生物下册第7单元第2章第5节生物的变异课件人教

人类应用遗传变异原理培养新品种
有那些方法可以引起遗传物质改变呢？ 基因重组 基因突变 染色体变异
遗传育种的几种方法：
人工选择培育；杂交；诱导 基因突变；诱导染色体变异。
人类应用遗传变异原理培养新品种
1.培养优良的动物品种
由于遗传物质的变异，不 同品种或同一品种的奶牛 控制产奶量的基因组成可 以不同，通过人工选择可 以将产奶量高的奶牛选择 出来（含有控制高产奶量 的遗传物质），通过繁育， 后代还会出现各种变异， 再从中选择、繁育，数代 后奶牛不但能够保持高产 奶量，甚至会有不断增加 的趋势。
2、调查员先报告自己有无耳垂，然后让 性状相同的站起来
3、调查员再报告自己能不能卷舌，让站 立中的同学与调查员性状相同的继续站起 来… 4、数一数最后剩多少同学
5、调查结果说明了什么
探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生
有利变异：有利于生物生存的变异。 不利变异：不利于生物生存的变异。
判断；下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异
2、色盲
3、血友病 4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药
的抗药性增强
判断是有利变异还是 不利变异
主要看对生物个体本身而言。
白化苗
正常苗
玉米的不利变异
三倍体无子西瓜
第一种花生的数据
8
7
6
5
4
个数
3
2
1
0 １１～１２ １３～１４ １５～１６ １７～１８
第二种花生的数据
Hale Waihona Puke Baidu
10
9
8
7
6
5
个数
4
3
2
1
0 ７～８
９～１０
１１～１２
１３以上
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８
１０～１１ １３～１４ １６～１７
第二种
第二种 第一种
分析探究结果：
（１）大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
环境引起的
（4）如果把结出的这两个果实再种到相同 的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较大，小 花生的果实总体上仍然比较小
基因控制性状
1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的 孩子。
2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟 长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。
上述所讲的两个案例中的变异是由 什么原因引起的？
萧伯纳的笑话
美国现代舞创始人邓肯曾向著名剧作 家萧伯纳写信求爱，希望与萧伯纳生下一 子，好让他同时拥有邓肯的美貌和萧伯纳 的智慧，没想到萧伯纳回信称∶“如果孩 子的容貌如我，大脑像你怎么办？”
基因突变
在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。
太空 失重 射线 育种
2004年09月神州五号太空育种 巨人南瓜亮相哈尔滨
（2）大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
花生果实长度差异主要是 遗传物质的差异引起的；同一 种花生果实之间长度的变异有 的是环境引起的，有的是遗传 物质的变化引起的。
分析讨论问题：
（3）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中， 结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中， 结出的果实大，这种差异是什么引起的？
用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使 细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖 量高，你认为这种变异能遗传吗？
遗传物质的改变 能够遗传
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1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明 遗传
是
生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，
说明 变异 是生物界的普遍现象。
2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上 的差异，叫做 变异 。
2.选育优良的植物品种，如杂交水稻
通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏 小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。
水 稻 基 因 重 组
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袁隆平当选为美国科学院外籍院士
北京时间2006年4月25 日晚9时许，刚刚结束 的美国科学院外籍院士 评选揭晓，世界著名杂 交水稻专家、中国工程 院院士袁隆平当选，成 为我国农业科学界首位 入选美国科学院的外籍 院士。
果实的数据得出结论
１、提出问题： 花生果实大小有变异吗？
２、做出假设： 花生果实的个体大小存在变异
提 示：
1.随机取样，样品要有足够数量，不少 于30粒
2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四 舍五入
3.选择适当的测量工具和测量方法
4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实 的长度，纵轴为样品的个数，依据两 数的相交点，连成曲线（测量结果也 可以用直方图表示）
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
从这些图片中你发现了什么？
这些图片都反映了生物的变异
什么叫“生物的变异”？
是指后代与亲代之间以及后代个体之 间存在的差异现象。
生物的变异现象 是普遍存在的,
是生物的基本特征之一。
各种相对性状就是通过变异产 生的。
调查目的：列举人体的变异现象
步骤:
1、推举一位同学担任调查员
重庆太空育种荷花冬日绽放
一、引起变异的原因
环境 遗传物质
不能遗传 能够遗传
二、遗传物质改变的因素：
基因突变
基因重组
染色体改变
生物变异的意义：
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造 福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形 生物或畸形器官，给人类带来危害。
这两种变异是不是都能遗传给后代 呢？
变异的类型
1.可遗传的变异：
由遗传物质发生改变所引起 的变异。
2.不可遗传的变异：（只表现在当代）
由环境条件引起的，而遗传物 质没有发生改变的变异。
表现型（性状）＝基因型+环境
变异是不定向的。
绝大多数变异对生物来说是不利的； 少数是有利的；还有一些是既无害也 无利的。
遗传与变异的联系
没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只 能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累， 变异失去意义，生物也不能进化。
你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、 色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳 的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件 的改变可使性状发生改变。
第五节 生物的变异
物种丰富的星球 充满变异的世界
德国哲学家莱布尼茨提出, “世界上没有两片完全相同的树叶。”
性状
小小的树叶所具有的属性是多样的： 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
即使是一卵双生的双胞胎也会存在差异
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
达尔文记载的安康羊