高中班主任管理艺术

浅谈高中班主任管理艺术

中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）01-0124-01

摘要：班主任不仅在学校管理中起着重要作用，更为学生的健康成长和发展提供了有力的保障。高中班主任是是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，因此，提高高中班主任管理艺术显得极其重要。

关键词：高中班主任管理艺术

在学校管理工作中，班级管理工作是极其重要的一环。中学阶段，学生的世界观尚未形成，可塑性强，加之在现实社会中，学校、家庭，社会教育均不同程度地体现出不足，尤其在家庭、社会两方面，由于受到市场经济的冲击，给学生负面影响大，从而给学校教育带来较大困难。现代中学生多数思想敏捷、知识面宽、爱好广泛、求知欲强、理想远大。但绝大多数学生都是独生子女，较好的生活环境形成了一部分学生吃苦精神差、依赖性强、受挫折能力弱、虚荣心强、自控能力差、自主性强、眼高手低。针对上述情况，我就将结合自己的实际经验对高中班级管理工作发表如下看法。

一、说理施教，师生沟通

“教学是一门艺术”，“班主任说理也是一门艺术”。说理要达到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情实感来感化学生，让学生从心灵上产生共鸣。学生性格各异。班主任应因材施教，一视同仁，不偏袒谁，不歧视谁。班主任不但要一碗水端平，还要有“慈母”

的爱，“严父”的心。平时多与学生接触，多与他们交流思想。随时了解他们在想些什么，干些什么？经常同他们一起活动的是些什么人？当他们的想法不现实时，应因势利导，批评教育要讲究方式方法。尤其对学习基础差的学生，要随时注意发现他们的闪光点，应在充分肯定的基础上指出不足，讲清他们存在问题的严重性及危害性。对违纪学生，批评教育要严，处理要宽严适度，并且在处分前给他们讲清道理，使他们能在接受处分时有思想准备，不至于产生逆反心理。同时在处分后要经常关心他们，了解他们的改进情况，对凡属作过处分记录的学生，当他们改进到符合撤消处分的条件时就应及时撤消。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，是心灵的耕耘，因此必须讲究教育的艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说，“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，一旦我不在学校就会出问题。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，在生活、饮食等方面给他们大量帮助。以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又给予最大的尊重，他们慢慢地转变了自己的学习态度。

三、充分发挥班、团干部作用

良好的班风的形成，班干部起着不可低估的作用，班干部是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干。因而班干部应由那些品学兼优且有一定感召力与组织能力的学生担任。班主任对班干部应严格要求，使他们在各方面起模范带头作用，真正成为学生中的表率、班主任的得力助手。班主任在班级管理工作中切忌忽视班、团干部的协助作用。首先应选好班、团干部。但在现有的中学生中，多数不愿从事班、团干部工作，因为高中阶段学生学习负担普遍较重，因此大多数学生认为从事班、团干部工作会耽误学习，尤其是学习成绩较好的学生表现尤为突出。针对这种情况，班主任应给他们讲清从事班、团干部工作，对自己是一种组织能力、管理能力的培养及锻炼，同时对自己是一种约束和鞭策，尤其对今后从事社会工作能够奠定良好的基础。故在选择班、团干部时，一方面要物色有能力胜任且有兴趣从事班、团干部工作的学生担任。同时在他们的工作中经常给予指导和帮助，随时倾听和采纳他们合理的意见及建议，充分发挥他们的协助作用。

四、以人为本，尊重学生

“长大未成人”是高中学生心理发展总体特点。高中生处在一个特定的年龄阶段，处于从幼稚的儿童期走向成熟的青年期过渡的时期，在这一时期，高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交方面，都还未真正成熟。相比于初中生，高中生在思维、情感、价值观都

有了很大的发展，他们有思想、有个性，希望得到他人尊重和理解。但相比于成年人，又显得自主意识还不成熟，知识水平还有限，观察分析事象还不够深刻，看待问题往往有所偏颇，易冲动，自我管理和控制能力不强。面对这样一个特殊的群体，传统的强制性管理，已不能适应新的情境。因此，班主任首先要以人为本，尊重学生，尊重他们的想法，但对他们的行为要给予引导，要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，逐步培养学生的自我管理能力，实现学生的自我管理，最终实现管理的最高境界，也即管是为了不管。

五、班主任对“后进生”的转化是工作中的重头戏

班级有良好的班风，班主任能够对大家一视同仁，后进生除了学习上的问题，应该就没有其他的大问题了；但怎样把他们从后进生的行列中转化出来仍然是一个艰难的任务。我们在做工作的时候，后进生出现的原因应该是解决这一问题的根本，我们找到了这个源头，就知道工作应该从什么地方抓起，就能做到“有的放矢”了。教师对后进生的关心应该不比任何一个同学差，甚至是要比一般同学更加用心，他们需要的关心比其他同学要多，当我们真正地走入他们的生活，走入他们的内心，我们就不可能带有色眼镜去看待他们。除了班主任要做努力之外，还要私下动员其他同学行动起来，对他们进行学习、生活方面的帮带，他们能感受到老师给予的温暖，能感受到大集体给予他们的温暖，我相信他们应该没有理由不进步。

六、结束语

总之，高中班主任的工作是很重要的，因为就人的一生来说，

高中阶段是人的世界观、人生观、价值观初步形成的时候，而高中班主任在这阶段市对学生最有影响力的。“教师是人类灵魂的工程师。”高中班主任应当多思考、多学习，不断地反思、总结，找出

适合自己的工作方法，把高中班主任工作做好。

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