部编人教版初中历史教材使用的思考

“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
各年级教材内容的编排，体现唯物史观，渗透社会主义核 心价值观
九年级：
世界古代史，注重全面反映多元文化和历史发展的多样
性，以及在欧、亚、非洲之间不断进行的交往。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
各年级教材内容的编排，体现唯物史观，渗透社会主义核 心价值观
考，提高分析和解决问题的能力，促进学生的自主学习、合
作学习和探究学习。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材在编排上是按照什么样的体例来进行的？
新编历史教材的编写采用“点—线”结合的方式。“点”
是指重要的历史史实，“线”是指历史发展的基本线索。以
“线”穿“点”，以“点”连“线”，使学习内容依据人类
新教材
新内容
新理念
——对部编教材使用的思考
什么是“部编”教材
“部编”教材是教育部统一编写的教材，全国通用教材。
今年9月初新学期开始后，全国初中生将使用“部编本”历 史教材，从起始年级开始，各种版本教材将陆续退出舞台。
“部编”历史教材的基本概况 部编历史教材编写的背景
实现中华民族伟大复兴的中国梦， 是我们国家总体发展的 战略目标。学校教育担负着人才培养的重要任务，也是国家 发展的基础工程。 教育工作要落实立德树人根本任务，课程 设计是重要前提和关键。课程的主旨和内容体现在教材中， 教材对学生的成长有重要的影响。
历史发展的阶段和顺序循序渐进地展开。这样的设计使社会
形态的发展变化更加清晰，中外历史的发展线索更为完整、
贯通，有助于学生掌握中外历史发展的基本脉络和重要史实，
更加深刻地理解社会发展演进的历史规律。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材在编排上是按照什么样的体例来进行的？
点：虽然整套教科书给出了比较清晰的历史发展线索，即通
尤其是使学生了解和认识中华优秀传统文化的丰硕成果。 三是通过具体史实的叙述，凸显历史课程在爱国主义教育、
革命传统教育、国土意识教育、法治教育、国际理解教育等
方面的教育功能。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
四是依据课程标准，体现义务教育的基础性，使学生了解
中外历史发展的基本线索，掌握历史上重要的、基本的史事。 五是体现新课改的理念，注重引领学生学会学习，学会思
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
各年级教材内容的编排，体现唯物史观，渗透社会主义核
心价值观 八年级： 中国近代史，以中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内 反对封建专制独裁统治的救亡图存为主线，兼顾现代化因素。 中国现代史，突出反映中国人民在中国共产党的领导下 进行社会主义建设的成就和社会主义核心价值观，以及中国 国际地位的不断提高。
唯物史观的一些基本的理论
▲经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济
基础。
（3）社会存在决定社会意识。
（4）在阶级社会中的阶级分析方法。
（5）人民群众是历史创造者。
……
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
各年级教材内容的编排，体现唯物史观，渗透社会主义核
心价值观 七年级： 中国古代史，以传承中华优秀文化和独特文明，以及历 代基本特征为核心，注重统一多民族国家的形成与发展过程， 同时重视中外交流的发展。
常所说的“线”，但七年级教科书并不追求历史学科体系的完整 性。我们更加关注的是那些最基本、最典型的历史人物、历史事 件和历史现象，即人们常说的具有典型意义的“点”。教科书采 取的是“点线结合，以点带面”的编排方式。总体而言，增加的 少，删减的多。
“部编”历史教材的基本概况
新编历史教材在编排上是按照什么样的体例来进行的？
点：（1）历史人物 • 一个人：汉武帝、孔子、秦始皇、张骞、祖冲之、女皇武则天、 玄奘、郑和 • 一群人：北京人、老子孔子和诸子百家、南迁北方人、秦末农民、 明末农民 • 一村人：半坡居民、河姆渡居民、良渚人、陶寺人 • 一族人：汉民族、东夷、西戎、北狄、南蛮
“部编”历史教材的基本概况 部编历史教材编写的背景
教材体现国家意志，是实现国家主流意识形态的重要载体。
教材工作事关重要，党中央历来高度重视教材建设，提出要
把教材建设作为一项战略工程、基础工程，以高度的政治责
任感和历史使命感抓实抓好。对意识形态属性较强的教材、
涉及国家主权和安全的教材、涉及民族问题的教材，要不断
对唯物史观的必要阐释
唯物史观即历史唯物主义是马克思主义哲学的重要组成部
分，是一个博大精深的理论体系。
从宏观的历史长河来看，唯物史观是揭示人类社会历史客
观基础和发展规律的科学历史观和方法论。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
唯物史观的一些基本的理论
（ 1 ）人类历史的发展Baidu Nhomakorabea有规律的，包括社会形态从低级
向高级发展（历史的纵向发展），以及人类社会从分散到整
体的发展（历史的横向发展）。
（ 2 ）科学揭示了社会结构是由生产力、生产关系（经济
基础）和上层建筑三个层次的因素组成，阐明了三者之间的
辩证关系：
▲生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
九年级：
世界近代史，注重揭示资本主义产生和发展历程、马克思
主义诞生和殖民地人民对资本主义殖民扩张的反抗，以及资
本主义世界市场的不断扩大和世界各国各地区之间联系的不
断加强。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
各年级教材内容的编排，体现唯物史观，渗透社会主义核 心价值观
强化统筹管理。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
新编历史教材将立德树人的根本任务与历史学科的教育功
能紧密结合起来，充分发挥历史教育的育人功能。
一是坚持以唯物史观为指导，将正确的思想导向和价值判
断融入到对历史的叙述和评判中。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
九年级：
世界现代史，注重社会主义、资本主义和新型民族独立国
家（发展中国家）发展的历史进程，以及世界日益联系成为
一个密不可分的整体，构成了世界各国相互依存、相互竞争、
相互影响的复杂局面。
“部编”历史教材的基本概况 新编历史教材的编写理念和指导思想是什么？
二是从历史发展的角度使学生理解社会主义核心价值观，