儿童创造性舞蹈创编.ppt

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创意引导与启发:
幼儿园课程中常常会把“游戏形式” 与“课程内容”结合起来教学,如:音乐 游戏课程、体育游戏课程、区域游戏课程 等等。
游戏对幼儿的意义:
幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制 力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而游 戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。在游戏 中,游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。 幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力,建 立起对自己的信心。当幼儿完成了包含在游戏活动 中的一定课程与任务时,幼儿会感到自己是有能力 的人,从而获得成功的喜悦。
但在实践中,舞蹈结构层次上还有所欠缺,当然这是一个非常难的一个环节,对于本学 期的第一次的实践课,同学们已经完成的很好了,在后面的课程中要注意动作细节上的处理 和舞蹈结构上的引导与启发。

舞蹈术语介绍:Biblioteka 舞蹈形式:要由一系列能表现一定思想 感情的舞蹈动作所组成。它是从社会生活、 人的情绪状态、自然现象中提炼加工,使之 美化、节律化、造型化后形成的。它是舞蹈 作品中表情达意、叙事状物的最基本手段, 是构成舞蹈形象的基础。
创编第三步【儿童舞蹈的形式创意】 重点部分
艺术游戏论:
18世界德国的诗人、艺术理论家 席勒依据康德所说的艺术像游戏一样, 艺术的根本起因是“游戏的冲动”, 它是自由的人性表达,游戏也是人类 最终脱离动物界的标志,在游戏中人 的天性得到充分的发挥和满足。
关键词探索:
幼儿 游戏 舞蹈
创编内容:
以青蛙为主题的舞蹈加入“游戏”表 现形式,让儿童舞蹈形式更加丰富,内容 更加有趣味性,同时让幼儿在游戏中学习 在游戏中舞蹈。
案例1《蚊子与青蛙》:(见视频) • 身体接触游戏:蚊子给青蛙挠痒痒的游戏,表现青
蛙被蚊子蜇的场景。 • 情境表演游戏和节奏游戏:抓住生活中青蛙吃蚊子
教学成果展示:(见视频)
第一次创编作业 最后一次的创编作业
教学反思: 本期的创意设计是“游戏在儿童舞蹈创编中的运用”的创编法,创编中用游戏的形式, 从而形成创意的儿童舞蹈表现形式。整个教学以4个课时完成,学生们通过教师的引导和启 发,在每一次的学习过程中,不断探索发现舞蹈与幼儿游戏之间的联系,认识到了儿童舞蹈 与幼儿本体之间的关系。创编的儿童舞蹈从前期过于“成人化、专业化以及缺乏创造性”的 问题,到后期越来越有创意并且越来越贴切幼儿的认识需求。不管是学前教育的学生还是幼 儿都体验了一次在游戏中舞蹈在游戏中主动学习与思考的过程,这是一个非常大的转变。
游戏创编法
儿童创造性舞蹈创编课程
教学目标:
通过教师对“游戏在儿童舞蹈创编中的运 用”的引导、启发,能够主动自发地以舞蹈肢 体动作进行创造、选择、编织表现出儿童舞蹈 的创意形式。发展个人的创造性行为,不断尝 试表达自己的想法与感受,并能熟练编排出具 有幼儿趣味性的儿童创造性舞蹈作品。
教学要求:
通过探索专业舞蹈创编技法以外的创 意创编方法,帮助同学们发现学科之间的 联系,探索更多有趣的创作方法,同时促 进同学们多元智能的发展,提高同伴合作 能力,更好地激发同学们的创新性学习能 力。
根据儿歌歌词所给出的形象,做出节奏 和舞蹈造型,表现数字这个概念。
案例3《蛙趣》:(见视频)
• 拼图游戏:两个人拼成一个青蛙形象的创意造型。 • 生活游戏和队形变化游戏:玩跷跷板的游戏,运用跷跷
板的运动模式来编创舞蹈队形与队形变化。在这个游戏 中孩子们也学习了数学逻辑中图形的对称与变化以及物 理力学的表现。 • 电子游戏:根据“割绳子”电子游戏的物理现象,表现 力的传递游戏与力的撞击游戏;根据《祖玛》电子游戏 形式的运用,编排出具有流动型的队形变化,同时辅助 幼儿理解舞台的调度。
的场景,根据两者之间的关系,这里舞蹈设计的是 用“击掌”形式拍出节奏以及游戏中用“扑和躲” 的动作表现青蛙用手拍蚊子的表现形式。 • 情境表演游戏:蚊子用肢体动作拼成荷叶的造型诱 导青蛙,当青蛙跳到了“荷叶”上时,蚊子突然飞 走了,于是青蛙掉进了河里,蚊子用智慧战胜了青 蛙。
案例2《青蛙数数》数数游戏:(见视频)
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