秀班主任简历及荣誉）

学校积极探索设置尊重学生兴趣、爱好和特长，可选择，分层次，能满足多样化发展需要的课程体系，开设了阅读、音乐欣赏、象棋、刺绣、微机、足球、排球等校本课程，并相继开发了《诗苑撷英》、《军训特刊》等校本教材。.（附各类课程的课堂图片，校本课程读本图片）。教学是学校的中心，质量是教学的生命。五中特别注重教研组、备课组的集体备课。在进行研讨时坚持“集中讨论——资源共享——个人微调”的原则，做到了既充分发挥教师的合作劳动精神又尊重教师个性特点，既融合教师个人的智慧，又突显集体协作的力量，确保每一堂课教育教学质量的达成。

通过进行“诊断式听课评课”、骨干教师上公开课、举办“名师引领”讲座、成立“名师工作室”等活动，整合名师优势，发挥名师的辐射作用。为了加强对青年教师的培养，不断提高其业务能力和课堂教学水平，实现“一年入门，两年合格，四年成为骨干，六年部分教师成为市级以上教学能手”的培养目标，学校开展了“青蓝工程”,为青年教师配备经验丰富的老师作指导，充分发挥名师的引领作用，从备课，研究教材、教法、课堂教学，课下辅导等多方面进行指导点拨，引领他们快速成长。附：诊断评课图片，名师讲座、图片，青蓝工程图片，名师工作室。

“加入我们的行列，成就你的梦想”是全体五中人向学子们保证的铿锵誓言。