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七律长征说课
目录
说教材 说教学目标
说教学方法 说教学过程 说板书设计
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
wenku.baidu.com
1、用自己喜欢的方式朗读课文，在不 懂的字词上作上标志。
2、出示长征路线图
3、提问：红军不怕远征难，难在何处？
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
让学生自由地朗读，找出体现长征难的词 句
8/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
通过这一课的学习，同学们得到什么启 示？
以后同学们不管遇到什么困 难，不妨想想红军长征，一 定会得到一股新的力量，让 你勇敢地战胜它。
下一页
搜集更多红军长征中的故事。
回目录
远征难 ~~~~~
七律.长征 只等闲
英勇乐观
o
下一页
谢谢！
说课人：洪美玲
结束语
谢谢大家聆听！！！
22
“暖” 你体会到 什么？
5/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
四、学习尾联
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
胜利在望 欢欣鼓舞，兴奋不已
7/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
五、学习首联
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
站在岷山之颠，回顾长征那千山万水之难
“只等闲”
——讨论回答
五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
总结：五岭乌蒙，金沙江大渡河
“万水千山”
创设情境 整体感知 细读课文 理解感悟 拓展延伸
一、 让学生再次读课文，
思考：
1/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
二、学习颔联
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
这万水千山在诗 中都有哪些山？
2/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
你有什么想说的？
3/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
三、学习颈联
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
这万水千山在诗 中都有哪些水？
4/8
创设情境 整体 感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
如果你置身江边，有 什么感受？红军是怎 样渡江的呢？
目录
说教材 说教学目标
说教学方法 说教学过程 说板书设计
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
wenku.baidu.com
1、用自己喜欢的方式朗读课文，在不 懂的字词上作上标志。
2、出示长征路线图
3、提问：红军不怕远征难，难在何处？
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
让学生自由地朗读，找出体现长征难的词 句
8/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
通过这一课的学习，同学们得到什么启 示？
以后同学们不管遇到什么困 难，不妨想想红军长征，一 定会得到一股新的力量，让 你勇敢地战胜它。
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远征难 ~~~~~
七律.长征 只等闲
英勇乐观
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谢谢！
说课人：洪美玲
结束语
谢谢大家聆听！！！
22
“暖” 你体会到 什么？
5/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
四、学习尾联
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
胜利在望 欢欣鼓舞，兴奋不已
7/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
五、学习首联
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
站在岷山之颠，回顾长征那千山万水之难
“只等闲”
——讨论回答
五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
总结：五岭乌蒙，金沙江大渡河
“万水千山”
创设情境 整体感知 细读课文 理解感悟 拓展延伸
一、 让学生再次读课文，
思考：
1/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
二、学习颔联
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
这万水千山在诗 中都有哪些山？
2/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
你有什么想说的？
3/8
创设情境 整体感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
三、学习颈联
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
这万水千山在诗 中都有哪些水？
4/8
创设情境 整体 感知 细读课文 想象品读 拓展延伸
如果你置身江边，有 什么感受？红军是怎 样渡江的呢？