小猴卖圈及活动反思
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中班科学认读:小猴卖“o”
研究目标:
在集体教学中开展科学认读的有效方法(教学方法、手段)。
活动目标:
1、运用一些方法、形式,让幼儿理解故事内容。
2、在理解的基础上,根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。
3、学说动物关于对“o”的描述,引发对物体形状的探索。
活动准备:
圆圈宝宝、圆圈图片(购物卡)、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。
活动过程:
一、出示“o”宝宝,说说关于“o”的话,让幼儿猜。
1、出示宝宝,问:你们在我身上看到最多的是什么?(圆)
2、出示(板书)展示字宝宝:“圆圈”
3、我有一些关于“圆圈”的小问题,我一会提出,请小朋友猜猜。谁猜对了送给他一张“购物券”,一会参加“游戏”。
(1)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用来学游泳,是什么?”
(2)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头,是什么?“
(3)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩,是什么?”
(4)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛,是什么?”
(5)“o”宝宝说:“这个圆圈可以当早点,是什么?”
小朋友,真聪明。你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。
二、欣赏故事,理解故事内容,尝试述说故事中的话语。
1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事,我们来听听好吗?
(播放故事,关注故事名称“小猴卖“o”)
2、初步理解故事内容。
(1)小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客?
(2)他们手里都拿着什么?这些小动物一开始有没有直接告诉他们想买的“圆圈”是什么?(3)他们都想买什么?
3、讨论
小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢?
怎么说的?(请幼儿尝试复述语句)发购物券。
4、总结:
这些东西和圆圈都有一个共同的地方,都是圆形的。
三、游戏“小猴卖o”。
1、老师扮小猴,请小朋友拿着购物券来购物。
要求:出示购物券,并像故事中的小动物一样说话,让小猴猜。
2、请小朋友扮小猴,分三点进行游戏。
活动反思:
本节课前后都利用了游戏的方法,引起幼儿理解故事内容与讲述语句的意愿,用游戏特有的愉快方式,让幼儿感受小动物的语言,帮助他们把小动物的话变为自己的话,尽可能地为幼儿释难,增加幼儿的词汇量与理解力。我还用“圆圈宝宝”的形象引导幼儿关注物体的形状,自始自终围绕主题“圆圈”开展活动。在了解的基础张用激励法与集体小组式的交流方式启发幼儿的探索、讨论、想象。再而延伸至区角活动更深入地开展活动。探寻“□”、“△”等物体的形状特征,从身边的事物着手。