司马光公开课教案
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一、图片导入
1、看见这幅画,大家会想起哪个故事呢?谁来给我们讲一讲?
2、今天我们要学习《24司马光》。同学们,这篇课文和其他课文在语言上有什么不同?这么长的一个故事,他能用短短的30个字讲清楚。
3、我们现在使用的是白话文,而像古人这样的文章我们称之为文言文。
4、今天吴老师带你们穿越一回,学做古人,走进文言文《司马光》。
二、品读文言文之韵味。
1.请同学们先自由朗读课文,要求:把字音读准,句子读通顺,如果有困难
可以举手问老师。
2.指名朗读课文,全班齐读课文。
3.老师觉得你们都能把字音读准,把句子读通顺。但是,读文言文是要读出
韵味来。
4.接下来,我们来一次擂台争霸赛:由老师担当擂主,你们认真听吴老师读,
老师读完后可以向我提出挑战,如挑战者获胜,他就会成为新擂主。我要开始读了,我只读一遍哦,你们一定要认真听哦!
5.要读出文言文的韵味,可要注意词句间的停顿,老师带着你们来读一遍。
6.师生合作读。(古文就是要慢慢读、反复读,才能读出味道来。)
7.全班齐读。(现在老师想静静地听你们读。)
7、小结方法:(同学们,在品读文言文的韵味时,我们做了什么?)反复朗读
三、理解文言文之含义
1、大家的课文读得很不错了,下面我们来看看这则文言文是什么意思。(看着是,是学习文言文很重要的方法)
2、小组合作学习:小组同学自主选择学习内容,借助注释,理解句子的意思。
3、小组汇报。
4、谁能用自己的话讲一讲这个故事呢?
四、感悟文言文之人物品质
1、同学们,你觉得司马光是一个怎样的小朋友?
2、你想对这些人说什么?
3、再读课文,我们可以用自己喜欢的方式读(手背后面、摇头晃脑、闭着眼睛
品读)
4、你们能看着图,用文言文把这个古斯讲出来吗?背诵文言文。
五、总结文言文之学法
回忆我们刚刚学习文言文的方法: 1、反复朗读2、借助注释......
老师带来了另外一篇文言文,你们就赢我们刚刚学习的方法,来学习这一片文言文。
六、拓展阅读。
《徐孺子赏月》
板书设计:
司马光
(文言文)
沉着冷静
反复朗读
借助注释
......