语文人教版七年级下册“两弹一星”之父邓稼先教学设计

邓稼先

课前准备

一、教学设想：

１、依照整体教学的思路，突出重点，长课短教，用一课时完成教学任务。２、做好准备工作，事先补充介绍有关“两弹一星”研制情况的资料。

3、注意立体教学，听说读写全面锻炼并配以昂扬向上的歌曲，让学生在音乐的陶冶中强化认识。

二、教师、学生课前活动准备：

1、让学生自读课文，查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下来；围绕课文，查找作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料。

2、教师准备中国第一枚原子弹、氢弹实验的照片或影像资料。

三、重难点确定：

本课时是在学生自学基础上的新授课.教学重难点是理解并学习邓稼先无私奉献的精神、忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀,理解邓稼先的精神和爱国情怀之所以成为重点难点,

四、学习目标：

了解邓稼先的生平事迹

感知邓稼先不计名利、无私奉献、忠诚纯正的人格魅力

学习邓稼先舍身许国、英勇无畏的伟大精神

课时安排

1课时

教学过程

教学环节教学策略设计意图

一、

导入课文，

激趣引思。（约3 分钟）导入法一：

师：（屏显邓稼先与杨振宁合影）今天，老师

向大家介绍两位卓越的科学家，他们是同乡，

亦是好友。一个蜚声世界半世纪，一个却隐姓

埋名28年，他们是谁？

（生齐答）

师：谁能根据自己预习所获，用一句话介绍一

下杨振宁或者邓稼先？

（生答）

师：中央军委追授邓稼先“两弹一星”功勋奖

章，何谓“两弹一星”？

（生答，“两弹”就是原子弹和氢弹，“一星”

就是人造卫星。）

（展示卫星发射视频）

师：看来这两位科学家都非常杰出，认识他们

很荣幸。今天，就让我们随着杨振宁饱含深情

的笔墨，一起去追忆他的挚友——邓稼先。（板

书课题）学习这篇课文，我们一是要学习使用

多种阅读方法去解读文本，理清思路，提高筛

选信息、概括信息的能力；二是要走近邓稼先，

了解他的伟大贡献，感受他的崇高品格。（屏

显学习目标）

导入法二：

一百多年前的中国，人民饱受欺凌，（多

媒体放映“任人宰割”的中国实况，我国第一

颗原子弹、氢弹爆炸的实况。）经过奋起抗争，

中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的

英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺

起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……

这些划时代的“巨星”光耀中外。有一颗“巨

星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，

也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为

人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。这节

课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼

先。（板书课题：邓稼先）

通过自然亲切的

谈话法导入新课，

便于创设轻松和谐

的课堂氛围。对两

位科学家的了解，

相关图片和视频的

展示，激发学生兴

趣，为后面的学习

奠定基础。

从文章的背景入

手，迅速将学生带

入悲愤、严肃而又

崇敬的氛围。

把人物放在历史背

景下隆重推出，激

发学生的爱国热情

和自豪感，让学生

对邓稼先的贡献有

一个初步认识，为

后文的学习创设情

境，奠定情感基调。

二、

初读课文，提炼信息。

（约12分钟）1.检查预习（注意画线字的写法）。（幻灯片）

至死不懈．（xiè）鞠躬尽瘁．（cuì）萦．

带（yíng）日曛．（xūn）铤．而走险

（tǐng）妇孺．皆知（rú）当之无

愧马革裹尸锋芒毕露宰．

割（zǎi）筹．划（chóu）

2.结合课文内容，理解下面词语意思。（幻灯

片）

检查字词预习效

果，夯实基础。本

文词汇丰富，特别

是成语，更需要在

老师引导下灵活掌

握。

（1）可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹，使人非常感动。

（2）鲜为人知：很少被人知道。

（3）鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部力量。

（4）妇孺皆知：妇幼都知道。形容名声很大。孺，小孩。

（5）锋芒毕露：指才干充分地显露了出来。（6）家喻户晓：每家每户都知道。

（7）当之无愧：承当得起，不会感到惭愧。（8）马革裹尸：（用马皮把尸体包起来，指军人战死于战场。

3. 介绍写作背景。（幻灯片）

（1）关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

（2）关于邓稼先

邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。

杨振宁与邓稼先是中学、大学同学。1986年6月，邓稼先病重期间，杨振宁去医院探望他。1986年7月29日，邓稼先病逝。此时杨振宁正在国外，他给鹿希发来唁电：“……稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无

这部分的内容介绍，有助学生联系时代背景，深入理解课文内容。

因学生对“两弹一星”、对邓稼先不了解，所以这里详细介绍，为理解人物形象做铺垫。