19课“最大的书的PPT课件
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❖ 1. 有感情地朗读课文， 读好人物的对话。
❖ 2．激发探究自然知识的 兴趣。
第一场比赛
❖比谁读课文最认真 认真读一遍课文， 准备回答问题。
自学指导一
❖请同学们边读课文边思考： ❖ 1）你知道“书”为什么要加引
号了吗？“书”指的是什么？ ❖ 2）为什么把岩石称为“书”呢？ ❖3）读这本“书”有什么用呢？ ❖ （5分钟左右，比谁爱动脑筋。）
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习目标
❖1、能够正确、流利的朗读课 文。
❖2、认识10个生课文字音读准 ❖比谁听得最认真
1、认真听老师读课文，听准 每个字的读音。
2、自己练习读，圈出生字并标出 自然段，有不认识的字看拼音或问同 桌（3分钟）
第二场比赛 比会认字
比谁最快地认识10个生字。
“哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩 石一层一层的，不就像一册 厚厚 的书吗？”
“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印， 叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还 有这些闪光的、透明的，是矿物。它们 都是字呀！”
“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶，有贝 壳，那儿还有一条小鱼哩！”
自学指导二
1、地质勘探员是干什么的？ 2、“刨根问底”是什么意思？ 3、最大的“书”上写了什么？ 4、川川长大以后想做什么？ 5、大自然中还有那些“书”？
刨 在课文中把川川的问题找出来
“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
根
“这上面有字吗？”
问
“这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？”
底
“叔叔，您在看什么？” “我在看‘书’呢！”
自己读词语，注意红色字，记 不住的问问同桌是怎么样记住 的。（2分钟后开始比赛）
zhì
地质
cè
一册
hén
波痕
kān
yán
勘探 岩石
hòu
yìn
厚厚 脚印
páo
刨 根问底
méi
煤炭
bǎo zàng
宝藏
❖地 质 勘 探 岩 石 煤 炭 一册 厚厚 脚印 宝 藏 波 痕 刨 根问底
册
第三场比赛 比谁课文读得最流利。
观 察 它 们 有 什 么 不 同
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很 久以前，这里是一片长满树木 的陆地 。后来，陆地沉下去 了，这里就变成了大海 。又 过了很多很多万年，海底慢慢 上升，这里又变成了高山 ， 就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什 么用呢？”
“用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！”
❖ 自由读课文，不流利的句子多读几遍，2分钟 后开始比赛。
❖ 思考：这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带___川__川_____去___爬__山____。
爬到__半__山__腰___，遇到了一位_地__质__勘__探_队__员___，
他为川川介绍了___最__大__的__“_书__”____。
第四场比赛 比谁写得正确规范，间架结构合理
收集有关化石的资料， 与同学一起交流。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
❖ 每个字组二个词。 ❖ 观察12个字的结构、笔顺、压线笔。(5分钟）
册岩 宝 趴 印 刨
埋陆 铁 质 厚 底
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？ 3、最大的“书”是什么？ 4、最大的“书”上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些“书”？
第二课时
学习目标
“太好了，太好了！” 川川高兴地说：“等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！川”川长大了想干什么？
课外拓展：
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
❖ 2．激发探究自然知识的 兴趣。
第一场比赛
❖比谁读课文最认真 认真读一遍课文， 准备回答问题。
自学指导一
❖请同学们边读课文边思考： ❖ 1）你知道“书”为什么要加引
号了吗？“书”指的是什么？ ❖ 2）为什么把岩石称为“书”呢？ ❖3）读这本“书”有什么用呢？ ❖ （5分钟左右，比谁爱动脑筋。）
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习目标
❖1、能够正确、流利的朗读课 文。
❖2、认识10个生课文字音读准 ❖比谁听得最认真
1、认真听老师读课文，听准 每个字的读音。
2、自己练习读，圈出生字并标出 自然段，有不认识的字看拼音或问同 桌（3分钟）
第二场比赛 比会认字
比谁最快地认识10个生字。
“哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩 石一层一层的，不就像一册 厚厚 的书吗？”
“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印， 叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还 有这些闪光的、透明的，是矿物。它们 都是字呀！”
“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶，有贝 壳，那儿还有一条小鱼哩！”
自学指导二
1、地质勘探员是干什么的？ 2、“刨根问底”是什么意思？ 3、最大的“书”上写了什么？ 4、川川长大以后想做什么？ 5、大自然中还有那些“书”？
刨 在课文中把川川的问题找出来
“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
根
“这上面有字吗？”
问
“这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？”
底
“叔叔，您在看什么？” “我在看‘书’呢！”
自己读词语，注意红色字，记 不住的问问同桌是怎么样记住 的。（2分钟后开始比赛）
zhì
地质
cè
一册
hén
波痕
kān
yán
勘探 岩石
hòu
yìn
厚厚 脚印
páo
刨 根问底
méi
煤炭
bǎo zàng
宝藏
❖地 质 勘 探 岩 石 煤 炭 一册 厚厚 脚印 宝 藏 波 痕 刨 根问底
册
第三场比赛 比谁课文读得最流利。
观 察 它 们 有 什 么 不 同
“这能说明什么呢？”
“它告诉我们，在很久很 久以前，这里是一片长满树木 的陆地 。后来，陆地沉下去 了，这里就变成了大海 。又 过了很多很多万年，海底慢慢 上升，这里又变成了高山 ， 就是我们脚下的这座山。”
“读了这本岩石书有什 么用呢？”
“用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！”
❖ 自由读课文，不流利的句子多读几遍，2分钟 后开始比赛。
❖ 思考：这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带___川__川_____去___爬__山____。
爬到__半__山__腰___，遇到了一位_地__质__勘__探_队__员___，
他为川川介绍了___最__大__的__“_书__”____。
第四场比赛 比谁写得正确规范，间架结构合理
收集有关化石的资料， 与同学一起交流。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
❖ 每个字组二个词。 ❖ 观察12个字的结构、笔顺、压线笔。(5分钟）
册岩 宝 趴 印 刨
埋陆 铁 质 厚 底
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？ 3、最大的“书”是什么？ 4、最大的“书”上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些“书”？
第二课时
学习目标
“太好了，太好了！” 川川高兴地说：“等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！川”川长大了想干什么？
课外拓展：
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。